鄧俊蓮 勇敢選擇，堅(jiān)定追夢(mèng)

第一次高考報(bào)名及之后的一整個(gè)暑假，我?guī)缀趺恳惶於荚诩灏局卸冗^(guò)，沒有考到滿意的分?jǐn)?shù)，沒有考到理想的學(xué)校，我的夢(mèng)想似乎變得遙不可及。我堅(jiān)持要復(fù)讀，這是唯一有可能讓我觸到夢(mèng)想的一條路，然而這沒有得到我最親近的人——媽媽的理解。我以前從未真正說(shuō)出過(guò)自己的夢(mèng)想，然而那一刻我用盡全身的力氣在喊：“我就是非清華北大復(fù)旦不讀！”當(dāng)喊出那句話時(shí)，我就告訴自己：“現(xiàn)在我的夢(mèng)想已經(jīng)見了光，既然說(shuō)出來(lái)了，就一定要實(shí)現(xiàn)！”于是，我義無(wú)反顧踏上復(fù)讀之路，即使這個(gè)選擇在整個(gè)高四都沒有得到媽媽的支持，但是我知道，這是我的人生，我的夢(mèng)想，我說(shuō)什么也要捍衛(wèi)它，就算“敵軍”是以我媽為首的一眾親朋。終于，在距2015年高考整整300天的時(shí)候，我再一次坐在了高三的教室里。我決心追求自己的夢(mèng)想，實(shí)現(xiàn)屬于自己的奇跡。

果然，我的選擇沒有錯(cuò)，經(jīng)過(guò)300天的努力，我考上了清華大學(xué)，更重要的是，我有幸成為幾位值得尊敬的老師的學(xué)生，抑或他們的朋友，也結(jié)識(shí)了幾個(gè)一輩子的知心好友。如今我已是清華大學(xué)的一名學(xué)生，新的起點(diǎn)有新的挑戰(zhàn)，大學(xué)是一片全新的天地，雖說(shuō)“不畏瞑將來(lái)，不留戀過(guò)往”，但我還是會(huì)懷念當(dāng)初那個(gè)勇敢追夢(mèng)，堅(jiān)定努力的自己，也希望把自己的一些心得體會(huì)與高三的你們分享。

好心態(tài)決勝千里

已經(jīng)經(jīng)歷過(guò)一次高三和高考的我，深知心態(tài)的重要性。

第一次高三時(shí)，我的情緒總會(huì)輕易受到小小模擬考的影響，會(huì)在乎這次我比誰(shuí)高了多少分，誰(shuí)的排名又超過(guò)了我，這樣的后果是我要么盲目地自我感覺良好，要么盲目地陷入充斥著壓力和挫敗感的低落情緒中。

太在乎考試、分?jǐn)?shù)和排名，太過(guò)注重與他人的比較，這種不健康的心態(tài)分散了我對(duì)“學(xué)習(xí)”這件事本身的注意力，使我不能專注于自己的學(xué)習(xí)和生活，也使我的高考失利變成一種必然。第二次的高三，我決定全面調(diào)整心態(tài)，盡量做到“不以物喜，不以己悲”。考試對(duì)我來(lái)說(shuō)不再是一場(chǎng)誰(shuí)輸誰(shuí)贏的戰(zhàn)爭(zhēng)，不再是和別人比較的平臺(tái)，而是檢驗(yàn)自己一個(gè)階段內(nèi)復(fù)習(xí)成果的契機(jī)。一次模擬考結(jié)束后，我會(huì)了解一下自己的分?jǐn)?shù)和排名，但不再糾結(jié)于其他同學(xué)比自己高還是低，我深刻認(rèn)識(shí)到，比這些更重要的，是我錯(cuò)了哪些題，哪些知識(shí)點(diǎn)還沒有完全掌握，在平時(shí)的學(xué)習(xí)中要怎樣改進(jìn)，在下次的考試中要注意什么。以這樣的心態(tài)來(lái)對(duì)待考試，分?jǐn)?shù)排名對(duì)我來(lái)說(shuō)變成了身外之物，或好或壞我都能平靜淡然地面對(duì)。

當(dāng)然，有學(xué)弟學(xué)妹會(huì)問(wèn)我：“如果你已經(jīng)很努力了，卻還是一直無(wú)法得到自己滿意的成績(jī)，你還能這么平靜嗎？”我的回答是“不能”，因?yàn)樽鳛楦呷龑W(xué)生，沒有人會(huì)對(duì)自己的考試和成績(jī)持無(wú)所謂態(tài)度，當(dāng)自己的付出一直得不到收獲時(shí)，誰(shuí)都沒有辦法淡定從容，所以這要求我們?cè)诔制匠Ｐ牡幕A(chǔ)上，還需要對(duì)自己的心態(tài)進(jìn)行適時(shí)的調(diào)整，最重要的是面對(duì)挫折時(shí)的心態(tài)調(diào)整。

當(dāng)面對(duì)接二連三的考試失利時(shí)，一定要保持自信，堅(jiān)定地相信只要努力下去，最后結(jié)果一定是好的，如果現(xiàn)在還不夠好，那就說(shuō)明沒有到最后，還不能放棄；堅(jiān)定地相信付出一定會(huì)有收獲，只是這份收獲暫時(shí)沒有體現(xiàn)在考試成績(jī)的提高上，但不代表它沒有體現(xiàn)在你能力的增強(qiáng)上，只要堅(jiān)持下去，就會(huì)有厚積薄發(fā)的一天。就像冬天里的一棵樹，即使它現(xiàn)在只剩枯枝落葉，但它的根莖一定在默默地生長(zhǎng)、汲取營(yíng)養(yǎng)，等待來(lái)年春天綻放—樹蒼翠。另外，要換個(gè)思路看待考試失敗，要告訴自己，模擬考失利是件好事，因?yàn)檫@可以提醒自己的問(wèn)題所在并及時(shí)改正，考差的次數(shù)越多，平時(shí)問(wèn)題解決的就越多，高考時(shí)碰到的問(wèn)題也就越少，而那些成績(jī)好的同學(xué)不可能不存在問(wèn)題，但因?yàn)樗麄兛嫉煤茫詥?wèn)題沒有暴露出來(lái)，從而沒有著手解決，反而容易在高考中失足。這樣的心態(tài)雖然有點(diǎn)阿Q精神，但的確可以在考試失利時(shí)給自己積極樂(lè)觀的正能量。

環(huán)境的力量不可忽視

個(gè)體處于環(huán)境中，我們個(gè)人的生活學(xué)習(xí)都離不開環(huán)境的力量，因此為了個(gè)人的發(fā)展?fàn)I造一個(gè)良好的外部環(huán)境非常重要。

從小到大，我們一直在集體中學(xué)習(xí)，也在集體中成長(zhǎng)，個(gè)人的發(fā)展離不開集體的發(fā)展。當(dāng)我們身處一個(gè)團(tuán)結(jié)友愛、互幫互助的班集體，我們的學(xué)習(xí)氛圍是輕松快樂(lè)的，學(xué)習(xí)潛力也能得到最大程度地開發(fā)；當(dāng)我們身處一個(gè)內(nèi)部矛盾重重、人情淡薄的班集體，我們的學(xué)習(xí)氛圍是沉重壓抑的，提升空間也會(huì)受到限制。這就需要我們每個(gè)人都努力營(yíng)造一個(gè)良好的班級(jí)氛圍，而良好的班級(jí)氛圍與兩對(duì)關(guān)系有關(guān)：老師與同學(xué)的關(guān)系，同學(xué)間的關(guān)系。

老師是我們學(xué)習(xí)中的引路人，他們豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和人生感悟足以幫助我們解決大部分生活學(xué)習(xí)中的問(wèn)題，所以當(dāng)我們迷茫困惑時(shí)可以跟老師溝通，尋求好的建議，即使沒有遇到問(wèn)題，也可以閑暇時(shí)與老師互動(dòng)聊天，在交流中，我們的問(wèn)題得到解決，師生間的情感得以增進(jìn)，和諧的師生關(guān)系可以讓我們的高三復(fù)習(xí)更加順暢輕松；同學(xué)是我們的學(xué)伴，班級(jí)內(nèi)有好的學(xué)習(xí)資源應(yīng)該共享，有好的學(xué)習(xí)方法應(yīng)該互相指點(diǎn)，當(dāng)其他同學(xué)向你請(qǐng)教問(wèn)題時(shí)，一定要耐心細(xì)致地講解，這非但不會(huì)耽誤你的時(shí)間，反而能使你更透徹地掌握這一知識(shí)點(diǎn)。

說(shuō)到班級(jí)氛圍，我特別慶幸復(fù)讀這一年到了一個(gè)非常團(tuán)結(jié)溫暖的班集體，老師同學(xué)之間感情深厚，關(guān)系融洽，這大大緩解了我復(fù)讀的壓力，使我得以在一個(gè)輕松活躍的氛圍中學(xué)習(xí)，真正做到快樂(lè)學(xué)習(xí)。所以我一直認(rèn)為，我高考的成功，離不開老師以及每一位同學(xué)的愛和幫助。

如一本書中所說(shuō)：“真正鞭策我們的，不是他人的優(yōu)秀或成功，往往只是我們到底有多想要成為那樣一個(gè)自己。”所以，我希望高三的你們，朝自己的夢(mèng)想努力，尋求自我超越，成為最堅(jiān)強(qiáng)勇敢的自己。