引導隊員在自主實踐中發揚創造精神

呂飛宇

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引導隊員在自主實踐中發揚創造精神

呂飛宇

本欄目主持人：河北省少先隊工作學會副會長兼秘書長張小春

【案例呈現】

玩是孩子的天性，游戲是童年的好伙伴。走進河北省石家莊市華夏小學的校園，常能看到這樣熱火朝天的景象：不管是教室里還是操場上，隊員們三五成群，棋盤一擺“殺”上一盤。他們嘴里還念念有詞：我的家鄉擁有11項全國之最和14項世界之最；唐朝文學家劉禹錫、趙州橋的設計者李春、京劇名家奚嘯伯都是石家莊人……一聲聲贊嘆從隊員們的口中發出。

他們玩的正是自主設計、制作的系列游藝棋牌之一。這個系列游藝棋牌包含7套：介紹石家莊位置、地形、人口、面積等基本概況的《石家莊政區拼圖》；介紹“全國優秀旅游城市”——石家莊的《“家鄉美如畫”旅行棋》；介紹石家莊豐富礦產、地熱、生物、植物等資源的《“聚寶盆”探寶棋》；介紹30位石家莊名人突出成就的《“名人知多少”闖關棋》；介紹石家莊的悠久歷史和燦爛文化的《“尋根之旅”飛行棋》；介紹石家莊11項全國之最和14項世界之最的《“NO.1”考古棋》；介紹石家莊經濟建設輝煌成就的《“我愛石家莊”撲克牌》……這套游藝棋經河北省版權局批準擁有著作權，受到國家知識產權的保護。

這個系列游藝棋牌來自于隊員們不經意的突發奇想。當時學校正在開展愛家鄉教育，每個中隊輪流在國旗下講話時介紹家鄉知識。四（2）中隊上美術課《小棋手》時，隊員們異想天開地以家鄉知識為內容，進行了“愛家鄉的游藝棋”棋盤設計，然后又在升旗儀式上進行了展示。“我是平山縣人，那里的西柏坡特別有名氣”；“我爸爸在南三條做生意，它是全國‘十大市場’之一”；“唐朝名相魏征是我們晉州人，我家就在魏征祠旁邊……”隊員們這些七嘴八舌的議論，引起了大隊輔導員的關注，她抓住時機適時引導，帶領孩子們把與家鄉相關的五花八門的知識點歸納為悠久歷史、秀美山川、燦爛文化等7個類型，又經過與隊員們熱烈討論，決定以“我愛石家莊”為主題制作7套游藝棋，每套一個主題，匯總起來體現石家莊的文化。

之后，每個小隊選擇了一個感興趣的題材進行設計制作。隊員們通過讀書、看報、上網、訪問等多種途徑，探尋石家莊的歷史、名人、風景、企業、土特產及城市變化，并把收集到的圖片、產品、文字資料加以整理，豐富游藝棋的內容，自己也不斷增長對石家莊的了解。

面對隊員們用各種廢舊材料做成的初稿，大隊輔導員從游藝棋的題目、內容、行棋方法等方面，向他們提出了中肯的建議，并勉勵隊員們：游藝棋活動很好，但要玩得更有意義，不能光圖熱鬧，學不到知識；也不能變成背書，玩得沒意思，還要再創造。

改進行棋方法對隊員們來說是最難的，因為既要做到知識性與趣味性的統一，又要做到7套棋的行棋方法、游戲規則各具特色。大隊輔導員與和孩子們一邊下棋一邊聊天，碰撞出許多好點子。比如，《家鄉美如畫旅行棋》通過“掙資金”的形式行棋，誰了解的景點知識越多，得到的“資金”就越多。就這樣，隊員們逐一攻克了行棋方法等難題。

如今，這套游藝棋在校園里已掀起了“PK風暴”，隊員們在玩中學到了許多知識，越玩越覺得家鄉好。寓教于樂的棋牌游戲，猶如一把神奇的鑰匙，打開了孩子們情感的閘門，巧妙提升了他們對祖國、對家鄉、對黨的樸素感情。

【教育分析】

“有意思”的游戲像一顆火種，點燃了隊員們創造的興趣，讓他們從有新意圖開始，逐步形成新設想、新方案，經過創造性實踐而獲得了預期的創造成果。

這個案例是一個系列的動手動腦的創造性實踐活動，除了處處體現隊員的主動和自主外，還展現了輔導員的輔導藝術，并告訴我們，隊員自主不等于不要輔導員的輔導，輔導員的輔導主要體現在以下四個方面。

1.大隊輔導員在輔導過程中不厭其煩地和孩子們一起下棋，一起聊棋，一起做棋，充分體現了他們對充滿好奇心的孩子們耐心、細心以及巧妙有序的輔導，值得學習。

2.活動之初，大隊輔導員在美術課上發現了孩子們的興趣點和創造點，并及時捕捉到，支持它，擴大它，發展它。這種善于從孩子生活中捕捉有價值東西的“伯樂”意識，值得發揚光大。

3.在隊員們實踐過程中遇到瓶頸時，大隊輔導員及時為隊員們排憂解難，幫助他們“把關”“搭臺鋪路”，并且修改、補充、點睛，完善了原來的活動方案，輔導到位，值得稱贊。

4.活動后，大隊輔導員鼓勵隊員們最大限度運用創造成果，讓游藝棋活躍于校園生活，開發隊員智力，真正實現“把有意義的事情做得有意思”，有效延伸了活動，值得推廣。

【輔導提示】

引導隊員自主創造的實踐活動有很多內容和形式，要廣開思路，從隊員的生活中發現問題，大膽想象，問需于童，問趣于童。要讓隊員“自己當家作主、自己出主意、自己做準備、自己來組織”，輔導員務必當好引導員。

另外，在創新實踐活動中，要反對一切成人的“包辦代替”，也不應過分強調“意圖轉移”。如果活動設想、方案設計完全是從成人的意圖轉移而來，那么不管這種轉移方式何等巧妙，隊員們在活動中何等主動，都還是按照成人意圖實現的活動，其主動性只是執行成人的設想而已。這是一種變相包辦，是在以兒童創造之名，行成人的創造之實。這樣的創造是不可取的。

【相關連接】

習總書記在接見第七次全國少代會代表時寄語少年兒童：時代總是不斷發展的，等你們長大了，生活將發生巨大變化，科技也會取得巨大進步，需要你們用新理念、新知識、新本領去適應和創造新生活，這樣一個民族、人類進步才能生生不息。從現在起，你們就要爭當勤奮學習、自覺勞動、勇于創造的小標兵。

段鎮在《少先隊學》一書中強調指出：“創造性強的人一般都是獨立性、主動性特別強并富有獨創性的人。獨立主動是創造的前提……”

（責任編輯李滄海）