如何提高學(xué)生的英語寫作水平

?張良雄 馮雪娥

(作者單位：貴州省三都縣高級(jí)中學(xué) 558100)

如何提高學(xué)生的英語寫作水平

?張良雄 馮雪娥

寫作是英語教學(xué)的升華，是所有知識(shí)的綜合運(yùn)用，本文針對(duì)目前英語寫作的實(shí)際情況，對(duì)目前英語寫作中存在的問題進(jìn)行剖析，并提出幾點(diǎn)建議，以提高作文水平。

寫作存在的問題;寫作現(xiàn)狀;寫作建議;寫作步驟

在多年的教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)趯懽魑臅r(shí)總會(huì)出現(xiàn)各種各樣的偏題錯(cuò)誤，特別是表達(dá)不清，句子錯(cuò)誤，論據(jù)不充分等等，甚至白板。大大地影響了作文的得分率，大家都知道，英語作文在整個(gè)卷面的占的比重相當(dāng)大。因此提高學(xué)生的寫作能力和水平勢(shì)在必行，那么如何才能達(dá)到這一目的，現(xiàn)在我就我在平明訓(xùn)練時(shí)的一些做法跟大家談一談，以便讓更多的學(xué)生在這方面有所突破。

一、眾所周知，英語寫作能力是一種綜合運(yùn)用英語知識(shí)的能力，是把心中所表轉(zhuǎn)化成文字的能力，只有當(dāng)詞匯、短語、句型、語法知識(shí)和對(duì)英語國家的文化，語言習(xí)慣等積累到一定程度時(shí)，才能談及英語寫作。因此，要訓(xùn)練英語作文，咱們首先應(yīng)從單詞抓起。

單詞是組成句子的最小語言單位，不過單詞關(guān)就等于蓋樓沒有磚頭，水泥一樣，無從抓起。絕大多數(shù)同學(xué)存在的問題也就出現(xiàn)在這最基礎(chǔ)的一點(diǎn)上，他們懶得記，記憶不反復(fù)，易忘，記住了不知怎么用，詞性、褒貶色彩更是說不清、道不明。

為此，我們采取了一些措施。例：課前讀單詞，每節(jié)課抽幾分鐘聽寫、單詞接龍，加大詞匯題的練習(xí)力度，我同意詞求反意詞，要求變化詞性等多種辦法來幫助學(xué)生。

二、要狠抓詞到句子這一環(huán)節(jié)。有好多同學(xué)經(jīng)常根據(jù)漢語語言習(xí)慣寫英語句子，即咱們常叫的漢式英語，不管詞的詞性是什么，只要把相同意思的詞堆砌起來，就認(rèn)為這是句子，要糾正學(xué)生的這些錯(cuò)誤，養(yǎng)成用英語思維的習(xí)慣，寫出正確、漂亮的英語句子不是一朝一夕就能解決的，這就要求學(xué)生要多背例句、優(yōu)秀句子、造句，作翻譯練習(xí)；用詞的適當(dāng)形成填空；把學(xué)生在作文中出現(xiàn)的典型錯(cuò)誤，|(例：我學(xué)生的作文就常出現(xiàn)“Thesehasa…或Iverylike”的錯(cuò)句，|)摘錄并寫在黑板上，讓大家共評(píng)共改，并把改好的句子當(dāng)堂背過；對(duì)較復(fù)雜的句子，一定作句子成份分析，讓學(xué)生一定明白句子的結(jié)構(gòu)等等。這些方法都取得顯著的效果，總之要讓學(xué)生養(yǎng)成英語的語言習(xí)慣，積累大量的現(xiàn)成語言，自已在寫作時(shí)才能得心應(yīng)手，游刃有余。

三、段落。段落是文章中相對(duì)獨(dú)立的一個(gè)部分，它一般由主旨句/主題句、擴(kuò)展句和結(jié)尾句組成，主旨句即要表達(dá)出這段的中心，即論點(diǎn)，擴(kuò)展句是對(duì)主題句的進(jìn)一步解釋、說明，使之顯得有血有內(nèi)，不呆板，例80%都反對(duì)這個(gè)觀點(diǎn)(主旨句)其原因一……，二……(擴(kuò)展句)，因此……(結(jié)尾句)，結(jié)尾句是對(duì)主旨句進(jìn)行呼應(yīng)。

四、謀篇。解決了詞、句、段的問題，我們?cè)僬務(wù)勚\篇的這個(gè)問題。

拿到作文，首先要認(rèn)真讀題，再審題，審題要做到審體裁、審人稱、審時(shí)態(tài)、審內(nèi)容。

為了讓學(xué)生掌握各種體裁文章的格式，寫作方法、我們把常用的日記類、書信類、圖表、議論、說明等不同文體的要求，格式常用句(模板)都進(jìn)行總結(jié)，還附有一篇例文，一、二篇練習(xí)作文打印給學(xué)生、讓他們能夠有據(jù)可依，知道如何寫并一一進(jìn)行訓(xùn)練。

再者，句與句間、段與段間不能太死板，需要連詞起承上啟下的作用。我們除了平時(shí)讓他們用外，還在高考沖刺階段，把常用的這些連詞，承上啟下的句子都打印出來，發(fā)給學(xué)生，讓他們背、記，在作文時(shí)盡量用。

每次作文后講評(píng)要及時(shí)，評(píng)出作文寫的最好的幾位，審題對(duì)的，語言優(yōu)美的，連詞用的好的，篇章結(jié)構(gòu)最佳的，當(dāng)然還要評(píng)出差的，差在哪里一定要指出來，讓他們進(jìn)一步努力并改進(jìn)。

為了有效達(dá)到目的，我們還采取了很多方法，例：限時(shí)作文訓(xùn)練、作文競(jìng)賽、自評(píng)互評(píng)、最優(yōu)美句子/段落推薦，最美文章展示，背誦最佳句、佳段、佳篇限時(shí)訓(xùn)練等。

另外，在作文訓(xùn)練時(shí)我們還要注意以下幾個(gè)方面：

一、書寫要工整。

二、拼寫正確，要避免低級(jí)錯(cuò)誤例大小寫不規(guī)范、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)亂用等。

三、用好關(guān)聯(lián)詞、介詞等，還有高級(jí)詞匯會(huì)使文章流暢實(shí)有詩意。

四、要求學(xué)生及時(shí)改正自己存在的錯(cuò)誤并避免犯相同的編號(hào)。

總之，英語書面表達(dá)的訓(xùn)練，是綜合能力的訓(xùn)練，僅靠以上學(xué)習(xí)的培養(yǎng)，做法是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，各種各樣的基礎(chǔ)訓(xùn)練，例：詞、句、語法及語言習(xí)慣等等。貫穿于整個(gè)英語教學(xué)的始終，只有堅(jiān)持讓學(xué)生多讀、多記、多背、多練，穩(wěn)扎穩(wěn)打，才能逐步得到提高。

注：此文為黔南州州級(jí)課題“以學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)為主線的教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)實(shí)踐研究”論文，未經(jīng)許可、不得轉(zhuǎn)載。

(作者單位：貴州省三都縣高級(jí)中學(xué) 558100)