談如何開展小學(xué)語文中的素質(zhì)教育

?王雪芹

(作者單位：河北省固安縣彭村鄉(xiāng)彭西小學(xué) 065500)

談如何開展小學(xué)語文中的素質(zhì)教育

?王雪芹

素質(zhì)教育是面向全體學(xué)生，全面提高學(xué)生基本素質(zhì)，促進受教育者全面、生動、活潑發(fā)展的教育。素質(zhì)教育既體現(xiàn)一種教育思想，也表現(xiàn)為一種實踐模式，它具有廣泛的思想涵義。語文學(xué)科既是進行素質(zhì)教育的一個途徑，也是素質(zhì)教育本身的有機組成部分。實施語文素質(zhì)教育是語文教學(xué)改革的方向，是提高語文教學(xué)質(zhì)量的重要保證。

小學(xué)語文；素質(zhì)教育

素質(zhì)教育是面向全體學(xué)生,全面提高學(xué)生基本素質(zhì),促進受教育者全面、生動、活潑發(fā)展的教育;素質(zhì)教育既體現(xiàn)一種教育思想,也表現(xiàn)為一種實踐模式,它具有廣泛的思想涵義;實施素質(zhì)教育是迎接21世紀挑戰(zhàn),提高國民素質(zhì),培養(yǎng)跨世紀人才的戰(zhàn)略舉措;語文學(xué)科既是進行素質(zhì)教育的一個途徑,也是素質(zhì)教育本身的有機組成部分;實施語文素質(zhì)教育是語文教學(xué)改革的方向,是提高語文教學(xué)質(zhì)量的重要保證。

一、樹立“大語文”教學(xué)觀念、奠定實施素質(zhì)教育的基礎(chǔ)

在小學(xué)語文教學(xué)中實施素質(zhì)教育，首先要學(xué)會轉(zhuǎn)變教育思想，更新教育觀念。我們要充分認識到小學(xué)語文是基礎(chǔ)教育中的基礎(chǔ)學(xué)科，擔負著為提高民族素質(zhì)打基礎(chǔ)的重要任務(wù)，小學(xué)語文教學(xué)要樹立正確的教育觀、人才觀、學(xué)生觀及教師觀。要做到教與學(xué)的統(tǒng)一，通過語文知識經(jīng)驗的傳遞去引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會做人、學(xué)會做事、學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會生活。引導(dǎo)學(xué)生主動發(fā)展，幫助學(xué)生形成主動發(fā)展的機制，不斷了解學(xué)生的個性特點，充分調(diào)動學(xué)生的主動性和積極性，達到教會學(xué)生學(xué)習(xí)及運用語言文字的能力的目的。為此，我們應(yīng)著力樹立“大語文”教育觀念?！按笳Z文”教育觀的基本含義是:發(fā)展學(xué)生廣闊的的語言天地，除課堂教學(xué)外，開展以課外閱讀、課外練筆為主要內(nèi)容的語文課外活動，開展各門學(xué)科的教學(xué)和學(xué)校以語言為工具的各種教育活動、日常生活、看電視聽廣播等，發(fā)展學(xué)生的語言。樹立“大語文”教育觀，就要破除那種把語文教學(xué)跟語文課堂教學(xué)等同起來的觀念，構(gòu)建一個以課堂教學(xué)為主體，以語文課外活動和良好的語文環(huán)境為兩翼的新的語文教學(xué)體系。觀念是先導(dǎo)，只有我們都樹立了正確的“大語文”教學(xué)觀，才能在教學(xué)活動中運用靈活運用各種有效手段和方法去實施素質(zhì)教育。

二、課堂學(xué)習(xí)方法的轉(zhuǎn)變

自主、合作、探究是課程改革倡導(dǎo)的新學(xué)習(xí)方法,主要是讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中自主選擇,獨立思考,采取不同方法獲取知識,得到發(fā)展。而素質(zhì)教育也反對強迫、灌輸式的教育方法,要求從人性的自由和全面發(fā)展的需要開展豐富多彩的活動,尊重人的自由選擇,充分展現(xiàn)人的無限潛能。將素質(zhì)教育與課文內(nèi)容有機結(jié)合起來,可使得每個學(xué)生主動、快樂地學(xué)習(xí)成長。如在識字教學(xué)中,我改變了以往就字認字的做法,而是引導(dǎo)學(xué)生看字形、想字義、悟字理,用生字編故事,讓他們通過合理豐富的想象感悟漢字的造字規(guī)律,揭示漢字符號蘊涵的字理。結(jié)果學(xué)生不僅能又快又牢地記憶生字,還充分發(fā)揮其創(chuàng)造能力。例如:“坐”字可以這樣記憶:“兩個人坐在土上?！痹偃纭俺浴弊?學(xué)生常常寫成“口氣”字,所以我常常提醒他們有剌卡住喉嚨,吃不下了。這樣極大地調(diào)動了學(xué)生的探究興趣,培養(yǎng)了學(xué)生的自主意識,也開闊了學(xué)生的思路。

三、面向全體，因材施教。重視個性的技能發(fā)展

在語文教學(xué)的具體實施中，我采用異步教學(xué)法。使各類學(xué)生能經(jīng)常體驗到進步和成功的喜悅，把學(xué)習(xí)的自主權(quán)交給學(xué)生，使他們都能在一個寬松的環(huán)境中學(xué)習(xí)。對于成績優(yōu)秀的學(xué)生，除指導(dǎo)他們超前學(xué)習(xí)之外，課堂上我還讓他們展開思維，從不同角度去分析、思考問題。而在課堂教學(xué)中，我盡量照顧中下生，讓他們在40分鐘內(nèi)有較大收獲，并注意信息反饋，及時調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，以中下生理解弄懂會做為前提，針對他們的思維力，多啟發(fā)提問，對于他們的閃光點則給予充分地肯定，作業(yè)的難度要適中。這樣使部分學(xué)生的潛力得到發(fā)展，下層學(xué)生也能逐步提高，品嘗進步的快樂?？傊?，我們要創(chuàng)造條件，給學(xué)生提供表現(xiàn)的機會，使之在表現(xiàn)中增強興趣，逐步把他們引導(dǎo)到教學(xué)目標上來。素質(zhì)教育作為一種以全面提高全體學(xué)生的基本素質(zhì)為根本目的的教育，與“選擇性”、“淘汰性”的教育模式是相對立的，因此，我們必須把握面向全體，重視個性發(fā)展的素質(zhì)教育層次性原則，對學(xué)生進行因材施教，重視個性技能發(fā)展，在因材施教的基礎(chǔ)上，注重把語文能力的培養(yǎng)有機地和知識教學(xué)過程相結(jié)合，將語文能力的培養(yǎng)寓于知識的領(lǐng)會、理解、運用、掌握之中，根據(jù)學(xué)生的不同層次，培養(yǎng)他們的不同個性技能，使他們的能力得到不斷提高。能力的培養(yǎng)離不開方法，根據(jù)認識論的觀點，依照科學(xué)方法可使人的認識活動變得有序，使天分較高的上層生學(xué)到更多的東西，中層生學(xué)到想學(xué)的東西，能解決比較復(fù)雜的問題，形成個人的某種技能。

四、教育學(xué)生自主學(xué)習(xí)

在教學(xué)中，課堂是活躍學(xué)生學(xué)習(xí)氣氛的場所,引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)是課堂教學(xué)中的重要任務(wù)，也是學(xué)生搞好學(xué)習(xí)的必要條件。從語文課的特點來看，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，第一要緊密結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，有機滲透愛國主義教育、理想前途教育、人生觀價值觀教育。通過這些教育幫助他們明確自己的理想和目標，促進他們形成正確的人生觀、價值觀。從而逐步樹立為祖國為人民而學(xué)習(xí)的遠大抱負，使他們產(chǎn)生強烈的學(xué)習(xí)動力。第二是要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容。設(shè)置有趣的問題，推動他們自己查資料、看書、討論、觀察和思考，主動地解決問題，教師適時對學(xué)生進行引導(dǎo)和鼓勵，使他們感受到學(xué)習(xí)成功的喜悅。從而使學(xué)生產(chǎn)生“只要自己認真參與各種學(xué)習(xí)活動，就能成功”的思想，增強他們學(xué)習(xí)的興趣和信心，逐步形成“要我學(xué)”為“我要學(xué)”的良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)生也不會再感到學(xué)習(xí)是一種負擔，從而產(chǎn)生正確的學(xué)習(xí)動機，提高學(xué)習(xí)的自覺性。第三教師要從應(yīng)試教育的誤區(qū)中走出來，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量，減輕學(xué)生的負擔，使學(xué)生有更多的時間參加課外活動和體育鍛煉，增強學(xué)生的體魄。

推進語文素質(zhì)教育的今天，我們應(yīng)教育小學(xué)生從自己的實際出發(fā)，培養(yǎng)和激發(fā)自己課內(nèi)外閱讀的學(xué)習(xí)興趣，給自己今后的學(xué)習(xí)和工作創(chuàng)設(shè)更多發(fā)展的空間。從培養(yǎng)小學(xué)生閱讀興趣入手，積極開發(fā)語文課程資源，勇于語文素質(zhì)教育的研究與實踐，是一位小學(xué)語文教學(xué)實踐者應(yīng)具有的起碼素質(zhì)。

[1]張翠玲.如何落實小學(xué)語文素質(zhì)教育[J].石油教育.1998(06).

[2]黃新周.知識經(jīng)濟與小學(xué)語文素質(zhì)教育[J].三明師專學(xué)報.2000.

[3]周小英.淺談小學(xué)語文素質(zhì)教育中的教學(xué)內(nèi)容[J].新課程.2012

(作者單位：河北省固安縣彭村鄉(xiāng)彭西小學(xué) 065500)