數字故事在語文教學中的作用

?陳冰

(作者單位：江西省上饒縣七中 334100)

數字故事在語文教學中的作用

?陳冰

美國著名學者古力克說過：“一個成功的人必定是一個會講故事的人。”可見，故事是語文學習的重要內容。數字故事作為故事的重要形式，在語文教學中有著突出的作用。那么什么是數字故事呢？上海師范大學教育技術學系教授黎加厚說：“數字故事(DigitalStorytelling)是在教學活動中編寫故事，并加入聲音、圖像、音樂等多媒體元素，創造可視化故事的過程。”簡而言之，數字故事就是將課文或課外資源用多媒體的手段，以流暢的敘事的模式展現出來的一種教學形式。它可以粗略地分為課內型與課外型兩種形式。它的呈現方式一般是PPT的連續播放。運用好的數字故事對語文教學有什么作用呢？

一、讓導入更精彩

在傳統的PPT課件導入中，學生看到的僅僅是單純的文字、圖片、視頻或聲音等，這雖然能激發學生的興趣，但很難讓學生很快的“沉醉”于情境中，且很難激起學生的深入思考。而數字故事則不同，它是文字(確切說是故事)、圖片、視頻、聲音等素材的動態結合，特別是故事的加入，使導入像電影一樣傳神，能讓學生更易接受，進一步激發學生的深入思考。例如，在上《親愛的爸爸媽媽》這篇課文時，教師根據相關素材創作(或引導學生創作)一個關于納粹侵略各國人民的故事，并充分利用媒體技術，將故事(文字)、相關視頻、圖片、講述(或解說)錄音等巧妙結合起來，制成PPt數字故事，凄涼的故事一定能讓學生進入“狀態”，學習課文時，他們一定會更加珍惜課本上的那些文字，他們的體會也深得多。比起“單純的導入”，數字故事能產生良好的效果，對學生學習的動機和興趣有著不可忽視的作用。

二、拓展學生思路

真正優秀的教師能夠很好地將課內資源與課外資源有機地結合起來。新課標要求教師要“積極開發，合理利用課程資源，靈活運用多種教學策略和現代教育技術，努力探索網絡環境下新的教學方式，精心設計和組織教學活動。”于是，在一些課的教學中，我就讓學生親自動手編寫數字故事，自己去利用工具書和網絡查閱資料，要求從不同的角度編寫。比如《我的叔叔于勒》一文，我就要求學生分成三個大組，分別從“我”的角度、于勒叔叔的角度和父母的角度去編寫。這樣就拓展了學生的思路，鍛煉了學生動手的能力，合作的能力與寫作的能力，效果還是相當不錯的。

三、豐富作文課堂

很多學生都頭疼作文，是因為他們沒有明確的寫作動機，只把作文當“作業”去完，自然痛苦。因此，教師應在創設情境上下大功夫。“興趣是最好的老師”，只有學生有興趣創作了，才能有心境創作，才能談得上創意，才能把自己真正融入到創作中去，才能有令人“可喜”的文章。例如，教師在引導學生寫一篇有關童年的作文時，可綜合利用各種素材，創作一個有關童年的故事，進而引發學生的發散思維，這樣的話，就不愁言之無物了。在寫議論文、材料作文或短評時，教師可引導學生利用當前的一些社會問題，通過分析篩選制成數字故事，就能很好的引發學生的思考，學生寫起作文來就輕松多了。此外，在想象和聯想能力的培養上，我們也可利用數字故事做文章。例如，教師準備一則數字故事，展示到某一環節時突然停下，讓學生續寫下文，學生的思緒會飄很遠，有時候超乎我們的想象。當然，利用PPT數字故事也可引導學生進行創新作文。例如，教師給學生展示一個2030年的生活片段，讓學生創作另一個生活片段(如2080等)，或大膽想象未來世界的樣子，最終都能達到預期效果。

四、激發美感，滲透美育

審美感知是人對于能夠引起愉悅的事物完整形象的反映，感受美是審美過程的起點。學生對于艷麗的色彩、和諧的聲音有一種天然喜愛的傾向。根據這一點，把語文課文中美的形象、事物通過數字故事展現出來，創設一定的意境，讓學生感知審美對象、產生美的情感，陶冶其情操，直至使學生擁有鑒賞美的大腦和創造美的雙手。因為通過審美感知，可以引起學生心態的系列變化。或愛、或憎、或歡快、或沉悶，這些情感色彩的印記，在觸動學生理智、改善認知行為上具有微妙的功能。

五、增強了教學的直觀性

在新課導入環節中通過運用數字故事會激發起學生對課文學習的興趣，數字故事的運用不能就此嘎然而止。如何將課文中的靜態畫面和比較抽象的，離我們生活久遠的意象轉化為生動的、形象的、有趣的、易于理解和想象的動態畫面、圖象。是許多語文老師冥思苦想在研究的課題。數字故事的出現為改變這一現象提供了一條很好的出路。例如，在教學《范進中舉》這篇文章時，運用多媒體展示一幅幅生動有趣的連環畫，讓學生根據連環畫敘述故事，這樣就使枯燥的文字，生動起來了，學生也更樂于參與。再如，語文學科的學習，很重視課文的朗讀，教師雖然可以通過設置多種多樣的學生朗讀形式來激發學生的讀書樂趣，但如果更多地通過數字故事運用音像把語言文字中描寫的情景再現，可以使課文內容具體化、形象化。聽過多媒體示范朗讀后，學生自然受到感染、熏陶，并能很容易理解、接受課文內容。

總之，由于數字故事的多樣性，用它作為教學手段有非常大的優越性。它不僅能培養和提高學生的創新意識，更能提高教師的綜合教學水平。因此，我們要在語文教學的實踐中，運用數字故事不斷探索，不斷更新，讓它在我們的語文教學中發揮更大更積極的作用。

(作者單位：江西省上饒縣七中 334100)