淺談中學地理教學中學科素養培養的方法和途徑

?鄭萍

(作者單位：天津鋼管公司中學 300301)

淺談中學地理教學中學科素養培養的方法和途徑

?鄭萍

近年來，地理教學的重要性引起了各大中學學校的重視，尤其是地理教學學科素養的培養方面。據調查，中學地理教學的學科素養在現在教學中沒有得到足夠的重視，所以本文旨在強調中學地理教學中學科素養培養的必要性、具體的素養、主要的培養方法以及途徑等。

中學；地理教學；學科素養；培養方法；培養途徑

地理素養主要指地理學習者在地理學習中、后所形成的品質，其組成要素很多，例如地理知識、方法、態度等。地理素養有很多種內涵，主要是學習者精神上形成的個人特性和地理“味道”。接下來以地理學科素養為中心，探討中學生地理學科素養培養方法和途徑。

一、地理教學中學科素養培養的重要性

地理學是包含以人地關系系統為中心的一門具有地域特性的學科，其目的是研究區域之間聯系，區域內的綜合比較分析，在各地區中觀察、實踐。地理學科的科學素養是綜合學科素養的重要組成部分之一，其重要性從小的方面來說，地理作為中學必學的學科，地理的教育能加強中學生對自然的理解，有利于中學生更好的理解現實生活，同時使地理的教育工作能更加順利進行。

二、中學生地理學科素養

目前中學生的地理教育有了新的改革，培養學生的地理素養已經成為教育中學生的基本理念，也逐漸成為地理教育的必須任務。在將來不僅要求中學生有基本的地理學科素養，還要要求普通民眾都要有基本的地理素養，主要有以下：

1.評價溝通的地理學科素養 評價溝通素養讓人對某地理事物有靈敏的觀察能力，能讓人運用地理思維的方法進行評價，例如針對某地區發展前景從經濟、工業等方面進行評價；還比如，對某地區天氣的情況的了解情況。

2.規劃方面地理學科素養 地理規劃素養培養可以使人在購房、工作方面做好規劃，通過地理事物的變化，判斷該地區規劃走向，有利于自己生活情況的調整。常見的來說，地理方面的良好的規劃，對于旅行的人是有極大好處的。可以根據已知的想去地區的情況做一些旅行準備，使自己更好的享受旅行。

3.情感體驗方面地理學科素養 一直認為古代的先人們這類素養有較高的層次，從各種的欣賞地理環境的詩歌中就可以看出來。這也是陶冶情操的一種好方法。情感體驗類的地理素養其實就是感受自然，能充分了解自然的能力，是人們保護環境、保護自然的責任感的來源。

4.野外生存實踐方面學科素養 該素養就是指野外生存時生存技巧，對于野外冒險者尤其有利和必備的。比例如何辨認方向，尤其是沒有太陽時，怎么看地圖啊，如何在沒有實物的情況下不讓自己挨餓等等。雖然說現在的科技越來越發達，但總有不靈的時候，這么多年笨方法仍沒有完全淘汰就是總有好的地方的。

三、中學生地理學科素養培養方法和途徑

地理學科素養培養是在老師的指導下，以地理知識為指導，進行團結學習、師生互生的學習過程。其中老師本身的高水平，對素養的培養有很大的影響作用。

1.舉例教學法 舉例教學法就是采用具體的事例通過老師的關鍵引導，讓同學們參與到其中，起到實踐的作用。老師要選擇有意義的，有教學價值的例子。讓學生們分組進行，從例子的提出、地理環境的基本了解，到發現問題，提出問題進行討論，最后進行匯總得出結論及收獲心得。這樣能讓同學們擁有自己的想法，能更快的學習。舉例教學法是一個表達觀點，交流和學習的過程，提高學生學習積極性的同時，尤其有利于評價溝通的地理學科素養的培養。

2.情景還原法 情景還原法不僅對于地理教學學科素養的培養提出了新的教學途徑，對于很多其他學科和專業都是一個很值得學習的學習方法。理論是基礎，而實踐是檢驗原理的唯一標準。情景還原法就是讓學生置身于地理情景之中，對于技能掌握和心得體會都有促進培養的作用。學生根據老師提供的資料，讓學生在假象的情景之中鍛煉。例如你遇到7.0以上地震，你應該如何做，如何教別人去做，做什么。

3.老師能力的作用 對于初學的不懂的學生來說，有個好的有資歷的老師去教導，對于他的素養培養來說起著關鍵的作用。老師是培養學生的領導者，老師的地理素養直接影響著學生的學習。對地理地貌懂的深徹的老師，能詳細跟你講述那里的風光，甚至一個小草都可能感覺跟別處的不同，這就是老師的影響。本文認為，老師應該在具備基礎的地理知識上，還有自己對地理環境的看法和感受。

四、總結

越來越多的證據表明，地理學科素養對于一個人的生活素養和個人品質上有很大的影響作用。因此，應該加強對于人們地理素養的培養。中學階段是一個特別適合學習地理的階段。對于中學生的地理學科素養的培養，相關教育機構和部門應該著重研究更有效地學習方法和途徑，尤其是能提高學生學習主動性的方法。只有通過這種方法，才能讓學生從主觀上深入了解。

[1].郁新.地理教學中“問題情境”的創設.地理教學.2001,3

[2].林憲生.《地理教學基本理論問題》.吉林人民出版社.2002

(作者單位：天津鋼管公司中學 300301)