中職機電技術應用專業(yè)電工實習教學探析

劉爽 北票市職教中心

電工技術在幾點學中所占比重較大，且占重要的地位，涉獵范圍廣泛，對于學生來說難度較大。往往學起來也感到力不從心，同時難度加大，也給老師帶來了一定的困擾。如何在課堂中調(diào)動學生的學習熱情，并使學生熟練掌握電工技術是目前電工教學的難點。由于大部分學生在剛開始接觸這門課程是動手操作能力不是很強，所以對本科目厭惡情緒較高。對于老師來說，也應該合理設定教學方式，使學生能夠慢慢接受這一科目，進而能夠主動去操作，去實踐，去應用，進而熱愛這一科目能夠盡快適應教學的要求。因此本文主要從以下幾個方面展開學習。

一、強化理論知識，打牢數(shù)學基礎

在電工理論知識學習的過程中，其對數(shù)學的要求也較高。要求學生掌握內(nèi)部各項結(jié)構(gòu)，能夠計算出各項數(shù)據(jù)，所以在理論學習的過程中，也應該加強數(shù)學知識的學習，使學生能夠熟練掌握各項數(shù)據(jù)并加以計算[1]。對于學生來說，只有基礎掌握牢固，才能更好的開展實踐教學，更好的動手操作能力。對于老師來說，知識點有難易之分，應該對不同層次的知識點進行合理的劃分，可以使學生更好的掌握基礎知識。對于電工技術的學習來說，物理和數(shù)學知識點尤為密集，但是大部分學生在這兩方面的基礎較為薄弱。所以老師應該強化理論知識，增強學生的知識儲備。

二、制定科學的教學計劃，理論實踐結(jié)合統(tǒng)一

大部分學生在學習過程中會表現(xiàn)出不同的個體差異，所以老師在制定學習計劃時，也應該把學生之間的個體差異作為一個考慮因素。從而制定出科學的教學計劃，實行因材施教。老師根據(jù)教學目標和教學方向的制定，使教學內(nèi)容由淺及深有層次的進行。對于學生來說，可以有一個緩沖，更好地為接下來的知識點做準備。同時對于實習內(nèi)容，制定合理的指導方針，這樣學生在學習的過程中會有明確的目標，會有一個適應過程，更好地融入課堂，當然在學習過程中也應該重視理論與實踐的學習。如果學生感到困難，老師要采用更加生動的教學方式進行演示，使學生們更好的理解教學內(nèi)容，將理論與實踐更好地有機結(jié)合。

三、加強過程管理，建立有效的訓練保障體系

在電工實習教學過程中，過程管理也是非常重要的一個環(huán)節(jié)，通過對細節(jié)過程的管理，建立有效合理的訓練保障體系。老師要根據(jù)入門指導，對學生進行一個合理的測試，能夠判斷出學生所處的等級，并為每個學生制定合理的教學方案[2]。并在日后教學過程中嚴格監(jiān)督每一位學生的訓練項目，當學生在訓練時出現(xiàn)錯誤時，老時要及時指出錯誤，并督促學生及時改正。當學生集中在某方面出現(xiàn)問題時，老師可以進行集中講解，這樣可以加深學生的印象，為今后的實踐工作打基礎。老師在過程中要進行嚴格的指導，確保每位學生能夠熟練操作教學內(nèi)容。

四、改善評價體系，提升訓練效果

對于每位老師來說，每章節(jié)內(nèi)容結(jié)束之后的測試是考驗學生學習內(nèi)容掌握情況一個標準之一。老師可以參考其他輔助教材，對重點內(nèi)容集中進行考查，以檢測學生對教材的掌握情況。由于電工學科的獨特性，檢測不應該僅僅停留在筆試方面，還應該有針對性地對學生的操作能力進行檢測。這樣可以更全面地考察學生，在檢測結(jié)束智慧，可以對較難的知識點集中講解。老師也可以開展趣味性的操作，是在這個操作過程中，學生發(fā)揮自己的想象能力，隨意發(fā)揮，但要符合老師所設定的目標[3]。在這一操作過程中，逐漸激發(fā)學生動手操作的熱情，同時在操作過程中也應該注意學生的安全性。

綜上所述，在電工實習教學的過程中應該將理論知識運用在我們實踐過程中，更好地適應社會發(fā)展的需要。因此對于老師來說，要不斷根據(jù)學生的情況，設定其合理的教學目標，教學方式[4]。使學生能夠培養(yǎng)對操作的興趣。也應該加強理論與實踐的教學，使學生在掌握良好基礎知識的同時，實踐能力有大幅度的提高，從根本上提高電工實習的質(zhì)量。對于每位學生來說，在以后的求職面試中也有更強的競爭能力，成功的幾率也更高。