中學思想政治課教學現狀與發展對策研究

?胡永良

(作者單位：江西省金溪縣左坊鎮初級中學 344800)

中學思想政治課教學現狀與發展對策研究

?胡永良

思想政治課是對中學生系統進行公民教育和馬克思主義常識教育的必修課程，是中學德育工作的主要途徑，它對幫助學生確立正確的政治方向，樹立科學的世界觀、人生觀和價值觀，形成良好的道德品質起著重要的導向作用。但思想政治課教學的現狀不容樂觀，改變現狀已迫在眉睫。結合教學實踐，本人就中學思想政治課教學的現狀及應對策略談談自己的淺見。

中學政治；現狀；對策

一、中學思想政治課的道德教育現狀

就中學思想政治課教學來看，因受當前的教育模式影響，政治教師在進行道德教育時過度關注道德理論的傳授，對學生實踐能力的培養力度不夠，出現道德教育實踐性和實效性不高的弊病。

1.中學思想政治課的道德教育方式趨于理論化、靜態化 當前學校忽視社會實踐這一強有力的道德教育陣地，忽視在各種具體多變的社會環境下對中學生進行公民道德意識的培養，造成政治教師的道德教育方式趨于理論化、靜態化。第一，在應試教育模式下政治教師依然采用說教、滿堂灌的講授式向學生灌輸公民道德的理論常識，整個教學過程缺乏學生的參與性。第二，政治教師的道德教育僅僅停留于書本的理論內容，只要求學生簡單熟悉公民道德教育理論，理論與實際的脫節，學生難以把所學的道德理論常識運用到社會生活中。

2.學生學習興趣不高，一切以考試為向導 長期以來，我國基礎教育中思想政治課教學成果一直沒有達到最佳效果，其中的原因很多，而學生對這門課程的興趣不高始終是主要原因之一。思想政治課程在知識結構上，長期存在學生因為對知識內容的理解不夠深入，老師講解程度也不夠精辟的情況，導致學習這門課不能像學習數學那樣需要嚴謹自己的邏輯推理、不需要像語文加入意境進行理解、不像物理結合現實情況來融會貫通，學生找不到學習這門課程的方法，加之課程內容枯燥，學生對思想政治課的學習鮮有興趣。學生學習這門課程的方法大都是在考試時死記硬背應付考試，考試時將考前背誦內容還給老師。

二、新形勢下中學思想政治教學的新思路

1.以靈活有趣的教學內容，提高興趣 成功的教師之所以成功，是因為教師把課教活了，激發了學生的學習興趣。“活”其實就是激活學生的情緒，使學生感到有趣，精神振奮起來，學習積極性調動起來，再將這種積極性遷移到整個學習過程中。

在教學中，教師不能死教課本，除了課本上的實例之外，還應該補充一些讓學生感興趣的例子，深入淺出地講清道理，使學生感覺學習既不枯燥也不神秘。例如在講計劃生育這項基本國策時，老師可以先用《大山深處放羊娃和記者的對話》一文啟發思考，展開討論，引導學生體會不計劃生育的危害；之后，師生共同補充現實生活中計劃生育的好處的例子，讓課堂“有趣”起來。從而促進教學的進行，學生也就在有趣的過程中掌握知識了。

2.捕捉生活素材，采用講解接受教學法 講解接受式教學主要運用于傳授系統的知識和技能，但不是“教師講、學生靜靜地聽”的注入式教學，知識點的講解，既要重視教師的“講”，又要重視學生的“解”。一些基礎較差，學習習慣不好的學生，他們沒有一套好的學習方法，在加上本身有厭學情緒，使得教學很難深入。這不得不要求教師能從生活入手，善于撲捉學生身邊感興趣的話題，從而引入教學內容。

例如，當講授初二政治《跨越代溝》時，我先自己設計了一份調查表，里面設計了一些學生在家里經常會和父母發生的一些摩擦，比如其中一題我是這樣設計的：一天飯后你去看電視，這時你母親讓你去洗碗，你會()A不理她，裝作沒有聽到。B很不情愿的，嘴里嘟噥著去洗。C不太樂意，但沒有表現出來。D很樂意，覺得幫父母做事是應該的。我每一個選項設計相應的分數，最后得出總分，讓學生了解一下自己，并嘗試著與周圍同學做個比較，然后引入課文，一起探討怎樣與父母間的和諧相處。學生在這種氛圍下可以敞開心扉，并在交流中發現自己的不足，從而改正錯誤。讓學生在理解的基礎上識記知識要點，而不是簡單意義上的死記硬背。

3.注重學生創造性思維能力的培養 初中思想品德教育的意義不僅僅在于考試本身，而在于對中學素質教育的推動和導向，“促進學生全面發展，培養學生創新意識和實踐能力，提高綜合素質”，注重創新。這就要求我們教師立足創新教育，著眼于培養學生的創造性思維能力。為此，在教學中我們要改革課堂教學模式，以教師為主導，學生為主體，探索“主體、創新、發展”的新模式。教學不僅是教師的知識講解，更多的是讓學生自己主動地去探索；課堂上教師經常向學生提供時政新素材、新觀點，激發學生豐富想象，增強解決問題的變通能力；引導學生敢于質疑、善于質疑，并鼓勵學生敢于突破陳規，提出自己獨特的見解，培養學生的思維獨創性；恰當使用“術語”，規范答題要求，提高學生思維的深刻性、精密性；強化學科內在聯系的同時，培養學生知識遷移能力、發散性和聚合性思維能力，使學生掌握更新穎、更準確、更統的相關學科知識。

三、加強中學政治課教師的綜合素養

新的教學理念給學校開展各項教育工作提出新的要求，教師作為教學活動的組織者，更應該根據教學的需要不斷完善自身的綜合素養。思想政治課是學生德育和智育培養的有效途徑，教師良好的綜合素養是實現學生全面發展的基本條件。因此提高教師的綜合素養首先應該加強教師對自身職業的認同感，職業認同感是教師從內心對自身工作所表現的出的一種贊同感，作為一名中學思想政治教師只有在充分了解自身工作的職能的基礎上做到熱愛學生、愛崗敬業、嚴謹治學，才能更好的開展思想政治課的教學。

同時，教師作為傳道授業解惑的專業人員，具有淵博的科學文化知識以及學科專業知識才能順利開展教學工作，因此教師在工作之余應該更多地關注教學以及學科發展動態，不斷地積累知識、完善自身的知識結構，這樣教師在開展思想政治教學的過程中才能思維更活躍，靈活的運用已有的知識基礎幫助學生將一些抽象的知識轉化為學生可以接受的，從而提高中學思想政治課的教學質量。

總之,要想提高政治課堂教學效果,教師還必須更新教育教學的觀念,提高教師自身素質,優化課堂結構,活躍課堂氣氛,改進教學方法和教學手段,全面提高學生的素質,才能真正地在思想政治課教學中貫徹實施德育與素質教育。

(作者單位：江西省金溪縣左坊鎮初級中學 344800)