淺談興趣在學習中的重要性

?雷新文

(作者單位:甘肅省禮縣橋頭鄉吳家小學 742217)

淺談興趣在學習中的重要性

?雷新文

興趣是一種動力，是成才的起點，“知之者不知好之者，好之者不如樂之者。”我國古代教育家孔子的論述頗為精當。可見培養學生學習興趣之重要。如何培養和激發學生自學數學的興趣？我在語文的教學中感受頗深。下面淺談一下我是怎樣培養和激發學生自學興趣的。興趣作為心理傾向是一種穩定的，而非偶然的、暫時性的指向。興趣在教學活動中有著非比尋常的重要意義，主要表現在一旦引起了孩子的興趣，孩子就會對學科產生強烈的求知欲望，明顯地表現出對所學內容必須理解，必須掌握的心理傾向，因而就學得十分積極主動，也很有成效。“興趣是最好的老師”這句話是很有道理的。

好奇心是學生興趣的源泉，好奇、好問，渴望通過自己的探索來了解世界是孩子的天性。那么作為老師、亦或父母該如何呵護孩子的好奇心呢？當孩子帶著問題去問父母老師的時候，父母和老師不應該簡單的將答案告訴孩子，告訴孩子答案遠不如讓孩子自己思考。養成一個勤動手的好習慣。自己動手得到的答案要比直接告訴他們得到的答案更深刻，記得更牢固，也讓孩子更有興趣。不要經常給孩子一些強制性的作業任務，這樣孩子感到是一種壓力。在我帶學生的這段時間里面，對這個問題深有感觸，以為只要多做多寫就會有提高，其實并不是這樣的，有些學生可能會有一定的提高，但是對于大多數學生來說，繁重的作業任務使得他們沒有了多少自己去學習的時間，有的只是盲目的、機械的去完成作業。時間久了，有些學生干脆就不做了，這樣的一種強制性的作業任務反而阻礙了學生的成長，成了一種負擔，他們的好奇心和學習興趣已經消失。所以不管老師還是家長對孩子的這種強制的作業，要少之又少，不要扼殺孩子的興趣。孩子的興趣有時也需要做父母的去引導，孩子一般都愛聽故事，不管是老師，父母或同學講故事，還是電視、電腦播放故事，她一般都專心，不認識字的時候，也很專心看上面的字，很想認識它，父母可以指著給孩子一個字一個字的讀，孩子學會拼音，學一部分字的時候，對一個故事，父母提出一個問題，孩子就會津津有味的邊拼邊讀，通過自己的努力來獲取答案，不管是流利還是結巴的讀下來，父母都要給孩子肯定和贊賞，孩子也得到極大的自豪感，告訴孩子第二遍會比第一遍更棒，孩子得到獎勵和肯定會高高興興的讀下去，慢慢對書本就有就有興趣，隨著年齡增長，可以啟發他把看到、聽到的講出來、畫出來，父母利用讀物內容和孩子對話，提問和做游戲，孩子再一個寬松愉快的學習環境中，不時受到啟迪，并逐步養成主動學習、主動探索知識的興趣和習慣。

發展孩子多方面的興趣，日常生活中，父母的言行舉止，和各種生活習慣，直接影響孩子的培養，帶孩子去玩、去野外，讓孩子用自己的眼睛、耳朵、鼻子去探索大自然，去觀察自然萬物的變化，參加各種游戲活動，開闊樂眼界，豐富了感性知識，提高了學習興趣。

孩子的學習興趣時多方面的，各種各樣的興趣愛好，都使孩子的認識和各種技能得到提高，只要父母老師多用一點時間、多一點耐心，多一些鼓勵，多一點引導，多和孩子共同學習和玩耍，孩子的多種學習興趣就會培養起來。

那么，如何培養學生的興趣呢？

一、創設求知情境，激發和培養學習興趣

興趣能激發靈感，它不是自發的，是逐漸培養起來的。我在教學中特別注意合理設疑，喚起學習興趣和求知情境。

1、合理巧妙設疑，激發學生自學興趣。實驗證明，學生在學習過程中遇到的問題，如在老師的啟發下，由他們自己求得答案，學習的積極性就高，興趣也就濃。因此，啟發性的“自學提要”是不容忽視的。自學前，我根據教材具體內容，簡煉地提出問題，作為自學提要。

2、利用討論環節，培養學生的自學興趣。知識要互補，思想要共振，集體討論也是很重要的，它既可以活躍課堂氣氛，又可使學生信息得到交流，思維得到調整。

3、講究教學藝術，增強學習興趣。布魯納認為“學習的最好刺激，乃是對所學材料的興趣。”尤其是語文這門學科，它知識點瑣碎，詞語繁多，在學生看來真是枯燥無味。因此教師要講求藝術。講課一定要生動活潑，充滿熱情和活力，語言也要通俗易懂和饒有興趣。另外，還應該使用教具，如利用小黑板、卡片、幻燈片、等直觀教學手段來增強學習興趣。

4、傳授學習方法，鞏固記憶興趣。

(1)在教學中，傳授學習方法也是十分重要的，能起到鞏固記憶興趣的作用。這樣，既增強趣味性，也能幫助學生較快地準確地記憶詞語，句型等。(2)歸納總結法：知識的積累在于總結，對于一些相似的短語和句式，如能很好地加以總結，將會終身難忘。我經常引導學生總結本節所學內容，這樣，不但教會學生善于總結，也增強語言表達力，記憶的興趣也得到鞏固。

二、融洽的師生關系，培養和激發學生自學興趣

教學本來是“教”與“學”的結合，師生關系融洽，有利于調動學生的積極性，培養他們自學能力。因為學生沒有心理上的壓抑可以自由的“想、問、討論”，而這些只有在師生感情融洽才得以實現。所以在授課時，時刻注意自己的表情不呆板，語言不生硬，課間多和學生打交道。

三、加強趣味指導，引導學習興趣

心理學的研究和教育工作的實踐表明，采用生動的、適合學生心理發展水平的教育方式，也可以成功地培養學生的學習興趣，例如，借一些有利于學習的書刊，讓他們去閱讀，還利用板報介紹一些語文知識，出一些語文趣味題，揭示語文在我們日常生活中的作用，從而鞭策他們樹立愛國之心，鼓勵他們探索語文中的奧秘，以便更好地培養學習興趣。

興趣是培養學生自學不可忽視的重要因素之一，在對學生進行指導時，應該在培養學生學習興趣上多下氣力，只有樹立還學科興趣，在教學上面才會事半功倍！老師教的舒心，學生學的開心！

(作者單位:甘肅省禮縣橋頭鄉吳家小學 742217)