大學生思想政治教育實效性的現狀及原因分析
——基于人文關懷理念研究視角

余琳

大學生思想政治教育實效性的現狀及原因分析
——基于人文關懷理念研究視角

余琳

在人本理念的指導下，以學生作為出發點加強思想政治教育工作可以推動大學生的健康成長。在新時期，加強高校思想政治教育工作的人文關懷，是提高高校思想政治教育工作實效性的重要途徑。文中主要分析思想政治教育工作與人文關懷的內在關聯，大學生思想政治教育實效性現狀，以及探討如何以人文關懷為基礎提高大學生思想政治教育工作的實效性。

大學生 思政教育 人文關懷 實效性

高校思想政治教育工作與人文關懷的內在關聯

1.人文關懷是高校思想政治教育的內在價值

高校思想政治教育工作在推動大學生全面發展的過程中發揮著舉足輕重的作用，通過思想政治教育工作能夠幫助學生形成正確的價值觀念和人生理想，將學生培養成為符合社會主義現代化建設需要的高素質人才，同時促進大學生自身的發展。高校思想政治教育工作以學生的需要作為出發點，注意滿足大學生自我發展的需求，并告訴大學生什么樣的選擇才是正確的價值選擇。高校思想政治教育工作所涉及到的方面十分廣泛，其中包括了許多社會倫理道德規范，這對于推動大學生的成長具有重要的推動作用。因此，以滿足學生的發展為出發點，促進大學生的全面發展，全面體現了高校思想政治教育工作內在的人文關懷。

2.思想政治教育方法彰顯人文原則

高校思想政治教育通常采用的教學方法有案例教學法、生活指導等一系列典型的教育方法。這些方法從說理教育到思想政治教育結果反饋構成了完整的思想政治教育方法體系。在進行思想政治教學的過程中，綜合采用這些方法，能夠幫助學習者從認識、感悟、體驗到踐行完整的“認知導入—心理重組—行為構建”思想形成過程，符合大學生認知發展的規律，并且體現思想政治教育工作的人文關懷。高校思想政治教育工作以學生需求為出發點，對學生不進行強制要求，并且在現代高校進行思想政治工作教育的過程中，更具有互動性、啟發性和參與性這使得現代高校思想政治教育工作的實效性有所增強。但是，從整體上看，高校思想政治教育工作的實效性還有待提高。

高校思想政治教育工作實效性的現狀

1.忽略了學生的實際需求

高校進行思想政治教育工作根本目的，在于推動我國大學生的健康成長。為了實現這一目標高校在課程設置的過程中，設置了專門的思想政治教育課程，幫助大學生形成正確的人生觀、價值觀和世界觀。但是，我們也應該重視到，在高校進行實踐教學活動的過程中，思想政治教育課程由于是大班授課，因此，教師主要采用的也是傳統的灌輸式教學方法。采用這一教學方法使高校在進行思想政治教育的過程中，其出發點和落腳點都是教學大綱。高校思想政治教育，并沒有從學生的內在需求出發，教學工作流于形式化，缺乏對學生真正進行人性關懷。在進行思想政治課程教學的過程中，對學生的實際人文關懷缺乏不僅體現在課程教學過程中，更是體現在生活和心理方面。當前，高校進行思想政治教育工作也只是為了完成教育部的要求，真正認識到思想政治教育工作對大學生全面發展帶來深刻影響的學校比較少，這導致了高校思想政治教育課程很難以學生為本進行課程開發和設置。在實際關懷中，部分大學生在人際關系、就業壓力、現實與理想的差距下心理矛盾突出，而思政教育中缺乏對大學生實際心理問題的關注，以致抑郁、情緒低落等問題影響了思想政治教育實效性。

2.工作范圍狹小

隨著我國高等教育的不斷發展，高校素質教育也取得了巨大發展，但是，目前我國高校思想政治教育工作還存在諸多不足，導致高校思想政治教育工作人文思想、人文關懷缺位。當前，高校思想政治教育工作還僅僅被局限在思想政治教育的課堂之內，導致思想政治教育課程的影響力比較小。思想政治教育的作用受時空限制，其人文價值的發揮受到了很大影響，導致對學生的人文關懷存在嚴重不足。除此之外，需要指出的是在我國高校進行高素質人才培養的過程中，明確指出要為現代化建設培養高素質人才。因此，這就導致了高校在進行人才培養的過程中，很多高校都忘記了教育為推動和實現人的全面發展服務，在進行人才培養的過程中，學校將學生看作是工具，是現代化建設的工具。這樣在實踐教學的過程中無法將思想政治教育工作和學生專業教育工作進行結合，致使整個高校教育缺乏人性化、缺乏人文關懷。

構建高校大學生思政教育人文關懷實效性的建議和對策

1.注重學生的需求

以人文關懷引導高校思想政治教育工作，提高思想政治教育工作的實效性，就是要通過思想政治教育幫助大學生形成正確的價值觀，培養全面發展的高素質人才。因此，高校在對大學生進行思想政治教育工作的過程中，在教學內容的選擇上，要側重從大學生個體價值的傳遞上，改善師生關系，更好地促進大學生思政教在其行為中的內化。如結合高校思政教育實際制定人文關懷教育培養計劃，在教育目標、工作方法思路上堅持以學生為本，重視人文關懷，在學校管理上制定信息反饋機制、人文教育評估機制，豐富人文關懷的教育內涵。再者，通過校園網、廣播、宣傳欄等，以人文關懷為引線來開展知識講座、辯論賽，鼓勵學生多實踐，這樣才能最終提高高校思想政治教育工作的實效性。

2.注重思想政治教育的公益性，弱化功利性

高校思想政治教育工作在長期的教學過程中是以市場為導向的，以培養市場需求的思想政治人才為主要目的，人才培養如何產品制造一樣。在新時期，針對時代變化的特點以及學生全面發展的實際需求，確保思想政治教育工作的獨立性和公益性，減少思想政治教育工作當中的功利色彩，才能在人文思想的指導下靜下心來開展思想政治教育工作。只有將人作為思想政治教育工作的出發點和落腳點，才能夠推動大學生的全面發展，才能發揮出高校思想政治教育的內在人文教育價值。

3.優化師資結構

高素質的師資隊伍是進行思想政治教育工作的前提。從高校當前的師資隊伍來看，老教師的數量占據絕大部分，由于老教師習慣了傳統的教學方法以及教學模式，導致無法順利地將人文關懷融入到高校思想政治教育工作的過程中去，這也使思想政治教育僵化。因此，為了提高思想政治教育工作的人文化，高校必須對思想政治教師結構進行積極調整，建立一支專業化、年輕化的師資隊伍，這樣才能夠提高高校思想政治教育工作的時代性和針對性，能夠利用最新的教學理念和教學手段進行思想政治教育工作，從而將人文關懷融入到高校思想政治教育工作中去，以提高高校思想政治教育工作的實效性。

4.思想政治教育工作要深入學生生活

現代信息技術與通信技術的快速發展，豐富了當代大學生的生活，也使當代大學生的生活方式發生了巨大的改變。教育和生活是密不可分，生活實踐理應構成思想政治教育工作的重要環節。為此，在開展思想政治教育工作時要貼近學生實際，可以通過實踐的方式提高高校思想政治教育工作的實效性。這要求，高校思想政治教育工作不應該止于課堂，而需要走出課堂，建立新的思想政治教育基地。在互聯網背景下，可以借助現代媒體開展思想政治教育工作，例如可以建立微信平臺和微博平臺，時刻關注學生的心理動態，通過及時的信息推送，對大學生成長進行引導，這樣有效提高高校思想政治教育工作的針對性。通過加強對高校大學生的人文關懷，能夠推動高校大學生的健康成長，真正推動大學生的全面發展。

結語

加強對高校大學生的人文關懷是我國高校思想政治教育工作的應有之義，也是推動高校大學生全面發展的重要途徑。但是，由于認識上存在偏差以及實際教學中的諸多限制條件，當前高校思想政治教育工作的人文價值并沒有被發掘出來，這些因素綜合導致了高校思想政治教育的實效性比較差。為此，高校應該根據社會發展對高校思想政治教育提出的新要求，結合學校的教學實踐，將思想政治教育工作中的人文價值發掘出來，增強對學生的人文關懷，提高思想政治教育工作的實效性。

[1]史佩宇：《人文關懷視閾下思想政治教育工作的育人新路徑》，《重慶科技學院學報》（社會科學版）2012年第9期。

[2]周雪：《人文關懷與高校思政教育實效性研究》，《生物技術世界》2013年第11期。

[3]李麗君：《基于人文關懷理念的大學生思想政治教育實效性研究述評》，《吉林省教育學院學報》(上旬)2014年第1期。

作者單位：西安航空職業技術學院 陜西西安