淺談青年幼兒教師應(yīng)如何與家長(zhǎng)溝通

作為一名青年幼兒教師，在教育教學(xué)方面，幼兒園經(jīng)常組織青年幼兒教師教育活動(dòng)觀摩，個(gè)個(gè)都是可圈可點(diǎn)的。在技能技巧方面，幼兒園舉辦大型活動(dòng)表演時(shí)，都少不了青年幼兒教師的身影。但是，唯獨(dú)班級(jí)有情況與家長(zhǎng)溝通時(shí)，家長(zhǎng)想要了解幼兒在幼兒園表現(xiàn)情況時(shí)，青年幼兒教師是能躲則躲，絕不主動(dòng)和家長(zhǎng)交流，全部交給班級(jí)老教師去與家長(zhǎng)溝通。主要原因還是由于理論性知識(shí)不夠、工作經(jīng)驗(yàn)缺乏，往往掌握不好與家長(zhǎng)溝通的技巧，所以在家長(zhǎng)想了解幼兒在園的表現(xiàn)情況時(shí)，青年幼兒教師甚至采取躲避的態(tài)度。出現(xiàn)這種青年幼兒教師“怕”家長(zhǎng)的情況，那該如何解決呢？

一、有“理”走遍天下

作為一名青年幼兒教師，首先要加強(qiáng)自身的幼兒教育理論知識(shí)。跟家長(zhǎng)溝通時(shí)，青年幼兒教師的幼兒教育理論知識(shí)一定要豐富。其實(shí)，和家長(zhǎng)相比，青年幼兒教師沒(méi)有養(yǎng)過(guò)孩子，所以教育孩子方面的經(jīng)驗(yàn)有的家長(zhǎng)甚至比青年幼兒教師要多很多。在教育孩子的經(jīng)驗(yàn)方面和家長(zhǎng)溝通，是老教師的優(yōu)勢(shì)。所以青年幼兒教師在溝通方面要拿出自己的強(qiáng)項(xiàng)，用幼兒教育理論知識(shí)來(lái)和家長(zhǎng)進(jìn)行有深度的談話和引導(dǎo)，這樣家長(zhǎng)才不會(huì)在心理上有優(yōu)越感，反而覺(jué)得青年幼兒教師的知識(shí)水平很高，很放心地把孩子交給你。

二、講究說(shuō)話的技巧

有時(shí)候，同樣的一段話從老教師嘴里講出來(lái)，家長(zhǎng)非常愉快地接受了，但要是青年幼兒教師來(lái)講的話，可能家長(zhǎng)就不太當(dāng)回事。所以，青年幼兒教師在向家長(zhǎng)反映孩子在幼兒園的表現(xiàn)時(shí)，要講究說(shuō)話的技巧，注意說(shuō)話的策略性和藝術(shù)性，不要講得太直白，要站在家長(zhǎng)和孩子的角度去思考、去講，并且還要注意講話的語(yǔ)氣。首先，要向家長(zhǎng)匯報(bào)孩子在幼兒園的表現(xiàn)與發(fā)展情況，肯定孩子表現(xiàn)好的地方。然后，站在影響孩子未來(lái)發(fā)展的角度，委婉地告訴家長(zhǎng)孩子還有哪些小問(wèn)題需要注意，請(qǐng)求家長(zhǎng)的配合。最后，向家長(zhǎng)了解孩子在家的表現(xiàn)，再與在幼兒園的表現(xiàn)相結(jié)合，與家長(zhǎng)共同分析一下原因。青年幼兒教師談話的態(tài)度首先要謙虛，取得家長(zhǎng)的信任與好感，盡快拉近與家長(zhǎng)的距離，以真誠(chéng)的態(tài)度向家長(zhǎng)介紹好的家庭教育經(jīng)驗(yàn)和方法，再提出自己的教育方法，取得家長(zhǎng)的信任與理解。

三、掌握幼兒的家庭情況

青年幼兒教師應(yīng)盡快地掌握幼兒家庭情況，如家長(zhǎng)的文化素養(yǎng)、家庭成員、家教觀念等。尤其是由于爸爸媽媽工作忙，只好由老年人帶孩子的，都說(shuō)“隔輩親，隔代親”，老人的教育觀念陳舊，對(duì)孩子特別溺愛(ài)，所以更要注意與老人交流的方法。每天早晨接孩子，都會(huì)收到老人的千叮嚀萬(wàn)囑咐：“老師，感冒剛好，嗓子還有點(diǎn)咳嗽，等會(huì)兒給孩子多喝點(diǎn)兒水”“老師，今天早上有點(diǎn)涼，麻煩老師等中午熱了幫著把衣服脫了，冷了馬上穿上”等。面對(duì)這樣的老人，我們青年幼兒教師首先要不怕麻煩，可以利用早上接孩子的時(shí)間熱情地和老人打招呼，并且和老人交流一下孩子的表現(xiàn)與飲食起居情況，這樣老人才會(huì)覺(jué)得青年幼兒教師的工作做得很細(xì)致，很貼心，對(duì)孩子的關(guān)心不比他們的少，他們就會(huì)放心地把孩子交給幼兒園，交給老師。

四、注意“取經(jīng)”

向身邊的老教師學(xué)習(xí)與家長(zhǎng)交流、溝通的經(jīng)驗(yàn)，多注意觀察老教師與家長(zhǎng)交流、溝通的方法，向老教師取取“經(jīng)”。有時(shí)候老教師的一句經(jīng)驗(yàn)之談，往往家長(zhǎng)會(huì)更信服，并且勝過(guò)青年幼兒教師的十句話。多和老教師學(xué)學(xué)把話說(shuō)到點(diǎn)子上，不兜圈子，不和家長(zhǎng)打馬虎眼，用真誠(chéng)去換取家長(zhǎng)的信任與理解。

五、多給自己正能量

幼兒教師是神圣并充滿愛(ài)的職業(yè)，每一個(gè)幼小的生命在愛(ài)的充分滋潤(rùn)下茁壯成長(zhǎng)。隨著社會(huì)的進(jìn)步，學(xué)前教育事業(yè)也在朝氣蓬勃的發(fā)展，所以這對(duì)幼兒教師的職業(yè)道德和專業(yè)素養(yǎng)提出了更高的要求。然而，隨著層出不窮的負(fù)面新聞，使幼兒教師的形象瞬間崩塌，社會(huì)上的負(fù)面報(bào)道、質(zhì)疑都帶給了幼兒教師不小的打擊。家長(zhǎng)會(huì)對(duì)照著負(fù)面新聞來(lái)比對(duì)自己的孩子是否遭到此等待遇，所以這時(shí)候與家長(zhǎng)交流與溝通的方法與形式更是重中之重。當(dāng)社會(huì)把負(fù)面新聞這一頁(yè)翻過(guò)去以后，議論停止了，但在家長(zhǎng)和老師的心中始終還是會(huì)有過(guò)不去的“坎”。青年幼兒教師連孩子做錯(cuò)事情批評(píng)孩子時(shí)都提心吊膽的，生怕哪句話說(shuō)錯(cuò)，導(dǎo)致家長(zhǎng)的誤解。所以，青年幼兒教師給自己一點(diǎn)正能量是很有必要的，作為有志的年輕人，為學(xué)前教育事業(yè)奮斗的滿腔熱情是不會(huì)被澆滅的。

請(qǐng)幼兒園多給青年幼兒教師一些與家長(zhǎng)交流的機(jī)會(huì)，請(qǐng)老教師多給青年幼兒教師一些與家長(zhǎng)交流的經(jīng)驗(yàn)之談，請(qǐng)家長(zhǎng)多給青年幼兒教師一些鼓勵(lì)，請(qǐng)青年幼兒教師自己多努力一點(diǎn)。在不遠(yuǎn)的將來(lái)，青年幼兒教師一定會(huì)成為學(xué)前教育事業(yè)的“小太陽(yáng)”！