心安在

丙申六月，有幸接觸英國(guó)藝術(shù)教學(xué)，感受到了西方藝術(shù)設(shè)計(jì)課堂教學(xué)模式的魅力。教學(xué)方式和內(nèi)容跟自己原來(lái)所學(xué)有很大不同，整個(gè)的學(xué)習(xí)過(guò)程也讓我獲益不少。在外教老師的設(shè)計(jì)教學(xué)中，我得到了一個(gè)蓮蓬。老師讓我注意觀察它的外在形象，仔細(xì)分析它的剖面和內(nèi)在的結(jié)構(gòu)，然后去做有關(guān)這一物體的構(gòu)成和創(chuàng)新設(shè)計(jì)。最后完成的作業(yè)，老師滿意，自己也認(rèn)可。培訓(xùn)結(jié)束后意猶未盡，買來(lái)幾個(gè)蓮蓬回家繼續(xù)把玩。不忍切開(kāi)，只想留住它們的美，于是嘗試用筆去畫。

勾畫之時(shí)，看著一粒粒蓮心靜靜地躺在蓮蓬里，心和蓮心仿佛產(chǎn)生了碰撞，靜了許多。又努力將這種靜的狀態(tài)寄在筆中，留在畫里。畫其中一幅，看著蓮蓬臥在桌上，不覺(jué)時(shí)間逝去，只覺(jué)天地之靜。靜到極致，忽有一瞬似乎觸碰到了心的一角。內(nèi)心多了份無(wú)名的欣喜，是因?yàn)樵谧约旱哪X中出現(xiàn)了《金剛經(jīng)》里的“不驚、不怖、不畏”。當(dāng)腦中出現(xiàn)了這六個(gè)字，自己的心似乎強(qiáng)大了許多，察覺(jué)到自己沒(méi)有了以往碰到難事的怯懦，感到自己能在風(fēng)雨來(lái)臨之時(shí)“不驚、不怖、不畏”。思索二三，畫上題“心安在”三字，想讓那一刻的“心”長(zhǎng)久地留在紙面上。

“心安在”，也許后面應(yīng)該是個(gè)問(wèn)號(hào)，這樣時(shí)常問(wèn)問(wèn)自己的“心”是不是在，能否讓自己把被外界吸引而去的心及時(shí)地收回來(lái)，讓自己坦然地過(guò)自己想要的生活，讓自己在風(fēng)雨之中也能以靜制動(dòng)。失眠之時(shí)常問(wèn)自己：是不是自己的心走失了，所以不能入眠？害怕失眠，所以如今經(jīng)常會(huì)問(wèn)自己：“心安在？”

“心安在”，后面應(yīng)該是個(gè)感嘆號(hào)，能讓自己時(shí)刻感受到心的存在。不虛妄、不焦躁，不為外界的名利得失而誘惑，保持一顆平常心，常懷靜心、善心和寬容心。

作為一名美術(shù)教師，應(yīng)該保持一顆什么樣的心呢？剝開(kāi)蓮子，里面臥著一顆蓮心，這是心中之“心”。它能千年不死，遇水則活。我覺(jué)得這是一顆教育之心，綿延萬(wàn)載。包圍蓮心的是潔白的肉質(zhì)部分，如佛珠，似愛(ài)心，像一顆顆真摯的本心，不因歲月的流逝而褪色。這也是一顆教育的初心，苦中有甘——這是我心中的“心”。

蓮蓬一天天地枯黃，筆墨則留下了她們永遠(yuǎn)的容顏。這時(shí)，我已經(jīng)沒(méi)有了一定要留住她們的焦慮，而多了份順應(yīng)自然的淡定與從容。

《大學(xué)》有言：“知止而后有定，定而后能靜，靜而后能安，安而后能慮，慮而后能得。”現(xiàn)在看來(lái)，一切似乎跟自己的心有關(guān)，心定而后能得。

就此，學(xué)而小結(jié)，畫而小記。

（作者單位：江蘇省常熟市趙市中學(xué)）