真情表達 感念師恩

原題呈現

在教過你的老師中，一定有給你留下深刻印象的吧，請選擇其中一位寫一寫。可以寫他在某些方面（如外貌、性格、教育方法等）的特點。也可以寫他幫助教育你的一兩件事。題目由自己定。

話題解析

每個老師都有不同的個性特點。想一想，他（她）的外貌、性格、教育方法等方面，有什么特點？跟別的老師有什么不一樣？寫完后，不說名字，先讓同學猜一猜你寫的是哪位老師。

當然，也可以寫一寫老師和你們相處過程中，讓你印象深刻的一兩件事，開心的、感動的、難忘的……寫的時候，要注意把事情的經過寫清楚，特別要注意在事情中，當時老師的語言、動作、神態、心理是怎樣的，一旦你抓住了這些，文章就能吸引人了。

佳作展示

郭老師的“寶貝”

郭老師中等個兒，齊肩的卷發時尚美麗。她的嘴角總會浮現蒙娜麗莎般迷人的微笑，讓人覺得親切溫暖。

郭老師講課繪聲繪色、生動風趣。她好像會施魔法，上課時就像擁有一塊大磁鐵，牢牢地吸引著我們的眼球。

這不，今天作文課，她又跟我們玩起了游戲——猜猜老師的寶貝。

郭老師先從講臺底下變戲法似的拿出一個袋子，上面印滿了紅色的玫瑰花。看我們疑惑不解，她微笑著說：“袋子里裝著老師的寶貝，猜一猜是什么？”

“是一個包！”沈宇軒迫不及待地插嘴說，“女老師最喜歡包了！”

聽沈宇軒這么一說，我覺得挺有道理。就說我媽媽吧，家里大包小包幾十個，款式各樣。即使這樣，每次逛街看到中意的包，她還是毫不猶豫地買下來。

“不對喲。”郭老師一邊說，一邊解開了包裝袋。一只精致的木盒展現在我們眼前。

“化妝品！”陸暢把手高高舉起來，“肯定是化妝品！”

郭老師又搖搖頭，這次她從木盒中拿出了一只紅色小盒子。原來老師在跟我們玩俄羅斯套娃呀。

“我知道了，我知道了。”景文昕連聲說，“是項鏈或鉆戒！”

老師再次搖了搖頭。接著，她讓我們一個個上去看個究竟。

原來，紅色小盒中有一面明亮的鏡子，每當我們看時，鏡子中就會映出每個人的臉。

此刻，我突然明白了，原來，我們就是老師心中的“寶貝”呀！

——丹陽市實驗小學五（7）班 朱玥姮

我的創作談

在我看來，郭老師最大的特點是“嘴角總會浮現的微笑”，特別能給人親切的感覺。另外，郭老師上課也特別吸引人，她給我們猜寶貝這件事，我覺得很有意思，給我留下了特別深刻的印象。而且，郭老師把我們當成她的寶貝，讓我特別感動。

佳作點評

在小作者生動細致的敘述中，一位溫和可親、熱愛學生的老師形象展現在我們眼前。題目《郭老師的“寶貝”》讓人充滿期待，忍不住要讀下去，探個究竟。正文依循“猜寶貝”的游戲步驟，不緊不慢，娓娓道來，吊足了讀者的胃口。最后點出老師心中的寶貝是學生，讓人心中充滿溫暖。小作者選取典型事例寫老師，讓人讀了印象深刻。