沙盤(pán)故事

沙盤(pán)游戲（箱庭療法）

利用些縮微玩偶、模型，在一個(gè)底部盛著沙子的半敞開(kāi)的長(zhǎng)方形大盒子里面，你可以用雙手?jǐn)[設(shè)個(gè)景觀，聽(tīng)從自己內(nèi)心的引導(dǎo)，而不需要?jiǎng)e人來(lái)指揮和設(shè)計(jì)，20分鐘左右就可以創(chuàng)造個(gè)色彩豐富、景致多元的立體三維場(chǎng)景。當(dāng)心理專(zhuān)家告訴你“這個(gè)場(chǎng)景其實(shí)就是你內(nèi)心深處的世界，只是你從未看見(jiàn)而已”的時(shí)候，你驚訝了嗎？

王雪紅：中科院青少年心理健康教育指導(dǎo)師，親子教育專(zhuān)家，箱庭療法及沙盤(pán)游戲治療師，潛能開(kāi)發(fā)訓(xùn)練師。曾任北京大學(xué)教育與人力資本研究所家長(zhǎng)教育中心教研部副主任、“家長(zhǎng)教育與人才成長(zhǎng)”課題組專(zhuān)家，中國(guó)關(guān)工委教育發(fā)展中心家長(zhǎng)教育學(xué)院心理應(yīng)用中心副主任。

有很多父母都搞不明白：本來(lái)很乖的孩子變得越來(lái)越不聽(tīng)話了，而且還似乎總想跟你對(duì)著干，更有甚者，自己的孩子還老叫囂著要離家出走。父母覺(jué)得自己一直沒(méi)有變化，那么孩子到底是怎么了？最主要的原因可能是一個(gè)叫“青春期”的家伙來(lái)了，要想陪伴孩子順利地度過(guò)這段時(shí)期，父母也著實(shí)需要花一番心思。讓我們接著上期的話題，來(lái)看看青春期的孩子到底在想些什么。

“認(rèn)真”地思考前途，“嚴(yán)肅”地思考社會(huì)

這名男生叫一鳴，因?yàn)槟赣H從事教育工作，從而有幸從初一就開(kāi)始做沙盤(pán)游戲一直持續(xù)到現(xiàn)在讀高二。本案例選取了他上初二年級(jí)和高一年級(jí)的2個(gè)沙盤(pán)作比對(duì)，以觀察和探索青春期少年發(fā)展變化的心路歷程。一鳴從小學(xué)六年級(jí)就開(kāi)始進(jìn)入青春期，初二年級(jí)著迷于電視歌手選秀節(jié)目，在學(xué)校里積極參加各種文藝演出，甚至跑去參加當(dāng)?shù)匦Ｍ獾母枋直荣悾煽?jī)較好，獲得同學(xué)同伴的贊賞。但是父母并不認(rèn)可，雙方?jīng)_突很大，這是第一個(gè)沙盤(pán)作品的背景。

第1個(gè)沙盤(pán)作品——這是在長(zhǎng)大以后的自己家，在幾層別墅的城堡里，大家正在給姥姥或姥爺開(kāi)生日PARTY，家里堆滿(mǎn)了生日禮物，很熱鬧。他自己喜歡打籃球，就用一個(gè)最高、最漂亮的籃球王子的玩具代表自己，站在白頭發(fā)的老人家身后。對(duì)面的小舞臺(tái)上，貓王拿著麥克在唱歌，特帥，旁邊有人伴舞，還有一個(gè)彈奏吉他的姑娘。媽媽穿著圍裙端著咖啡在看表演。那對(duì)新娘、新郎可能就是自己和未來(lái)的老婆。遠(yuǎn)處還有很多好朋友朝這里趕來(lái)，有的騎著摩托，有的乘坐飛機(jī)，有的開(kāi)著汽艇。爸爸呢？大力士、職業(yè)男人、足球運(yùn)動(dòng)員、小丑人兒這4個(gè)人都是爸爸，他們排在貓王身后，正在等待上臺(tái)表演。說(shuō)到這里，一鳴逐一拿起每個(gè)爸爸端詳，看著玩偶的樣子感覺(jué)很逗樂(lè)，就哈哈地笑起來(lái)，然后左手舉起大力士玩具，右手做出扇耳光的動(dòng)作，左右各扇耳光兩下，嘴里發(fā)出“啪啪”的聲音，大概挺過(guò)癮，就把每個(gè)玩具爸爸都拿起來(lái)各扇了一遍耳光，一邊扇還一邊笑嘻嘻地給我看。

這個(gè)沙盤(pán)作品的焦點(diǎn)是爸爸，他把每個(gè)玩具爸爸扇了一遍耳光，這很符合當(dāng)時(shí)的生活境況，因?yàn)榘职植焕斫馑囊魳?lè)夢(mèng)想，再加上他的早戀，在幾個(gè)月前曾經(jīng)非常暴力地打過(guò)他，事后爸爸很后悔地道歉，孩子也不再耿耿于懷，但是心里仍然留下痕跡，借著沙盤(pán)游戲?qū)Π职謶蛑o一番倒是能夠宣泄一下心中殘余的委屈，父子間確實(shí)釋然了，否則他不會(huì)笑嘻嘻地扇耳光。青春期少年正是建立自己的評(píng)價(jià)體系的關(guān)鍵時(shí)期，這在沙盤(pán)中表現(xiàn)很明顯，例如爸爸是4個(gè)形象，說(shuō)明孩子已經(jīng)開(kāi)始客觀評(píng)價(jià)父母人格的不同側(cè)面，從而努力調(diào)整自己的溝通模式。對(duì)待自己也在不斷的評(píng)價(jià)和探索，歌手象征他自己的一個(gè)側(cè)面，但是他自己又不能完全認(rèn)同，首先是自己父母的不認(rèn)可，當(dāng)然也有對(duì)自己音樂(lè)能力的質(zhì)疑，還有形象轉(zhuǎn)換的過(guò)渡期，因?yàn)樗郧暗膲?mèng)想是當(dāng)籃球運(yùn)動(dòng)員。這些自我統(tǒng)一的課題都在沙盤(pán)的世界里梳理著，青春期的少年要想達(dá)到完善的自我整合，一定需要一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，期間還要經(jīng)歷多次反復(fù)婉轉(zhuǎn)。

第2個(gè)沙盤(pán)選取兩年后的一個(gè)盤(pán)面，這時(shí)父母已經(jīng)完全認(rèn)可他追逐自己的音樂(lè)藝術(shù)夢(mèng)想，并給予很多支持，他能夠自由地參加比賽并且獲得了全國(guó)中學(xué)生英文歌曲二等獎(jiǎng)的成績(jī)，而且調(diào)整了目標(biāo)和理想，不再滿(mǎn)足于當(dāng)一名歌手，而是要多面發(fā)展，例如大學(xué)要報(bào)考中戲編導(dǎo)系、表演系、播音主持等專(zhuān)業(yè)，還在業(yè)余時(shí)間拍攝平面模特。這一年一鳴17歲。

兩年后的沙盤(pán)——仍然出現(xiàn)了姥姥、姥爺、媽媽、爸爸，他自己是個(gè)肌肉男，一家人圍桌吃美食，這次的焦點(diǎn)不再是爸爸，而是對(duì)自己未來(lái)的探索：貓王是青年的自己，小小旅行家是中年的自己，釣魚(yú)老翁是老年的自己，左上角是上帝在保佑這個(gè)世界，中間三個(gè)武士是在保護(hù)這個(gè)家。船、飛機(jī)、車(chē)都是給爸爸用的，他太忙了，要有好的交通工具。還有一座商店，這是必需的建筑，因?yàn)榭梢再I(mǎi)到好多東西。

在這個(gè)作品中，我們看到一鳴已經(jīng)堅(jiān)定了自己的追求，貓王已然就是他自己了。高中階段是人生、職業(yè)規(guī)劃和探索的重要時(shí)期，一部分學(xué)生開(kāi)始覺(jué)醒，并著手為未來(lái)成為什么人進(jìn)行設(shè)計(jì)、探索，甚至踐行。這個(gè)盤(pán)面表達(dá)出他對(duì)青年期自己的目標(biāo)是清晰的，計(jì)劃也是完整的，但是對(duì)中年期的計(jì)劃就很模糊，用一個(gè)比例特別小的玩具表現(xiàn)，這是符合高中生社會(huì)經(jīng)歷的。對(duì)于上大學(xué)和大學(xué)以后關(guān)注得最多，身邊也會(huì)有很多榜樣，例如青少年追星族比例很大。但是對(duì)于中年人包括自己的父母、親友甚至老師都有很多不了解甚至不理解、不認(rèn)同，而社會(huì)給予中學(xué)生親身去體驗(yàn)真實(shí)職業(yè)的機(jī)會(huì)很少，所以對(duì)于自己的中年期的設(shè)想幾乎沒(méi)有具象。還有一點(diǎn)值得我們注意的是，高二階段正處于文理分科、學(xué)業(yè)壓力、戀愛(ài)經(jīng)歷、社會(huì)閱歷、學(xué)校事務(wù)等繁雜的時(shí)期，孩子會(huì)疲于應(yīng)付，因此，會(huì)有商場(chǎng)這種玩具的出現(xiàn)，表達(dá)了孩子渴望獲得外界的幫助，真實(shí)的鼓勵(lì)、溫暖的關(guān)懷都會(huì)為青少年的心靈注入力量，播下善的種子。另外，來(lái)自家庭的不安全感仍然持續(xù)下來(lái)，兩個(gè)沙盤(pán)都關(guān)注了家庭經(jīng)濟(jì)狀況，這也是青春期青少年對(duì)生活的探索，對(duì)于自我責(zé)任的思考。青春期叛逆現(xiàn)象一一沙盤(pán)作品展不

青春期是生命的特殊時(shí)期，除了生理迅猛發(fā)育之外，還表現(xiàn)在心理發(fā)展和社會(huì)化發(fā)展上。是幼稚與成熟、沖動(dòng)與控制、獨(dú)立性和依賴(lài)性錯(cuò)綜復(fù)雜的時(shí)期，也是兩極分化嚴(yán)重的階段，因此會(huì)出現(xiàn)很多方面的不和諧。心理發(fā)展的矛盾狀態(tài)主要有這4對(duì)矛盾存在：第一是心理上的成人感與半成熟狀態(tài)之間的矛盾；第二是心理斷乳與精神依賴(lài)之間的矛盾；第三是心理閉鎖性和開(kāi)放性之間的矛盾；第四是成就感和挫折感的矛盾。下面我們看看這些矛盾在沙盤(pán)世界里的表達(dá)。

第3個(gè)沙盤(pán)是一個(gè)初中學(xué)生的3人小團(tuán)體沙盤(pán)，雖然是非主題的自由游戲，但是自發(fā)主題非常明顯——戰(zhàn)爭(zhēng)與和平。右下位置有豹子、獅子、恐龍、黑猩猩等4個(gè)猛獸圍在一起，中間有朵大大的花朵。拿來(lái)這4個(gè)玩具的兩名學(xué)生說(shuō)它們?yōu)榱藫寠Z食物正在對(duì)峙或正在打仗。拿來(lái)這朵大花的學(xué)生不這么認(rèn)為。在帶領(lǐng)者的引導(dǎo)下，孩子們內(nèi)心發(fā)生了變化，他們最后一致認(rèn)為這朵大花是和平之花，大家可以和睦共處。因?yàn)檫@3個(gè)學(xué)生平時(shí)關(guān)系不錯(cuò)，此時(shí)很容易達(dá)成共識(shí)，但是我們?nèi)匀豢梢钥吹剿麄兠總€(gè)人內(nèi)心沖突的外顯。沙盤(pán)游戲及時(shí)宣泄了內(nèi)在沖突，也在引導(dǎo)中梳理了價(jià)值觀。

不是所有的內(nèi)心沖突在一次沙盤(pán)里就可以解決，第四個(gè)沙盤(pán)是8人組高中生團(tuán)體，在左上角飛機(jī)旁邊，圍著4個(gè)人：2個(gè)牛魔王，1個(gè)關(guān)羽，1個(gè)趙云。玩具主人說(shuō)是牛魔王自己在和自己打仗，雖然只有2個(gè)人參與戰(zhàn)爭(zhēng)，但是所有人都關(guān)注了這一組人物，也都心領(lǐng)神會(huì)他們?cè)诖蛘獭５沁@個(gè)沙盤(pán)沒(méi)有那么樂(lè)觀，大家都認(rèn)為戰(zhàn)爭(zhēng)正在持續(xù)，勝負(fù)未分，更沒(méi)有和解。可見(jiàn)，這個(gè)小組成員個(gè)體的內(nèi)心沖突是很大的，第一次僅僅呈現(xiàn)而已，并沒(méi)有達(dá)到干預(yù)的目的，還需要做系列沙盤(pán)為學(xué)生們疏導(dǎo)及干預(yù)。

青春期孩子到底在想什么？這一階段矛盾的焦點(diǎn)在于成長(zhǎng)者本人對(duì)自己發(fā)展的認(rèn)知是超前的，可是父母和一些老師，對(duì)這個(gè)特殊階段的孩子的發(fā)展，存在認(rèn)知上的滯后，甚至不認(rèn)可他們正在發(fā)展的現(xiàn)狀，只是一味地打壓和堵塞，那么火山是必定會(huì)爆發(fā)的。所以，真誠(chéng)地傾聽(tīng)青少年的心聲，努力和他們共同成長(zhǎng)，也許是解決青春期困惑的有效方法。