特殊的公式

皮皮按照數學老師教的一個公式，很快就把數學家庭作業做完了。經媽媽檢查，還完全正確呢。

“孩子，你真棒！”

聽了媽媽的夸獎，皮皮心里說：“不是我棒，是老師教的數學公式棒。”

忽然，皮皮想到了什么，向山羊老師家跑去。

“老師，寫作文有‘公式’嗎？”皮皮問。

“有呀。你們學校不是開展了各種體育活動嗎？我們可以用‘公式’寫寫這些活動。”山羊老師說。

“您快告訴我，那‘公式’是什么呢？”

“那‘公式’呀，藏在下面的句子里。”山羊老師說著，提筆在紙上寫出了下面的句子：

輪到我發球了，我把球輕輕向上一拋，右手掄起球拍用力一打，羽毛球就像離弦的箭一樣，飛快地射向對方的陣營，對方球員還沒回過神來呢，球已經落到地上了。

皮皮讀后忍不住拍手叫好。

“看出藏在里面的‘公式’了嗎？”

皮皮搖搖頭。

山羊老師講解道：“你看啊，‘拋’‘掄’‘打’這一連串動詞是發球的動作描寫，后面是發球的結果。‘一連串動作+結果’，就把發球的過程寫得活靈活現了。‘一連串動作+結果’，這是最基本的‘公式’，如果中間再穿插一個比喻句或擬人句，那就錦上添花了。”

“那我試著用這個‘公式’寫寫我跳繩。”皮皮說著，拿起筆。他想了一會兒，寫道：“老師一聲‘預備—開始’，我立刻揮動手里的跳繩，身子像安了彈簧一樣向上跳起。‘啪啪’，手中的跳繩就聽話地在我身前身后轉圈圈。”

“真棒！你不但用了‘公式’，還穿插了比喻句和擬人句，寫出了跳繩的狀態。”

練一練：

請你用山羊老師的“公式”寫寫你參加的一項體育活動。