智勝做了一個奇怪的夢。
夢中出現了一位精瘦的老人,一身古代讀書人的打扮,手持一卷書,正抑揚頓挫地吟誦著詩句。
“好雨知時節,當春乃發生。隨風潛入夜,潤物細無聲。野徑云俱黑,江船火獨明。曉看紅濕處,花重錦官城。”這是杜甫的《春夜喜雨》,智勝二年級時就讀過這首詩。難道這位老人就是“詩圣”杜甫?
老人又吟出一首《春望》:“國破山河在,城春草木深。感時花濺淚,恨別鳥驚心。烽火連三月,家書抵萬金。白頭搔更短,渾欲不勝簪。”
真的是杜甫!雖然在做夢,但智勝還是清楚地看到,兩行熱淚從老人眼中奪眶而出。
第二天,智勝一見到阿文,就迫不及待地分享他的夢:“師父,你知道嗎?昨天晚上……”還沒等他說完,就發現阿文的笑容有些古怪,恍然大悟:“哦——原來是你搞的鬼!”
阿文點了點頭:“是我幫你設置了夢境。你可以叫我‘造夢師’!”
智勝并不認為阿文是故意捉弄他,他望著師父,靜待下文。
“這兩首詩,就是我們今天要學習的內容,我只不過提前告訴你而已。”
“《春夜喜雨》寫于公元761年,當時杜甫住在成都草堂。”隨著阿文的話音,智勝的眼前出現了下面的畫面——
一個春天的晚上,詩人在燭光下讀書。過了好長時間,他站起來放松放松。走出草堂,卻發現下起了小雨。
和風拂面,雨點溫柔地滋潤著詩人飽經風霜的臉龐。杜甫臉上洋溢著笑意,孩子氣地仰著頭,張開雙臂,迎接春雨的到來。他似乎陶醉了,好半天才清醒過來。放眼望去,只能看見江上漁船的點點燈火。
就好像“畫中畫”一樣,智勝“看”到了杜甫的想象:天明以后,繁花盛開,格外美麗,春色滿城,人人喜上眉梢,農民更是笑逐顏開。
“智勝,這首詩的‘詩眼’是‘喜’,但為什么整首詩當中看不到‘喜’字呢?”阿文提出一個有點難度的問題。
智勝已非當年“吳下阿蒙”,想了片刻回答:“開頭用一個‘好’字贊美雨,就能讓人感受詩人的喜悅。最后一句的想象,景象迷人,正是詩人喜悅心情的表現。”
“孺子可教也。”眼前的杜甫轉過身來,他的突然開口把智勝嚇了一跳,“你知道,我最喜的是什么嗎?‘隨風潛入夜,潤物細無聲’一句最妙。春天萬物萌生,最需要雨水滋潤。此時春雨善解人意,悄悄而來,細而不驟,豈不可喜可贊?”
“哦,我明白了。”智勝抓住時機向“詩圣”請教,“那怎樣才能寫出好的詩文來呢?”
“詩文之妙,在乎‘情意’二字。”杜甫拈須微笑,說完走進草堂。
智勝咀嚼著杜甫的話,若有所悟。
“杜甫正是觸景生情,才寫下了《春夜喜雨》這首千古名詩。”阿文接下去講,“你看,同樣是寫春天,《春望》給你怎樣的感覺呢?”
智勝沒有馬上回答,低聲誦讀幾遍,才講出自己的感悟:“我感覺,這首詩中充滿了痛苦、憂傷和期盼之情。”
“你說得對,這首詩寫于公元757年。當時唐朝正遭受‘安史之亂’,杜甫被叛軍抓住押送到當時的都城長安。你看——”
長安城中,城池破敗,雜草叢生,往日的繁華景象蕩然無存。杜甫愁眉緊鎖,悲從心生。他遙望遠方,家人生死未卜,不由得潸然淚下。
看著眼前的畫面,想著經典的詩句,智勝的眼睛也濕潤了。
阿文進一步指點道:“春天百花盛開,鳥兒歡唱。心情不錯的人,觀賞此景,更加愉悅。而內心憂傷的人,看到這樣的美景,卻只會更痛苦。杜甫不愧是‘詩圣’,‘感時花濺淚,恨別鳥驚心’形成了強烈的反差,恰到好處地表達出憂傷國事、思念家人的深沉感情。”
聽了阿文的話,智勝感覺很有道理。他有了更明確的收獲:“恰當的景物描寫,是寫作的有力武器,可以表達深厚的感情。”