本期,“一梅茶吧”的主人一梅阿姨將和大家分享“如何描寫景物”的創(chuàng)作心得。她將會從自己的作品《城市的眼睛》一書談起,揭秘景物描寫在故事中所起的神奇作用。讓我們一起聆聽吧!
寫作難點:缺少文采,景物描寫干巴巴怎么辦?

我們常常聽說一種作文評語:缺少文采。而缺少文采的一個普遍現象就是作文中沒有景物描寫,或者景物描寫不精彩。
什么是景物描寫呢?我認為包括自然環(huán)境、社會環(huán)境中的風景,還有某些物體,甚至是光、影、氣息等的描寫。
在生活中,看見、聽見、聞到、嘗到是我們寫景物作文直接可以依賴的,我們稱為觀察,觀察是否多角度、是否細致直接決定了景物描寫的細節(jié)是否精彩。
舉例學妙招
例1:一片站著稻草人的稻田;
一棵住著麻雀的合歡樹;
一個有著大黑狗和竹籬笆的院子;
三間黑屋檐的瓦房。
每天晚上都會有兩三只大花貓從屋頂的天窗經過,貓臉緊貼天窗向內張望。晴朗的夜晚,貓耳朵善意地轉動,月光把貓耳朵投射到屋子的地面上,仿佛在地上畫了一個巨大的貓頭,也許,在寧靜的夜晚,貓能聽見人們心里的聲音。
這就是男孩朱迪原先的家,在偏僻而又美麗的星河村,一個用山和田野連接了天空和土地的地方。
景物描寫依靠觀察,觀察是可以根據順序進行的,有空間順序和時間順序。此處的觀察運用了空間順序,從遠處的稻田,寫到近處高處的合歡樹,近處低處的竹籬笆和狗。再寫近處的瓦房,瓦房屋頂上的那只貓。最后,鏡頭移動到瓦房內的男孩朱迪的家,由此交代了《城市的眼睛》這個故事發(fā)生的地點,美麗的星河村。
例2:十月,桂花山下桂花開,金黃色的桂花在陽光下一片燦爛,風兒吹來,桂花樹枝條搖曳,下起了陣陣桂花雨。
這些花兒啊,看起來很輕很輕,仿佛風風雨雨到了它們這里便戛然而止,全被釀成了香甜的味道。在短短的幾天里,它們卻又要把滿樹的燦爛和甜蜜都散發(fā)盡,一絲兒都不留。
泥地上鋪滿了金黃色的桂花,讓人不忍心踩踏。
朱迪一家在桂花樹下合影留念:朱迪站在中間,左邊和右邊分別是爸爸和媽媽,全家人緊緊地靠在一起。
景物描寫可以渲染氣氛,烘托人物心情。桂花的描寫重在運用味覺的描寫,桂花的香甜,烘托了朱迪一家人的親情甜蜜。桂花雨的短暫,也暗示了一家人幸福的短暫。此處的景物描寫是圍繞人物描寫展開的。
例3:學校門口的合歡樹在冬天里被雪壓斷了一根大大的樹杈,折斷的地方是樹的傷口,流出一些樹的汁液,像眼淚一樣順著樹干淌下來。
晶晶和朱迪替樹感到傷心。
丁老師指著合歡樹剛剛發(fā)出的綠芽,說:“樹受傷了,可是,你們看,它還是發(fā)芽了,只要它自己想長好,它就能長好。夏天的時候,你們再來看,它就不一樣了。”
晶晶和朱迪又替樹感到高興。
看見“快樂”和“傷心”在孩子們臉上一一表現出來,丁老師感到略微放心了一些。
過了些時間,合歡樹葉慢慢長大了,長成了一片一片綠色的“小羽毛”,夏天又快到了。
景物描寫和敘事結合起來,可以讓敘事變得感人,也巧妙地推動著情節(jié)發(fā)展。此處寫景是根據時間順序進行的,用景物描寫凸顯季節(jié)變化,故事背景從冬天轉為春天。同時,故事中人物面對合歡樹的傷心和快樂,也使得故事敘述帶有強烈的情感色彩。
妙招總結:
1.觀察:眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵和手“五個寶”是寫景作文的好幫手。
2.想象:依靠想象,在腦海里呈現一幅或多幅畫面,在畫面中加入聲音和色彩,再開始寫景,是不是容易很多?
3.情感:景中有情,景物描寫中要出現人物,對于景物,人會產生怎樣的情感?人還會賦予景怎樣的情感?
跟著作家學,試一試
冬天來臨,光禿禿的樹有什么可以寫的嗎?看這張作文地圖,運用觀察、想象和情感,從遠看、近看、向上看、聽、聞、觸摸、情感七個方面搜集寫作素材,是不是特別豐富?在此基礎上,你只需要選擇其中一部分進行描寫喲。
你會選擇哪條線索進行描寫?請打“√”并寫一段充滿情感的景物描寫。
看(遠看、近看、向上看) 聽 聞 觸摸
習作精彩片段摘錄
聽,美好的聲音
六年級 吳佳栩
我來到樹大根深的森林。啊,這里的聲音多么奇妙!我聽到小草正努力地向上長著,沖破阻止它前進的攔路虎。聽,現在,它正與石頭搏擊,希望得到屬于自己的天日。
突然,仿佛聽見一個巨大的聲音,我嚇了一跳,連忙側耳傾聽,聲音竟從遠古傳來,是野人族長在和他的子民們開會嗎?他們那“嗚啦嗚啦”的聲音令森林的鳥兒們狂笑不止。
狂笑之后,一個細小的聲音傳來,那是蚯蚓松土的聲音。它們是多么勤勞,為樹根創(chuàng)造美好的環(huán)境,制造更多的養(yǎng)料。每每聽到這樣的“松土之歌”,我都會對蚯蚓產生崇高的敬意。
(責任編輯 李林鐘)