堅守在祖國最南端

有這樣一位校長，他所在的學(xué)校還不到1歲，老師只有7位，學(xué)生也不足30人。學(xué)校規(guī)模雖然小，他卻一直為能擔(dān)任這所學(xué)校的校長而自豪，并用自己十足的干勁，讓這所學(xué)校充滿了活力，充滿了歡聲笑語。他是誰呢？現(xiàn)在就讓我們一起走進這所學(xué)校，走近這位校長吧！

在我國的南端，有一座年輕的城市——三沙市。永興島，是三沙市的“中心”，它像一塊碧綠的寶石鑲嵌在祖國的南海上。在這座美麗的小島上，有一所新成立的全日制學(xué)校——三沙市永興學(xué)校，而李贊宗，便是這所學(xué)校的校長。

李校長，聽說您舉家來到了永興島，這其中有什么故事嗎？

李贊宗：一開始，我是準(zhǔn)備一個人來支教的。愛人剛開始非常反對，她擔(dān)心我的身體，后來經(jīng)過我的一番勸說，她同意了，并要求跟我一同支教。我們倆決定，帶上我們的兒子，一方面是為了方便照顧他，另一方面也是想起一個帶頭作用。

李贊宗原是海南省瓊臺師范學(xué)院的一名老師，是學(xué)校的團委副書記。去年12月，學(xué)校承擔(dān)了與永興島對口支教的任務(wù)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)第一時間便找到了他，問他愿不愿意前往三沙支教，時間至少一年。學(xué)校首選李贊宗的原因有很多，他有多年一線小學(xué)教師、大學(xué)教師的教學(xué)經(jīng)驗，還有到基層掛職的經(jīng)歷。本次支教，除了給島上孩子教學(xué)，老師們還得給官兵們開課，讓他們在退伍之后有一技之長。李贊宗再合適不過了。

李贊宗想都沒想，一口答應(yīng)了，因為他覺得，能為三沙做些事情，很榮幸。可當(dāng)他將決定告訴愛人唐華玲時，還是遭到了反對。唐華玲也是老師，雖然認(rèn)同李贊宗支教的心，但她非常擔(dān)心李贊宗的身體。李贊宗有胃病，而永興島離赤道很近，太陽毒辣，四面環(huán)海，環(huán)境潮濕，最主要的是島上飲水、蔬菜等食品都得從海南文昌補給，她擔(dān)心李贊宗在島上胃病會加重。

為了說服妻子，李贊宗找了很多關(guān)于三沙的報紙給愛人看，告訴她，為了維護祖國的領(lǐng)土權(quán)益，很多官兵常年在島上生活，同時島上也住著不少漁民，很多人無奈將孩子放在老家，一年只能見一兩次面。如果能把優(yōu)質(zhì)的教育帶到島上去，讓島上的居民不再忍受親子離別之苦，這是多么有意義的事情呀！

最終，唐華玲同意了，并主動請纓，一起去三沙支教。與此同時，他們還做了一個決定，將5歲的兒子也帶到永興島。

您能不能給大家講一講，您來到永興學(xué)校后，最為難忘的一件事呢？

李贊宗：當(dāng)然可以。最讓我記憶深刻的，那必須是學(xué)校的開學(xué)日了。那天，我跟老師們等了半天，只有1個孩子，就是我自己的兒子。雖然做了心理準(zhǔn)備，但這個結(jié)果，還是讓我的內(nèi)心受到了不小的沖擊。

情景再現(xiàn)：只有1個孩子報名的開學(xué)日

學(xué)校開學(xué)第一天，我就和老師們早早地在永興學(xué)校門口支起了桌子，興沖沖地等待著新生們前來報名。可是很多家長對學(xué)校的師資不了解，只是前來詢問，并沒有報名。等了整整一個上午，只有我自己的兒子一人報名。

老師們焦急不已，我也只得壓住內(nèi)心的擔(dān)憂，安慰大家說：“島礁上的家長可能都在觀望吧，他們是想看看新老師們究竟什么樣，如果學(xué)校好再讓孩子來報名。”

隨后，我?guī)ьI(lǐng)老師們，對前來詢問的家長進行了耐心細(xì)致的“勸學(xué)”行動。“永興學(xué)校會按照省級示范校的標(biāo)準(zhǔn)來辦學(xué)，我們會培養(yǎng)孩子們良好的生活、作息習(xí)慣。”這是我對每位家長的保證。同時，我與老師們還耐心細(xì)致地解說學(xué)校的課程設(shè)置、教學(xué)計劃，讓家長熟悉學(xué)校、課程、老師。家長們被我們鼓舞，也被我們的真誠所打動，到傍晚前，有17位島礁居民為孩子報了名。

17，這個數(shù)字雖然不算大，但相比1而言，已經(jīng)是好得不能再好了。這是一個非常好的開端，也說明了島礁居民對我們的信任。

來永興島之前，您對島上的學(xué)校有沒有一個設(shè)想呢？對孩子們的課程有沒有什么考慮呢？

李贊宗：有。當(dāng)時我想，永興學(xué)校既然已經(jīng)建成，那么學(xué)校肯定也配備了齊全的教學(xué)設(shè)施。但我們到達學(xué)校后，才發(fā)現(xiàn)有很多設(shè)施都沒有弄好，比如網(wǎng)絡(luò)、供水、跑道、上課的教具等。學(xué)校是新建的，很多地方需要清理，再加上島上風(fēng)沙大，我們老師每天下課都到旁邊的單位去提水來搞衛(wèi)生，學(xué)生上洗手間的水都是老師去提的，很多教具都是我們晚上加班自行制作的。

島上的課程、教材、考卷，李贊宗及老師們都統(tǒng)一決定，跟大陸上的學(xué)校要保持一致。為了確保孩子們能跟得上，他們平常特別關(guān)注孩子們的學(xué)習(xí)狀態(tài)，在課堂上還詳細(xì)記錄孩子們的學(xué)習(xí)進度。由于島礁非常小，能很方便找到孩子，也因為孩子數(shù)量比較少，他們基本上為每個孩子都定制了教學(xué)方案，哪一科差就補哪一科，當(dāng)天鞏固，當(dāng)天做練習(xí)。

永興島四面環(huán)海，于是，老師們給孩子們量身打造了很多特色安全教育課：每周增加一節(jié)海洋文化知識的科普課，請專業(yè)人員給孩子們普及水上交通安全知識，以及與島礁有關(guān)的知識；與氣象局聯(lián)合開展防雷、防臺風(fēng)的知識講座，還邀請學(xué)生家長前來聽課，讓生活在島上的人都能了解到防雷、防臺風(fēng)的知識；組織學(xué)生到海水淡化公司去切身體會淡化水的來之不易，提高珍惜水資源的意識……

由于永興島日曬時間長，陸地面積有限，供孩子們游玩的場所比較小，于是李贊宗與老師們又專門在學(xué)校內(nèi)開辟了一個小天地，安裝了滑梯。吃完晚飯，老師們便與孩子們一起去市政府廣場的國旗下玩不同的游戲，有時候玩捉迷藏，有時候大家一起比賽跑步，有時候玩單腳抓人……不太大的區(qū)域，簡單的游樂設(shè)施，卻被老師們充分利用起來。看著孩子們歡快的嬉戲打鬧，老師們忘記了生活中的種種困難，覺得滿足極了。

在老師們的悉心照料下，孩子們進步很快，不僅學(xué)習(xí)成績非常棒，而且很懂禮貌。島上的家長們越來越放心了，不少家長將孩子接到了身邊來，學(xué)校學(xué)生人數(shù)從18人增加為29人。

以前，永興島基本上看不到孩子的身影，而如今，島上因為有了孩子們的身影，變得有生活氣息起來。能與爸爸媽媽生活在一起的孩子們，會有什么感想呢？來聽一聽李儒茵小朋友的心聲吧！

李儒茵：在老家我就只能和奶奶生活，有時我看到別的小朋友和爸爸媽媽去玩，很羨慕。現(xiàn)在我可以每天和爸爸媽媽一起吃飯、散步，晚上我做作業(yè)時媽媽還可以坐在我旁邊，睡覺時還能摟著媽媽，我覺得太幸福了。

李校長，支教結(jié)束后，您會離開永興島嗎？

李贊宗：三沙承載著我太多的記憶，我已經(jīng)深深地愛上這里了，這里就是我的第二故鄉(xiāng)，在南海邊疆工作，是我們每個人的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)！只要三沙需要我，我愿意長期在這里工作，能為這里貢獻一點力量是我的榮幸。我也特別清楚，島上的居民希望學(xué)校的師資力量穩(wěn)定，希望孩子們可以在相對熟悉的環(huán)境中成長。島上的官兵遠(yuǎn)離家園，守衛(wèi)著祖國的最南端，讓他們的孩子能在他們身邊求學(xué)，則是我們作為教育工作者的職責(zé)。我也要跟他們一樣，堅守在這里。

“采得百花成蜜后，為誰辛苦為誰甜？”李贊宗的這份堅持，讓人為之感動。如今，永興學(xué)校發(fā)展得越來越好了，這其中包含了李贊宗及各位老師們的心血及付出。讓我們一起為李贊宗及所有堅守在中國最南端的老師們鼓掌！

（責(zé)任編輯：司亞云）