學生網上閱讀能力的培養

楊寧

摘 要：在我國教育工作開展過程中，學生閱讀能力一直都是相對重要的培養目標，因為良好的閱讀能力，是學生打好學習基礎的前提。隨著國內信息技術水平的不斷提升，學生逐漸熟練掌握了上網的能力，并且大部分的閱讀知識內容，都是來自網絡，所以這也直接表明了學校應當要注重學生網上閱讀能力的培養，如此才能使得他們更加健康、有效地吸收網絡知識內容。

關鍵詞：學生閱讀;網上閱讀;閱讀特點;培養措施

網上閱讀受到了廣大學生群體的青睞，可以說除開正常課堂內容閱讀之外，網上閱讀的時間所占比最大，但是網絡又具有兩面性，因為里面充斥著積極與消極的因素，再加之學生的自我判斷能力，還處于進一步發展的狀態，也就必須做好網上閱讀能力的培養工作，這樣才能避免學生閱讀到不健康的內容，同時使得學生真正掌握網上閱讀的技巧，為自身學習能力的提升，提供更好的幫助。

一、當代學生的閱讀特點

在進一步展開網上閱讀能力培養工作分析之前，教師應當對當代學生的閱讀特點，作出較為準確的把握，如此才能在網上閱讀能力培養措施制定上，達到對癥下藥的目的。

1.學生閱讀的廣泛性較大

目前國內的信息咨詢內容是較多的，幾乎每一位學生，每天都會接受到較多的外部信息，這些信息內容的涉獵程度也是較為廣泛的，所以不可避免的使得學生群體的閱讀廣泛性持續增長。學生閱讀廣泛性的加大，從根本上來講是一件好事，但是相關學生群體卻并不能很好地抓住閱讀的重要內容，所以也就較為容易導致學生的閱讀水平大大受限。

2.學生閱讀速度較快

此點內容與第一點內容的聯系是相對較為緊密的，正是因為學生的閱讀廣泛性不斷增長，所以使得學生群體，必須不斷加快自身的閱讀速度，如此才能在有限的時間里，閱讀到更多的信息知識。另外，學生閱讀速度的加快，使得學生閱讀呈現出了直接、迅速的特點，也就是在閱讀過程中，更加偏向于抓住主要內容，忽視次要內容，但是某些文章的主要內容是全篇文章，學生的閱讀速度過快，必定會使得他們不能準確把握文章主旨，所以需要進行一定程度上的管控。

二、有關學生網上閱讀能力的培養措施研究

根據本文第一部分內容的研究發現，學生閱讀表現出了明顯的特點，所以網上閱讀能力的培養，也需要結合學生的特點展開，如此才能使培養措施具有科學性。具體的培養措施可以從以下角度展開考量。

1.注重培養學生尋找關鍵閱讀內容的能力

網上閱讀培養工作的開展，需要起到增強學生閱讀技巧的作用，同時抓住信息內容主要能力的培養，這些方面的特點要想得到最為徹底的實現，那么學生尋找關鍵內容能力的培養，也就會顯得較為重要。教師在培養學生網上能力的時候，需要將培養工作開展的重點集中在學生關鍵閱讀內容能力的強化上，首先需要向學生說明網上的信息知識內容是具有多面性特征的，并不是所有的信息內容都值得花時間去閱讀，其目的是在學生內心樹立一種有選擇性閱讀的意識，其次要增強學生的網上關鍵閱讀內容的訓練工作，教師在教學過程中，需要選取多篇網上文章，并且注重講解網絡文章的特點，以及主要內容的集中點，這樣能夠教會學生有目的性地選擇閱讀，之后學生在閱讀網上文章的時候，絕大部分的文章都可以按照這一內容進行有效閱讀。由此可見，注重學生關鍵閱讀內容能力的提升，是較為關鍵的措施。

2.將學生的閱讀速度控制在一個合理的范圍

學生網上閱讀能力的培養工作，還需要注重閱讀速度的把控，這是因為網上閱讀的內容是相對較多的，某些內容需要精讀，某些內容又不需要精讀，所以學生如果不能很好地把握閱讀的速度，那么整項閱讀工作的開展，都將不會產生積極作用，相反還會導致學生學習時間與學習專注度受到影響。教師在把控學生閱讀時間的過程中，首先需要教會學生，直接清楚地辨別什么是重要網絡信息，什么是次要網絡信息，重要的信息需要適當放緩閱讀的速度，而次要的信息則需要提升閱讀速度，往往只需要了解個大概即可。其次，教師在培養學生閱讀速度的時候，需要明確每一位學生都是相對獨立的個體，因此閱讀速度不能同一而論，而是需要教會他們尋找到適合自身的閱讀方式，也只有適合自身的閱讀方式，才能使得網絡閱讀能力的提升更加有效，閱讀信息內容效率最大化得以呈現。

通過分析，我們能夠認識到網上閱讀能力培養的重要性，網上閱讀是隨著信息化時代到來而出現的，并且已經成為學生閱讀的重要組成，所以必須要加以重視。上文主要從兩個角度展開了主題的分析，首先分析了學生閱讀的特點，其次在學生閱讀的特點上，給出了有效的網上閱讀能力培養措施，相信隨著國內教師的不斷研究與理解，最終將會使得國內學生的網上閱讀能力以及閱讀辨別能力得到直觀化的提升與發展。

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注：課題：《互聯網時代培養學生閱讀能力的對策研究》，課題批準號：DX[2019]GHB138。