論高中數學課堂上的師生互動策略

付思寧●

甘肅省靜寧縣第一中學(743400)

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論高中數學課堂上的師生互動策略

付思寧●

甘肅省靜寧縣第一中學(743400)

隨著我國教育改革制度的不斷完善，傳統的課堂教學模式已經不能適應新課程標準的要求了.高中數學是一門理論與應用高度相結合的學科，知識點多，涉及面廣，就更要加強對高中數學課堂教學模式的改進.要提高課堂上師生的互動性，增加教師與學生之間的交流，以提高課堂教學效率.本文針對如何有效提高高中數學課堂師生互動的教學策略進行分析，并給予建議.

高中數學；課堂教學；師生互動；策略

在當今社會發展的形勢下，素質教育越來越重要，它關系到我國社會的進步與健康發展.隨著教育改革的深入發展，原有的教育方式和教育觀念都受到了很大的沖擊.特別是對于高中數學課堂來說，在不斷完善學生理論知識結構的同時，更要增強學生對數學知識的運用能力.在高中數學課堂教學中實行師生互動教學，不僅可以活躍課堂氣氛，增進師生之間的感情，還可以提高學生對學習數學的興趣，保證教學質量得到有效地提高.采取師生合作、積極互動的教學策略就是為了有效轉變教師灌輸知識、學生被動接受的局面.

一、結合教材內容，構造師生互動的環節

隨著課程改革的一步步推進，全新的教學模式不斷地被提出.其中，師生互動教學模式已經被很多高中數學課堂應用起來.高效率的數學課堂，需要教師在課前就要做充分的準備.根據教材的內容、教學目標以及教育大綱的要求等設計互動環節，采取師生互動、生生互動、小組合作互動等多種模式，突出學生在課堂上的主體地位，讓學生在互動的過程中理解和掌握知識，并提出自己的疑問，師生共同探討解決，以促進學生的思維發散能力.高中數學比較枯燥，不易于理解，因此很多學生因為缺乏興趣，在學習數學的過程就覺得很乏味，只有滿足學生自我實現的心理需求，才能讓學生踴躍地參與到教學環節中來.例如，在“導數及其應用”的教學中，就可以結合教材內容，就生活中的優化問題創設有趣的問題，設計合理的互動環節，如為什么易拉罐飲料的包裝是圓形的，當飲料罐的容積一定時，如何確定它的高與低的半徑，能保證所以材料最省？讓學生帶著這些疑問進行學習與互動，可以有效增強他們的學習興趣，從而給他們學習的動力.

二、轉變教學方式，推進師生互動的主題

在我國，應試教育長期以來都占據著課堂授課模式，所以很多教師都存在著“一堂灌”的觀念，即考試時有什么樣的題目，就講解、訓練什么樣的題.這樣做的后果只會讓學生感到味同嚼蠟，最終失去了學習數學的興趣，甚至對學習數學產生厭煩情緒.因此，在高中數學的課堂教學中，教師要積極地轉變教學方式，創設一個輕松的氛圍引導學生主動學習.在互動學習過程中，注重對學生多鼓勵.例如，在數學習題教學中，某個學生在一道計算題中有了與教師不同的解題方法，這時教師就要鼓勵學生將自己的解題思路和解題步驟為全班同學講解，教師在學生講解完畢后對學生所講解的內容進行點評，點評以鼓勵性的話語為主，對精彩的部分給予肯定和表揚.同時教師要激勵所有學生積極參與.大家互相討論，主動研究，讓數學課堂成為一個言論自由，所有人都能融入其中的氛圍輕松的課堂.

三、創設和諧的課堂氛圍，促進師生互動

在我國高中數學課堂教學中，制造和諧的課堂氛圍有利于增進師生關系，從而促進師生互動的效率.教師在課堂教學過程中，要多運用語言的激勵和笑容等多種方式為學生創建和諧、寬松的課堂氛圍.教師的微笑會讓學生感到溫暖，感受到發自教師內心的愛，這樣大大地接近了教師與學生之間的距離.教師還要鼓勵學生積極思考，敢于懷疑，大膽發表個人不同的見解.這樣，充分地調動了學生學習的積極性和主動性，也培養了學生思維的創新能力.在高中數學的教學互動中，我們要充分地認識到，教師與學生是平等的.例如，在“隨機事件的概率”的教學中，我們要從學生的學習興趣出發，導入一些“擲骰子”的小游戲，讓學生主動參與進來，讓學生成為課堂真正的主人，使其積極、主動、快樂地投入到有效的師生互動中來.

四、進行探究，構建問題研究的教學模式

高中數學作為一門重要學科，就更要重視高中數學課堂教學方式的改進，只有教師充分理解學生的想法，才能有針對性地進行教學，所以提高數學課堂的師生互動性勢在必行.學生發現問題、提出問題，師生共同進行問題研究是高中數學課堂實施師生互動的有效途徑.問題研究互動的教學模式是針對一些有代表性的例題，通過對例題的質疑可以進行一步拓展解題思路，對學生的思路進行引導，通過對例題講究討論，從而得出最為簡捷的解題方法.采用層層深入的辦法來學習，不僅能使學生真正地參與到學習過程中來，而且可以讓學生對知識的理解更加深入、確切.如針對某一錯題開展的互動性教學，不僅可以加強教師與學生之間的互動，讓教師更深入地了解學生的想法，從而在研究問題的基礎上提高學生參與課堂的主動性，進一步提高課堂的教學效率.

在素質教育背景下，高中數學教學的改革是勢在必行的.培養學生的數學綜合素質必須依靠先進的教學方法.高中數學作為我國中等教育的一部分，高中數學教學對于培養學生各方面的能力都有著重要作用.開展互動性教學，可以讓學生在課堂上直抒己見，成為課堂的主體，有利于提高學生的學習積極性，深化學生對知識的理解與記憶，從而保障教學質量，為學生今后的發展打好基礎.

[1] 韓萍. 互動式教學在高中數學教學中的應用[J]. 考試周刊,2011(31)

[2] 鐘揚. 互動生成,創精彩課堂——高中數學互動式教學[J]. 課程教育研究,2015(27).

[3] 錢斌. 高中數學課堂教學效率的提升對策探討[J]. 高中數理化,2014(14)

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