合理開發與利用教材

卷首語

合理開發與利用教材

策劃人語教材是學生學習的重要載體，是教師教學的重要依據。課程改革以來我們的數學教材發生了巨大的變化，從內容整合到呈現形式，從教材編排到習題精選，從單一走向多元，力求讓每個學生走近數學，獲得良好的數學素養。

在新課程背景下，作為一名數學教師，我們應該擁有怎樣的教材觀？這一期，我們推出兩篇名師文章，希望教師形成一種多維的課程意識，從現有的教學資源和教學實際出發，合理、適度使用和創新教材，把教材用足、用好，用新、用寬，讓學生的學習歷程變得更為深遠。

（呂英）

張良朋山東淄博師范高等專科學校副教授，小學數學課程與教學論教師，國內小數界比較活躍的評課專家。有過8年的小學數學教師經歷，曾獲省優質課評比一等獎，現在主講的《小學數學課程與教學論》被評為省級精品課程。一直潛心小學數學教育教學的研究，在《人民教育》《上海教育科研》《中國教育報》等報刊發表教研文章150余篇。有一項成果獲山東省高校教學成果一等獎，出版小學教育專業教材三部，與邱學華先生合著《嘗試教學策略》一書。