趣味教學法在小學數(shù)學中的運用

江西省贛州市南康區(qū)龍嶺鎮(zhèn)汪背小學 肖承緒

趣味教學法在小學數(shù)學中的運用

江西省贛州市南康區(qū)龍嶺鎮(zhèn)汪背小學 肖承緒

小學數(shù)學的教育是屬于基礎階段的教育，小學數(shù)學的知識應用也跟其他學科有著密切聯(lián)系，小學數(shù)學的學習成果會或多或少地影響其他學科的學習。隨著新課程改革的速度加快，教師要想辦法改進自己的教學方法，要為構建高效率的數(shù)學課堂做出努力，提高小學數(shù)學課堂的趣味性，讓學生主動地進行課堂學習，調(diào)動學生的學習積極性，真正讓學生成為學習的主導，這才是符合素質(zhì)教育教學理念的教學目標。

數(shù)學來源于生活，數(shù)學本身的學習應該是豐富有趣的，教師要將學生學習的熱情激發(fā)出來，讓數(shù)學能夠展現(xiàn)出自身的魅力，讓每一名學生都能投入到數(shù)學學習當中。趣味教學方法是教師對教學方法不斷研究的結(jié)果，正確運用趣味教學法能夠幫助教師更好地培養(yǎng)學生，希望教師積極思考，真正利用好這一教學方法。

一、小學數(shù)學實施趣味教學的意義

趣味教學改變了傳統(tǒng)教學中教師主動式教授，學生被動式學習的固定模式。教師通過構建趣味數(shù)學課堂來激發(fā)學生的學習興趣，引導學生主動學習，讓學生自己去探索問題、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，讓學生化被動學習為主動學習，才是教師運用趣味教學方法的真正目的。

1.增強課堂趣味，幫助學生找到學習興趣

傳統(tǒng)的數(shù)學課堂教學，教師都是以課本為主，單一地運用課本和板書來進行教學，這會導致數(shù)學課堂學習氣氛比較沉悶，學生在這樣的氛圍下很難全身心地投入學習。而趣味教學能夠很好地幫助教師解決這個問題，學生在有趣的課堂學習中，會積極主動地投入學習，找到學習興趣。

2.幫助學生建立自信，激發(fā)學生學習潛力

小學數(shù)學的學習是比較枯燥的，因為數(shù)學大部分的概念都比較抽象，很難理解，這就造成了學生主觀學習的困難。當遇到學習困難的時候，學生就很容易產(chǎn)生厭煩的負面情緒，而數(shù)學的學習又是一環(huán)扣一環(huán)，緊密結(jié)合在一起的，這就會造成一種惡性循環(huán)，容易讓學生對數(shù)學的學習失去興趣和信心。學習數(shù)學最好的方法就是對數(shù)學產(chǎn)生興趣，而要讓學生對數(shù)學感興趣，教師就要從課堂趣味教學入手，創(chuàng)設有趣的數(shù)學課堂，全面激發(fā)學生的學習興趣和學習潛力。

二、在數(shù)學課堂中進行趣味教學的方法策略

增強數(shù)學課堂的趣味性，培養(yǎng)學生的學習興趣的方法是多種多樣的，教師要根據(jù)課堂的實際情況和教學內(nèi)容來創(chuàng)設特定的場景，將一些趣味性的東西融入進數(shù)學課堂教學中，讓學生在特定場景的引導下對數(shù)學課產(chǎn)生興趣，繼而讓學生增強學習的主觀能動性，讓學生主動地去學習，主動地去探索，增強學生的學習能力。

1.與生活實際結(jié)合，創(chuàng)設特定的學習情景

數(shù)學來源于生活，想要增強數(shù)學課堂趣味性的最好的辦法就是回歸到生活，將生活中許多有趣的事物融入數(shù)學課堂中，所以，教師要幫助學生在生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學，學習數(shù)學，學生在生活中更容易理解接受數(shù)學的學習。 在課堂教學中，教師可以引導學生進行想象，將數(shù)學和生活進行融合，增強數(shù)學課堂的趣味性，學生會很容易投入到課堂學習當中。例如，在加減法的學習中，教師可以引導學生展開豐富的想象力，將教室想象成果園，同學們都是各種水果，讓學生分成幾組分別扮演蘋果，橘子，香蕉等水果，然后進行加減法的訓練。學生很容易投入到這種玩著學的模式當中，而且對于自己扮演水果非常感興趣，課堂不再是枯燥的課堂，而是一個生活中有趣的果園，讓學生在這樣有趣的課堂中將所學的數(shù)學知識牢牢記住。

2.利用數(shù)學教學工具來幫助增加課堂趣味性

想要讓數(shù)學課堂真正變得有趣，教師就要改變數(shù)學單一、枯燥的教學模式，教師要借用各種豐富的教學工具進行生動的教學，現(xiàn)在很多新型的教學工具能夠很好地增強課堂教學的趣味性，激發(fā)學生的學習興趣，所以教師要充分地利用數(shù)學教學工具。 例如，多媒體教學，視頻播放，簡筆畫，教學模型等各種工具都能增進數(shù)學課堂的趣味性，這些工具能夠?qū)⒊橄蟮臄?shù)學知識進行直觀的展現(xiàn)，讓枯燥的課本知識變得生動有趣，大大提高了學生的學習效率，幫助學生正確地理解數(shù)學概念。 在學習圖形面積的時候，教師可以利用多媒體進行圖形的變化展示，讓學生直觀地看到圖形的變化過程，從而推導出圖形的面積公式，也讓學生對圖形的面積有更深刻的印象，取得更好的學習效果。

3.構建和諧的師生關系，增強數(shù)學課堂趣味性

學生都是獨立的個體，都擁有自己的個性和想法。想要增強數(shù)學課堂的趣味性，教師要給予學生充分的尊重，在課堂教學中放低姿態(tài)，和學生成為朋友，充分肯定學生的個性；而學生也要充分地尊重教師，積極地與教師進行交流溝通，構建和諧的師生關系。和諧的師生關系能夠讓課堂教學更順利地進行下去，為能夠順利增強課堂趣味性打下良好的基礎。如果沒有和諧的師生關系，教師就無法維持課堂紀律，不能順利地組織學生參與教學課堂，所以，構建和諧的師生關系對增強數(shù)學課堂趣味性來說非常重要。其次，要創(chuàng)造良好的學習氛圍。學習氛圍的創(chuàng)造需要教師和學生共同努力，教師作為課堂的引導，學生作為學習的主體，教師和學生要互相配合，營造良好的學習環(huán)境，在良好的學習環(huán)境的影響下就能更好地增強數(shù)學課堂趣味性，讓學生對數(shù)學充滿興趣，學生在這種學習氣氛中能夠大大地提高學習效率。

趣味教學法的運用在小學數(shù)學的教學中有明顯的效果，教師要不斷地進行教學方法的創(chuàng)新和探索，讓趣味教學的方法能夠廣泛地運用到日常教學當中去，激發(fā)學生的學習興趣，引導學生自主學習，這樣課堂的教學效率才能提高，學生的學習能力才能得到培養(yǎng)，才能達到事半功倍的效果。