探索數學的奧秘
——小學數學教學中的探究式學習

湖南省衡陽市祁東縣玉合街道中心小學 肖劍云

探索數學的奧秘
——小學數學教學中的探究式學習

湖南省衡陽市祁東縣玉合街道中心小學 肖劍云

數學作為小學教學中的主要組成部分，相對于其他學科具有獨特的特點，也就是抽象性強，對于多數學生來說學習起來都具有一定的困難。為了使學生能夠獨立自主的學習，保證學生能夠根據簡單的基礎知識對數學中復雜的問題進行探究并且獨立地解決問題，從而發現數學的奧秘，不少老師在小學數學教學中應用探究式學習。

一、創設相關情景

小學生不同于成年人，他們對事物的認知需要在具體的情境中才能更好地完成，在小學數學教學過程中，如果能夠創設相應的教學情景，就能夠營造良好的學習氛圍，激發學生的學習興趣。枯燥的學習過程不能保證小學生保持持久的集中力，他們對新鮮事物的好奇心正好可以成為老師教學的關鍵。在一個具體的情境當中，學生將自己的注意力轉移到該項事物當中去，老師可以提出簡單的問題并通過正確的引導幫助學生解決問題，增強學生的自信心和學習積極性。當然，創設學習情境，還能夠將抽象的知識轉化為具體的實例，幫助學生理解知識并形成深刻的印象，為以后的學習打下良好的基礎。

例如，老師在講加減法的時候可以與“認識人民幣'這一單元結合起來，讓同學們自己當小賣部的主人，將自己身邊的文具作為商品并且標好價格，其他同學作為顧客進行購物。老師將一定額度的兒童用紙幣發給相應的同學，讓學生自己完成購物和找零錢的過程。最后檢查學生手里的錢是否正確，有沒有虧損，并且給予表現好的學生一定的獎勵。在這樣一個具體的情境當中，既使得學生對人民幣的認識更加深刻,又使得他們練習了加減法計算，還能鍛煉他們的交際能力，可謂一舉多得。

二、引導獨立探究

獨立自主的探究才是教育的目的，老師不能每一步、每一點都一字不差地教給學生，這樣會讓他們失去解決問題的能力，處理問題死板、不靈活。獨立自主的探究要從小開始培養，在小學數學教學中，老師要正確引導學生，使他們樹立獨立自主意識，積極主動地學習、探究問題的本質，而不是老師講什么學生學什么，完全不能獨立思考、舉一反三。這就要求老師能夠幫助學生在原有的基礎知識之上，幫助他們完成對新內容的理解，這就需要老師注重培養學生的思維能力，使他們能夠順利觸及問題的本質并正確地解決問題。只有學會獨立并且主動地去發現問題，才能保證學生在以后的學習過程中能夠順利前行。

例如，在講“多邊形面積的計算”這一單元的時候，已經完成了面積的意義以及長方形面積計算的講解，這時候老師就可以通過正確的引導來幫助學生自己探究三角形和梯形的面積計算。比如老師可以準備一張長方形的紙張，首先讓學生計算出紙張的面積，然后將紙張沿對角線折疊并裁開，這時候可以和學生互動，問長方形紙變成了什么。很明顯長方形紙張成為了兩個完全相等的三角形，那么這兩個三角形的面積就分別是長方形面積的一半，這樣就得出了直角三角形的面積也就是底乘以高除以二。同樣，對于梯形的面積，可以將紙張裁剪為梯形，然后將其裁剪為兩個三角形和一個長方形，并進行重新組合，學生會發現梯形變成了一個長方形，這個長方形的寬就是梯形的高，長就是梯形上底和下底之和的一半，從而學生自己就能總結出梯形面積的計算公式。通過這個過程就能成功引導學生，根據自己已經學過的知識進行深入探究得到新的知識。

三、培養合作意識

團隊合作是取得成功的重要保障，同樣在學習中也離不開合作，合作意識要從小開始培養，老師在小學數學教學中要注重這種意識的培養。在團隊合作的過程中，同學們可以互相交流自己的心得取長補短，相互促進，而且可以節省的時間，提高學習效率。老師可以將學生分為多個小組，并分配給學生不同的任務，讓學生在競爭中獲得提高。在教學過程中有意識地培養學生的團隊合作，能夠幫助學生充分發揮自己的優勢，增強學習信心，提高學習效率。

例如，在講“圓柱和圓錐”這一單元的時候，可以將學生分為多個小組，每個小組分別手工制作圓柱和圓錐，并保證同一個小組制作的圓柱和圓錐兩個物體的底面積和高分別相等。在制作的過程中，同學們自然會了解到圓柱和圓錐分別由什么構成，這樣自然就能研究到如何計算圓柱和圓錐的表面積。老師可以讓學生通過查閱資料等方法探究二者體積的關系，通過實驗道具，讓小組同學自己完成驗證。對于表現好的小組，要給予一定獎勵，增強學生們對探究問題的興趣和解決問題的信心。在整個過程中，學生們將自己所了解的知識分享給大家，同時也學習到了自己沒有涉及到的部分，另外也增強了相互之間的友誼，大家相互學習，共同成長。

總之，探究式學習在小學數學教學中應用廣泛，是當前教學中的一個重要模式，對于教學質量的提高和學生發展有著重要作用。學生在探究式學習過程中，建立了獨立自主的學習態度，學會了應該如何面對問題，探索數學的奧秘。老師在教學過程中要注意激發學生探索問題的興趣、培養學生獨立自主探究的習慣以及團隊合作意識，使學生學會探究式學習的方法。探究式教學順應了時代要求，培養了高素質的人才，為學生發展提供了廣闊的平臺。