新教育實驗小學的鳥巢大賽

童喜喜文

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新教育實驗小學的鳥巢大賽

童喜喜文

4月的末尾，新教育實驗小學的“鳥巢大賽”開始了。

這里的鳥巢，指的就是鳥兒的家，和被稱為“鳥巢”的國家體育館可沒關系。

比賽共分為兩個階段：第一階段是了解鳥兒的家，請全校同學擔任設計師，在紙上為鳥兒畫下、寫出最美的鳥巢；第二階段是為鳥兒制作一個家，請全校同學擔任建筑師，親自動手，為鳥兒制作出自己心目中的鳥巢。

兩個階段的成績相加，就是總成績，最終獲勝者可以把自己制作的鳥巢掛到學校的大樹上。

牛妞喜歡這個比賽，尤其喜歡比賽的獎品。想想看，把親手做的鳥巢掛到學校的大樹上。今后，鳥巢里住進自己最喜歡的鳥兒，那才叫真的牛呢！

很顯然，大伙兒的想法跟牛妞的完全一樣。為了贏得勝利，所有人都充分發揮自己的聰明才智，親手制作出的鳥巢五花八門。

林月楚做的鳥巢精美小巧，也很環保。她的鳥巢完全是用樹枝和干草編織而成，只有兩個拳頭那么大，正好可以當小麻雀的家。

安熊做的鳥巢最用心。他在媽媽的幫助下購買了一些原材料，用木頭和釘子做出一個巨大的鳥巢。他還特意跑到田野里扯（chě）回了一些干枯的蘆葦墊在里面。這個鳥巢看上去既結實又寬敞。

牛妞大聲贊嘆：“如果我是鳥兒，肯定住在你的這個鳥巢里。”

大家都把鳥巢做出來了，可牛妞自己居然還沒想到合適的鳥巢。這天放學的路上，她一邊走，一邊為鳥巢的事發愁。

走著走著，一個漂亮的木盒“飛”了過來。這個木盒瘦瘦的，長長的，做得非常精致，木頭花紋很漂亮，它飛到了牛妞眼前，又繼續往前“飛”去。

“鳥巢！”牛妞高興地大叫。她往前跑了好幾步，雙手一捂，就把“鳥巢”摟在了懷里。

這時，牛妞聽到了一聲驚呼：“你要干什么？”

滿心只有鳥巢的牛妞看著手里捧住的“鳥巢”，又順著這個“鳥巢”往上看——哎呀，是一位陌生的叔叔。

牛妞慌忙地往后退了一大步。

牛妞舍不得松開手里的“鳥巢”，媽媽趕上來，把牛妞拉到一邊，牛妞這才不得不松開了手，可她的眼睛還是直勾勾地盯著“鳥巢”。

叔叔看著牛妞眼巴巴盯著木盒的樣子，又聽牛妞媽媽解釋了原因，立刻爽快地說：“沒問題。”

原來牛妞眼里的“鳥巢”，是裝著兩瓶紅酒的木頭禮盒。這真是：踏破鐵鞋無覓處，得來全不費工夫。牛妞同時完成了鳥巢設計和制作——利用紅酒木頭禮盒做了一個小巧玲瓏的鳥巢。

只可惜，校園里可以掛鳥巢的大樹有限，只有20名同學的鳥巢可以掛到樹上。更可惜的是，經過最后評比，班里的同學一個都沒有奪得勝利。

全校“鳥巢大賽”的頒獎時刻到了。20個獲獎的鳥巢贏得了大家的稱贊。最吸引目光的，卻是頒獎結束后掛鳥巢的時刻。

鳥巢是由兩位老師掛上樹的。一位老師搬著梯子，另一位老師舉著一捆細鋼絲，他們走向一棵大樹。一位老師架好，另一位老師嘴里叼著兩根鋼絲，一步一步小心地爬上梯子，在樹杈處坐穩，把鳥巢卡在中間，然后用鋼絲穿在鳥巢上，固定好。牛妞羨慕地跟在兩位老師身后，看到所有鳥巢被掛在樹上，大獎才算頒發完畢。

萬萬沒想到，剛剛走到教室門口，牛妞就聽到老師說：“這周末，我們去幸福公園踏青。我已經和管理員聯系好了，會給每個人找一棵樹，掛上所有的鳥巢。”

太好了，幸福公園里的樹比校園里的樹多得多，但是，要找到一棵既通風又朝陽，且不易被人發現的地方也沒那么容易。還有，為了不讓兩種鳥兒之間的生活互相影響，鳥巢要掛在不同的樹上。

掛好了最后一個鳥巢，老師笑嘻嘻地一拍手：“好啦，踏青活動圓滿結束！”

本來安熊和牛妞約好要記住自己的鳥巢掛在哪里，以后再來看看里面住進了什么鳥。轉到最后，他們都轉糊涂了，早忘了自己的鳥巢掛在哪棵樹上。

盡管如此，看著面前這片綠色的小樹林，想著穩穩掛在樹上的鳥巢，想象著也許不久后，會有可愛的小鳥住進這些溫暖的小窩里，還會有小小鳥出生……那樣的世界，不是更加美好嗎？

而那樣美好的世界，是因為自己親手做出的這個鳥巢呢。每個人都這樣想著，所以每個人都滿臉笑容。那一張張笑臉，就像一朵朵燦爛的花兒，活潑地開放在春天里。

選自二十一世紀出版社《新教育的一年級·4月》