在”動(dòng)手“的過程中”動(dòng)腦“

譚 群

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在”動(dòng)手“的過程中”動(dòng)腦“

譚 群

教育家盧梭認(rèn)為，兒童在發(fā)展的過程中，首先發(fā)展的是身體的感覺。感覺從哪里來？從我們與周圍事物的接觸中來。盧梭說，對于兒童來說，“他周圍的事物就是一本書”。我們在觀察、接觸周圍事物的活動(dòng)中，可以獲得很多直接知識的體驗(yàn)。

動(dòng)手是我們與周圍的世界發(fā)生直接聯(lián)系的途徑之一。通過雙手，我們可以感知物體的溫度、形狀、大小、輕重和硬度，能不斷地獲得各種新鮮的體驗(yàn)。雙手的運(yùn)動(dòng)和勞作，可以促進(jìn)我們?nèi)ニ伎迹ヌ剿鳌?/p>

本期“發(fā)現(xiàn)作文”欄目的小作者們動(dòng)手參與各種勞動(dòng)，收獲了快樂的體驗(yàn)。《掰棉花》一文中，周睿哲同學(xué)的文字里傳遞出快樂的心情。如果沒有親身參與掰棉花這樣有趣的活動(dòng)，哪有這樣“甘之如飴”的體驗(yàn)?zāi)兀?/p>

“如果鍋?zhàn)永锩娴乃植豢靖桑恿擞瓦M(jìn)去，油就會(huì)到處亂濺。為什么要用小火烤呢？因?yàn)橛么蠡鹂惧佔(zhàn)樱延偷惯M(jìn)去，就很容易燒起來。” 這是馮曉淇同學(xué)在廚房里獲得的寶貴的生活經(jīng)驗(yàn)。

“她熟練地把一張餃子皮攤開在手上，用勺子舀了一點(diǎn)餡，再將餃子對折，輕輕將封口捏緊。”在包餃子的過程中，胡晟同學(xué)的觀察多么細(xì)致。

田哲語同學(xué)到田里割稻子，體會(huì)到勞動(dòng)的辛苦，從而深深理解太爺爺為什么會(huì)如此節(jié)儉。

小作者們的這些體驗(yàn)和收獲，都是從自己動(dòng)手勞作的過程中得來。希望同學(xué)們行動(dòng)起來，多用雙手去探索世界，在動(dòng)手的過程中去體驗(yàn)、去思考。