高職院校學(xué)生勤工助學(xué)工作探討

秦春賀

（渤海船舶職業(yè)學(xué)院　遼寧　葫蘆島　125105）

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高職院校學(xué)生勤工助學(xué)工作探討

秦春賀

（渤海船舶職業(yè)學(xué)院遼寧葫蘆島125105）

【內(nèi)容摘要】本文論述了高等院校貧困學(xué)生產(chǎn)生和不斷增加的原因，深入探討了在高職院校開展勤工助學(xué)活動的意義，結(jié)合目前勤工助學(xué)工作的現(xiàn)狀，建設(shè)性地提出了今后開展勤工助學(xué)工作的意見。

【關(guān)鍵詞】高校貧困生助學(xué)

隨著高等教育日趨大眾化，面對我國教育投入不足的現(xiàn)實，為解決我國高等教育快速發(fā)展和財政供給困難的矛盾，在人力資本、教育個人收益、高等教育成本分擔(dān)理論的支持下，我國進行了高等教育收費制度，收費制度在促使教育觀念、思想轉(zhuǎn)變、推進我國高等教育經(jīng)費投入格局的調(diào)整，進一步引導(dǎo)社會消費，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性、主動性，鼓勵各方面辦教育的積極性等方面起到了積極的作用。但此舉也給部分大學(xué)生，特別是來自貧困地區(qū)和貧困家庭的學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活上帶來了很大的經(jīng)濟困難，有些甚至難于維持學(xué)業(yè)，從而在高校里產(chǎn)生了這樣的特殊群體——貧困生，而隨之而來的高校勤工助學(xué)工作就成為高校學(xué)生資助工作的一項重要內(nèi)容。

一、高校貧困生產(chǎn)生的主要原因

隨著我國高等教育的大眾化，在校生人數(shù)不斷增加，貧困生人數(shù)也在不斷增加。這緣于多方面因素。

一是我國普通高校的學(xué)生有近一半來自農(nóng)村甚至偏遠地區(qū)，這些地方經(jīng)濟發(fā)展緩慢或落后，學(xué)生家庭收入普遍偏低；二是來自城鎮(zhèn)的由于產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整、企事業(yè)人員下崗分流等原因，致使父母一方或雙方不能就業(yè)，降低了家庭收入；三是一些學(xué)生來自于負擔(dān)較重的多子女家庭；四是有些學(xué)生家庭遭遇某些特殊變故，比如家庭成員中發(fā)生重大疾病或發(fā)生車禍等重大事故造成殘疾等，給家庭經(jīng)濟帶來重大影響；五是父母離異造成孩子供養(yǎng)費用的降低，產(chǎn)生的貧困生。

另外，高校實行收費政策后，上學(xué)費用提高，客觀上也加重了學(xué)生與家長的負擔(dān)。

二、做好高校學(xué)生勤工助學(xué)工作的重要性和意義

做好高校家庭經(jīng)經(jīng)濟困難學(xué)生資助工作，是堅持黨中央提出的“立黨為公，執(zhí)政為民”根本要求的具體體現(xiàn)；高校學(xué)生來自不同階層的家庭，高校若不能處理好貧困生的問題，必將在群眾當(dāng)中產(chǎn)生不良的影響。黨中央和國務(wù)院非常重視家庭經(jīng)濟困難學(xué)生資助工作，要求認真搞好這一“民心工程”。勤工助學(xué)工作不僅是出于大學(xué)生經(jīng)濟層面的考慮，還兼有政治上的思考。它不但是經(jīng)濟問題，而且也是政治問題，是我國政府的責(zé)任，體現(xiàn)了社會主義制度的優(yōu)越性，也體現(xiàn)了黨和政府的關(guān)懷。是實施“科教興國”和“人才強國”戰(zhàn)略的重要保證，它是培育和踐行社會主義核心價值觀的必然要求。

馬克思主義哲學(xué)觀告訴我們，物質(zhì)決定意識。貧困大學(xué)生面臨著許多經(jīng)濟上的困難，若不妥善解決，必將影響他們的思想，產(chǎn)生消極的作用，甚至出現(xiàn)不穩(wěn)定因素。勤工助學(xué)工作是中央提出解決大學(xué)生思想問題和生活問題的措施之一，它直接關(guān)系到我國高等教育事業(yè)的持續(xù)發(fā)展，是為維護高校穩(wěn)定乃至社會穩(wěn)定，增強大學(xué)生對黨和國家熱愛之情，努力辦好讓人民滿意的教育的重大措施。

高校學(xué)生資助工作直接關(guān)系到廣大公民機會均等地接受高等教育的權(quán)利，《中華人民共和國教育法》明文規(guī)定,公民依法享有平等的受教育機會。但對于那些貧困家庭的孩子而言，由于經(jīng)濟的困難，考得上未必就能讀得起，法律規(guī)定的平等受教育權(quán)利很可能就無法享受，勤工助學(xué)工作是爭取平等公正教育權(quán)利的重要舉措。

勤工助學(xué)是指高校組織學(xué)生在課余時間參加校內(nèi)的助教、助研、助管、實驗室、校辦產(chǎn)業(yè)的生產(chǎn)活動和后勤服務(wù)及各項公益勞動，學(xué)生從中取得相應(yīng)報酬的助學(xué)活動。這項活動有利于學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展，對加強和改進大學(xué)生思想政治教育，有效地陶冶大學(xué)生的思想情操，培養(yǎng)他們服務(wù)他人、服務(wù)社會、吃苦耐勞的優(yōu)良品質(zhì)起著重要的作用，而且是對廣大學(xué)生，特別是家庭經(jīng)濟困難學(xué)生的有效資助辦法，是對大學(xué)生安心完成學(xué)業(yè)的有力支持。

三、高等學(xué)校貧困生和勤工助學(xué)的現(xiàn)狀

現(xiàn)在貧困生情況，以渤海船舶職業(yè)學(xué)院校為例，本校立足本地區(qū)，面向全國招生。許多學(xué)生來農(nóng)村。我們把家庭月人均收入低于200元的學(xué)生評定為貧困生，我校貧困生約占在?？?cè)藬?shù)的20%；目前在校的貧困生人數(shù)達1280人，其中特困生約為424人。這部分學(xué)生不但交學(xué)費、住宿費困難，甚至連最基本的生活費也無法湊足，所以參加勤工助學(xué)是他們的必由之路。而目前能夠提供的勤工助學(xué)崗位卻有限，無法滿足貧困生的要求，主要原因是固定崗位少。目前，校內(nèi)的勤工助學(xué)固定崗位主要有：食堂保潔，教學(xué)樓、實訓(xùn)樓的衛(wèi)生清掃工作，圖書館自習(xí)室管理工作，勤工助學(xué)水站，圖書館管理員，教室保潔員，多媒體教室管理員，機房管理員，后勤衛(wèi)生保潔員和印刷所等，盡管種類較多，但崗位的數(shù)量有限。

學(xué)校安排的勤工助學(xué)工作難以滿足貧困生的需求還有主觀原因，經(jīng)濟困難給他們帶來了巨大的包袱，極大地影響到他們的心理。貧困生在心理上或多或少有自卑、內(nèi)向的傾向，對某些特定的勤工助學(xué)工作難以適應(yīng)。他們看到家境富裕的同學(xué)衣著華麗，要什么有什么，往往會產(chǎn)生自卑的心理。這使得他們不敢與經(jīng)濟富裕的同學(xué)交往，甚至不敢與一般的同學(xué)交往。久而久之，就自然而然地在其心理上形成抹不掉的陰影。特別是來自邊遠落后地區(qū)的貧困生，他們的自尊心非常強，不愿意被別人瞧不起，不愿把自己的家庭困難告訴別人，不愿輕易接受別人的幫助；而與此同時，他們又非?？释c同學(xué)正常交往，渴望與更多的朋友交流思想，兩者產(chǎn)生了尖銳的矛盾。于是在自卑心理的作用下，他們往往本能地把自己和別人分開，以維持一種難言的自尊。另外，貧困生來自貧困家庭，往往不太擅長交際，社會工作能力欠缺，這使得他們一下子難以適應(yīng)帶有社會工作性質(zhì)的勤工助學(xué)活動。同時，貧困生接受的基礎(chǔ)教育往往不如發(fā)達地區(qū)的學(xué)生，對現(xiàn)代技術(shù)知識如電腦、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等掌握得較少，給開展較高層次的勤工助學(xué)活動帶來了一定的困難。

四、高校勤工助學(xué)服務(wù)工作探討

1.健全規(guī)章制度，規(guī)范勤工助學(xué)工作，拓寬校內(nèi)勤工助學(xué)固定崗位

本校勤工助學(xué)活動的發(fā)展歷程，也正是從自發(fā)到有組織、從無序到有序的成長過程。為了更好地管理勤工助學(xué)工作，學(xué)校有組織地開展了勤工助學(xué)，由學(xué)生處負責(zé)勤工助學(xué)工作的組織與管理等日常工作，制定了《勤工助學(xué)管理辦法》，不斷發(fā)展，拓寬勤工助學(xué)固定崗位。勤工助學(xué)無論是過去、現(xiàn)在還是將來，它始終是大學(xué)生的一項事業(yè)，開辟校內(nèi)勤工助學(xué)崗位并把崗位真正地分配到最貧困、最需要幫助的學(xué)生手上，根據(jù)當(dāng)?shù)氐纳顦?biāo)準(zhǔn)，制定學(xué)校的貧困生標(biāo)準(zhǔn)，并在每學(xué)年初要求各系上報貧困生、特困生名單及個人資料，按貧困程度分類，建立貧困生檔案。根據(jù)貧困程度安排勤工助學(xué)崗位，除上述提到幾項工作外，還要開辟學(xué)生工作助理、搬運隊、機房管理員、圖書館學(xué)生管理員、教室保潔員、書報銷售員等崗位。

2.積極開拓，銳意創(chuàng)新，發(fā)展校外助學(xué)活動

大學(xué)生家教，是貧困生在校外開展勤工助學(xué)的主渠道，家教為貧困生提供了一個很好的鍛煉舞臺，讓他們走出校門，服務(wù)社會，他們瞄準(zhǔn)家教市場，制作了內(nèi)容詳盡的家教宣傳單，通過發(fā)放宣傳單、報刊媒體報道宣傳、郵局投遞宣傳單等形式，使得廣大家長了解自己。對開展家教的貧困生統(tǒng)一登記，開設(shè)培訓(xùn)班，邀請富有經(jīng)驗的老師授課、指導(dǎo)，定期召開家教經(jīng)驗交流會等形式是加強對校外助學(xué)活動管理有效形式。

3.借鑒其它高校勤工助學(xué)工作經(jīng)驗，增設(shè)助學(xué)服務(wù)崗位

（1）開設(shè)大學(xué)生理發(fā)店、大學(xué)生書店。如今高校普遍開設(shè)了書店，但是大多是由后勤部門開設(shè)的，而勤工助學(xué)方面無論是在理論上還是在實踐上都有涉足這方面的可能。

（2）提供復(fù)印、打印、刻字服務(wù)。現(xiàn)在大學(xué)生對打印、復(fù)印服務(wù)的需求量很大，特別是畢業(yè)生在準(zhǔn)備就業(yè)資料時，需要大量打印、復(fù)印、設(shè)計等服務(wù)；另外校內(nèi)各種活動的宣傳、會議的橫幅、宣傳欄內(nèi)容更換等商機更大。

（3）開設(shè)大學(xué)生文化食品超市，并使之成為學(xué)生的實習(xí)基地。讓市場營銷等相關(guān)專業(yè)的同學(xué)從事經(jīng)營。

（4）電腦組裝、電腦耗材及軟件出售、出租等?？梢钥紤]由這方面專業(yè)的學(xué)生擔(dān)任服務(wù)員，學(xué)以致用，可行性強。

（5）開設(shè)大學(xué)生文化茶座小沙龍。讓有這樣特長的同學(xué)，或者烹飪專業(yè)的同學(xué)將平時所學(xué)的知識加以運用。

（6）開設(shè)生活用品、禮品、鮮花精品店等形式的店鋪。大學(xué)生對禮品、鮮花等的需求量較大，市場廣闊。

（7）提供洗熨衣物等服務(wù)。雖然有些高校學(xué)生宿舍里提供了洗衣機，但結(jié)合現(xiàn)實和需求，洗熨衣物服務(wù)有存在和發(fā)展的可能。

（8）外文書面翻譯。可以挑選成績優(yōu)秀，英語口語能力過硬的英語專業(yè)貧困學(xué)生對外提供同步翻譯服務(wù)。

（9）開設(shè)維修部等服務(wù)機構(gòu)。

4.成立家教服務(wù)中心，宣傳、培訓(xùn)、教學(xué)實行統(tǒng)一管理。

5.增強勤工助學(xué)的造血功能，提高勤工助學(xué)工作的活力

在開拓社會市場方面可以學(xué)習(xí)商業(yè)企業(yè)模式，籌資成立勤工助學(xué)實體，服務(wù)社會。由于大學(xué)有大量潛在的智力資源，所以可以設(shè)置的勤工助學(xué)實體模式很多，如大學(xué)生電子信息營業(yè)所（有中國電信、中國聯(lián)通、中國移動等）、愛心書屋、藝術(shù)設(shè)計裝璜公司；軟件開發(fā)公司（面向有需要的企業(yè)或事業(yè)單位，編制一些簡單實用的應(yīng)用程序，可以考慮計算機專業(yè)的成績優(yōu)秀及技術(shù)過硬的學(xué)生來擔(dān)任工作）；創(chuàng)立家教實體，推出適應(yīng)市場需求的家教。

6.更新觀念，實現(xiàn)轉(zhuǎn)變

高職院校最后一年或?qū)W期多設(shè)置頂崗實習(xí)，企業(yè)也轉(zhuǎn)變了用人觀念，能夠利用當(dāng)代大學(xué)生閑散時間，成為企業(yè)高素質(zhì)、低成本的雇傭群體，這也是一種改進勤工助學(xué)工作的有效方式。

完成勤工助學(xué)工作還要由體能型向智能型轉(zhuǎn)變。當(dāng)代大學(xué)生具有一定文化素質(zhì)基礎(chǔ)，在參加勤工助學(xué)過程中，如只是單純意義上的體能輸出，則除獲取一定經(jīng)濟收入外，未能實現(xiàn)理論與實踐的結(jié)合，今后勤工助學(xué)工作一個重要發(fā)展方向是培養(yǎng)學(xué)生運用自己的專業(yè)知識，學(xué)以致用，實現(xiàn)向智能型轉(zhuǎn)變。

開展勤工助學(xué)活動是一項務(wù)實的工作，參與其中，利于廣大學(xué)生走出象牙塔，投身實踐，積累更多社會經(jīng)驗，不斷磨礪自我，成為將來走上社會的一個很好的鋪墊，與學(xué)校課堂教育相得益彰。近年來，勤工助學(xué)工作得到了學(xué)校各方的高度重視與大力支持，相關(guān)制度也趨于成熟。提高了勤工助學(xué)工作的整體效率，使勤工助學(xué)工作取得進一步發(fā)展。我們應(yīng)當(dāng)認真總結(jié)以往工作的經(jīng)驗與教訓(xùn)，立足校情，發(fā)揮優(yōu)勢，健全勤工助學(xué)管理制度，鼓勵學(xué)生積極開拓，勇于創(chuàng)新，把勤工助學(xué)活動深入持久地開展下去，切實解決貧困生的實際問題，讓廣大學(xué)生在勤工助學(xué)這個平臺上得到鍛煉和提高。

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*作者簡介：秦春賀（1966—），男，渤海船舶職業(yè)學(xué)院學(xué)生處副處長、副教授。

中圖分類號：G467.8

文獻標(biāo)識碼：A

文章編號：1007-9106（2016）03-0156-03