積極開展“悅讀悅行悅發現”導讀活動

積極開展“悅讀悅行悅發現”導讀活動

《小學生導刊》第二屆“發現教室”論壇于2015年11月在常德市漢壽縣舉行，與會代表共同發出倡議——

我們提倡：從閱讀《小學生導刊》開始，讀萬卷書；從參與“發現教室”探索活動開始，行萬里路；從有質量的閱讀、行走過程中，獲得新鮮而美好的體驗，學會發現與創造。這就是“悅讀悅行悅發現”活動，一定會帶來“越讀越行越發現”的驚喜。

——《小學生導刊》主編 鄧湘子

《小學生導刊》由湖南省教育廳主管，湖南教育報刊社主辦。曾獲中國優秀少兒報刊獎金獎、湖南省十佳社科期刊、湖南省優秀出版物一等獎等多項重大榮譽。2015年被國家新聞出版廣電總局推薦為“全國優秀少兒報刊”。

建議學校組織班級開展下列活動。

一、閱讀有心得：互動交流會

小讀者認真閱讀刊物內容，以《我喜歡的一個欄目》《我給編輯的一個建議》等題目寫出心得體會，召開班級交流會，積極發言，用心傾聽，交流心得。

二、故事有能量：“讀”的故事與“行”的故事

舉行故事會，分為兩個環節：上半場講“讀”的故事——從《小學生導刊》讀來的好故事；下半場講“行”的故事——自己的精彩行動故事。

三、表演同參與：一起來演童話劇

《小學生導刊》發表的童話劇本，被選入小學語文教材啦！邀請幾個同學組成小劇團，一起表演“小舞臺”欄目的童話劇，讓安靜的劇本變成生動的表演。

四、行動有創意：“發現教室”主題探索活動

老師策劃有創意的主題活動，引導一個班的孩子或一個興趣小組，去探索，去體驗，進行寫作表達。

五、活動須展示：“悅讀悅行悅發現”墻報

在教室墻壁開辟“悅讀悅行悅發現”主題墻報，張貼孩子們的發現作文、閱讀心得、活動照片，每月更新一次內容。讓墻報成為教室亮點，融入班級文化建設。主題墻報每更新一次，請老師用手機拍攝照片，發到自己在“小學生導刊·中國童話網”（tonghua. hnjy.com.cn）開設的博客里。編輯部每學期舉行評優活動。