馬老師硬筆課堂

提出這一個老生常談、簡單得不能再簡單的話題，任何一位有經驗的書法教師看了都會不以為然。可對于剛剛走上書法教學崗位的年輕教師來說，卻未必是這樣，應該還是有一些借鑒意義的。因此，提出以下教學思路，與大家商榷。

當今硬筆書法的學習可以用兩個字來形容，那就是火爆。無論校內校外、成人學生，學習硬筆書法已呈燎原之勢。授課教師更是炙手可熱。但，作為一名書法教師，如何上好一節書法課，恐怕是每一位都曾思考和面對過的。在這里，我們就討論一下，該如何上好一節硬筆書法課。在這里我們把授課對象設定為低年級的小學生。

對于初次接觸硬筆書法的小學生來說，他們的認識只是停留在寫語文作業上，對于執筆、書寫方法、筆畫形態、字體結構等等都是陌生的，沒有誰告訴過他們。因此，授課教師應循序漸進地加以講解、示范和教授。掌握好進度，培養起興趣，讓學生們慢慢喜歡上硬筆書法，并在學習的過程中體會到成功的快樂。

那如何教好硬筆書法課，我以為應掌握好以下幾個方面：打好基礎、掌控進度、培養興趣、體會樂趣。 而做好這些又需要教師有較好的書寫功底、較豐富的書法知識和授課能力。

一、打好基礎

對于初學硬筆書法的小學生來說，打好基礎是至關重要的。

首先，坐姿和執筆方法應反復強調和糾正，正確的坐姿有利于學生的身體健康，而正確的執筆方法則可以讓學生正確、流暢的書寫。書寫是指力、腕力的綜合使用，須反復訓練，方能掌握。有了正確的書寫方法做基礎，才能保證書寫的連貫和流暢。由此看來，養成良好的書寫習慣，就顯得尤為重要了。

其次，筆畫的訓練也是非常重要的。沒有扎實的筆畫功底，寫好硬筆書法就是一句空話。而扎實的基本功就要反復訓練，這里訓練方法就要有講究，需要老師耐心引導，花點心思，歸納一些行之有效的訓練方法。否則，學生會感到枯燥乏味。時間一長，容易反感、甚至厭惡，以致打退堂鼓。

比如“斜捺”的寫法，尤其是捺腳的出鋒，學生就較難掌握，需要老師反復示范，甚至手把手的練習，讓學生體會到腕部力量的大小、如何正確發力才恰到好處。經過這樣數十次、數百次的訓練之后，捺的寫法才能掌握，進而掌握難度更大一些的平捺的寫法。

訓練方法要根據學生的實際情況來制定，要有一些趣味性。要把悟性好的學生樹立成標桿，起帶頭和示范作用。營造比、學、趕、超的學習氛圍，榜樣的力量是巨大的。

再有，就是要營造一種學習圍氛、氣場，樹立孩子們的自信心。明確無誤地告訴學生，你們每一個都是最棒的！要相信自己、告訴自己：我能行！要激發他們爭強好勝的斗志，并在以后的學習過程中持續激勵和提醒他們。不要吝嗇你贊美的語言，可以表揚他們并不存在的優點或是微乎其微的進步。要讓孩子看到希望、知道努力的方向，慢慢培養起興趣，養成自覺的、主動的學習習慣，這個好習慣會伴隨孩子一生，使其終身受益。（待續）