潤(rùn)物無聲，立德于春風(fēng) 點(diǎn)石成金，樹人于大道
——2016年河南省中招思想品德試卷賞析

朱道華 胡秋菊

河南省鄧州市教體局教研室 河南省鄧州市文曲一初中

潤(rùn)物無聲，立德于春風(fēng) 點(diǎn)石成金，樹人于大道
——2016年河南省中招思想品德試卷賞析

朱道華 胡秋菊

在《道德與法治》新教材即將取代思想品德老教材的過渡階段，2016年河南省中招思想品德試題在保持往年傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)的同時(shí)，還增添了許多新意。從總體上看，試卷結(jié)構(gòu)穩(wěn)定，試題平實(shí)中有新奇，彰顯了我省中考命題科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、以人為本、銳意創(chuàng)新、與時(shí)代同頻共振，以能力立意，巧妙融知識(shí)、生活、時(shí)事于一體。試題既大處著眼，又以微見著、穩(wěn)中求新、平中存奇，讓傳統(tǒng)話題迸發(fā)新活力，使學(xué)生在考試過程中感受到學(xué)有所用，樹立“我要學(xué)”的自覺，激發(fā)“我會(huì)學(xué)”的自信，感悟“既要讀有字書又要讀無字書，既要讀萬卷書又要行萬里路”的真諦。

1.堅(jiān)持價(jià)值引領(lǐng)，弘揚(yáng)主旋律，傳遞正能量。

2016年河南省中招思想品德試卷緊扣課程標(biāo)準(zhǔn)，堅(jiān)持“思想品德課程以社會(huì)主義價(jià)值體系為導(dǎo)向，促進(jìn)初中學(xué)生正確思想觀念和良好道德品質(zhì)的形成和發(fā)展”的要求，堅(jiān)持正面教育和積極價(jià)值導(dǎo)向，以社會(huì)主義核心價(jià)值觀作為貫穿始終的基調(diào)，以真實(shí)可感的方式弘揚(yáng)正能量，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)，樹立責(zé)任意識(shí)、道德法治意識(shí)、生態(tài)文明理念，使學(xué)生擁有家國情懷，提升他們的文化自信和民族自豪感，培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展。試題讓學(xué)生在具體的生活事件中感悟事理，在知情意的統(tǒng)一中提升品格；引導(dǎo)學(xué)生愛自己、愛他人、愛自然、愛國家，形成科學(xué)的情感態(tài)度和正確的價(jià)值觀。試題選材典型深刻，立意高遠(yuǎn)，注重方向引領(lǐng)，弘揚(yáng)時(shí)代主旋律，彰顯社會(huì)正能量。第1題，以河南好人崇德向善、河南好人群星閃耀、大善河南領(lǐng)跑全國為背景，增強(qiáng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感與建設(shè)家鄉(xiāng)的責(zé)任感。第5題，通過對(duì)社會(huì)弱勢(shì)群體“流浪者”的描述，體現(xiàn)了社會(huì)對(duì)弱勢(shì)群體的關(guān)注，培養(yǎng)學(xué)生尊重生命、關(guān)愛弱勢(shì)群體的人文情懷。第8題，透過對(duì)淅川移民的頌揚(yáng)，讓考生感受到淅川人民舍小家顧大家的奉獻(xiàn)精神和愛國情懷，以在感悟中思考，在思考中踐行。第13題，讓學(xué)生對(duì)長(zhǎng)征精神進(jìn)行了再認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生牢記歷史，緬懷先烈，珍愛和平，弘揚(yáng)長(zhǎng)征精神，勇于擔(dān)當(dāng)，開創(chuàng)未來。展卷品讀，一股價(jià)值引領(lǐng)、學(xué)科素養(yǎng)的求新韻味撲面而來。

2.突出地方特色，宣傳河南形象，培養(yǎng)家國情懷。

“我是河南人，我愛河南”是我們河南人共有的情感。我省的地理之美、文化之美、精神之美、人文之美、歷史之美、風(fēng)光之美、內(nèi)外兼修之美，讓中原兒女共享作為河南人的自尊、自信、自豪。2016年河南省中招思想品德試題具有濃郁的地方特色，宣傳維護(hù)了河南的良好形象，培養(yǎng)了學(xué)生愛祖國、愛家鄉(xiāng)的家國情懷。第1題，河南好人群星閃耀，崇德向善美名遠(yuǎn)揚(yáng)；第3題,美麗河南既有外表美更有內(nèi)涵美；第8題，淅川移民舍小家顧大家，渠首精神永鑄家國情懷；第10題,古都開封打造國際文化旅游名城；第12題,王寬奉獻(xiàn)社會(huì)感動(dòng)中國……這些試題的材料選取和問題設(shè)計(jì)都讓我們感受到厚重的河南之美。這讓學(xué)生在學(xué)習(xí)身邊先進(jìn)人物的同時(shí)也感悟到中原兒女的道德風(fēng)尚，領(lǐng)略河南自然風(fēng)光，產(chǎn)生對(duì)家鄉(xiāng)強(qiáng)烈的自豪感，激發(fā)熱愛河南、報(bào)效河南的思想情感。

3.源于教材課標(biāo)，堅(jiān)持“雙開”思路，彰顯能力培養(yǎng)。

依據(jù)課標(biāo)，堅(jiān)持開放性設(shè)計(jì)試題，開放性設(shè)置答案，這種開卷考試形式在考查知識(shí)能力、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)的同時(shí)，最有利于考查學(xué)生運(yùn)用知識(shí)分析解決問題的能力。2016年河南省中招思想品德試題均立足于教材，著重考查主干知識(shí)、核心內(nèi)容和核心能力，通過設(shè)置情境轉(zhuǎn)換視角來設(shè)置問題，強(qiáng)調(diào)學(xué)以致用。選擇題側(cè)重考查學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況；非選擇題緊扣時(shí)代脈搏，以貼近學(xué)生生活實(shí)際的背景材料為依托，問題指向明確，具有開放性。每道試題都給學(xué)生提供一個(gè)發(fā)揮個(gè)性的空間和展示能力的平臺(tái)，在學(xué)生對(duì)問題的探究中，綜合考查解讀材料的能力、解釋評(píng)判社會(huì)現(xiàn)象的能力，以及綜合運(yùn)用信息解決問題的能力。如第4題，以既要推廣普通話又要傳承方言為背景，考查有關(guān)文化多樣性的知識(shí)；第7題以四大發(fā)明為引子，列舉改革開放以來我國的科技成就，從而考查有關(guān)科技創(chuàng)新、科教興國等一系列核心主干知識(shí)；第9題以商販“叫賣”聲為背景，系統(tǒng)地考查了權(quán)利與義務(wù)這一基本知識(shí)。這些，都源于基礎(chǔ)知識(shí)，強(qiáng)調(diào)了學(xué)以致用。第10題第(2)問“開封特色發(fā)展之路為解決我國城鎮(zhèn)化面臨的問題提供了哪些借鑒”，第11題第(2)問“中華文明蘊(yùn)含的生態(tài)智慧為當(dāng)代中國生態(tài)文明建設(shè)提供了哪些啟迪”等問題，設(shè)計(jì)新穎，答案開放，給學(xué)生以更自由廣闊的思考空間，恰到好處地考查了學(xué)生獲取和解讀信息、分析問題以及遷移知識(shí)的能力。

4.注重語言文采，恰切選取材料，考場(chǎng)春風(fēng)豪邁。

2016年河南省中招思想品德試題在語言組織和表達(dá)方面達(dá)到了精煉準(zhǔn)確、優(yōu)美傳神的境界。試題選材精挑細(xì)選，卷面圖文并茂，每一詞、每一句、每一問都用心雕琢，閱讀整張?jiān)嚲碜屓巳缤p讀優(yōu)美的詩歌散文，如同沐浴溫潤(rùn)的春風(fēng)，如同聆聽高山流水的神曲，如同穿梭姹紫嫣紅的花海。選擇題中，選擇肢內(nèi)容高度概括，四個(gè)題肢都追求字?jǐn)?shù)統(tǒng)一、語法通一、形式統(tǒng)一。非選擇題的材料、設(shè)問表述文采飛揚(yáng)，不僅讓人讀起來朗朗上口，而且對(duì)考生更是一種情操的陶冶。如第1題，“德田廣種大中原，善曲高奏美名揚(yáng)”“八方通達(dá)樞紐地，中國之中優(yōu)勢(shì)顯”；第8題，“渠首精神在傳承，家國情懷鑄永恒”“深明大義，勇于擔(dān)當(dāng)”“堅(jiān)守信念，無私奉獻(xiàn)”；第10題，“一城宋韻半城水，八朝古都八面風(fēng)”；第12題，“蜂兒釀就百花蜜，只愿香甜滿人間”；等等。詩情畫意的試卷給學(xué)生一種美的感受和人文關(guān)懷，讓學(xué)生在考試中多了一份幸福愉悅少了一些苦悶焦躁，體會(huì)到考試不是一種煎熬，考試的感覺真好。優(yōu)美如詩般的選材，讓學(xué)生在考試過程中得到心靈充盈、精神洗滌、情趣提升、智慧啟迪、品質(zhì)升華的體驗(yàn)，感受中國之美，感受城市之美、鄉(xiāng)村之美，感受中華自然之美、人文之美，提升學(xué)生的文化認(rèn)同感和民族自豪感，激發(fā)學(xué)生中國特色社會(huì)主義的道路自信、理論自信、制度自信和文化自信。

總之，2016年的河南省中考思想品德試題科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、求真務(wù)實(shí)、平中有奇、質(zhì)樸睿智、詩情畫意，集時(shí)代性、思想性、人文性、實(shí)踐性、創(chuàng)新性、藝術(shù)性為一體，具有大家風(fēng)范，彰顯河南智慧，堪稱難以復(fù)制的經(jīng)典之作、神來之筆，也必將對(duì)我們今后的課程改革提供更多更新的啟迪。