以時政材料為背景的選擇題的解法

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以時政材料為背景的選擇題的解法

以時政材料為背景的選擇題，一般考查考生理論聯系實際的能力。這類題雖然結構、形式不盡相同，但在解答過程中有法可循，即需要同學們過“兩關”。

第一關，過審題關。

審題是做好選擇題的前提和基礎。審題可分為兩方面：

一是審材料。要審清材料表達的意思，明確考查意圖。在審材料時，既要對材料分層次，弄清每一層的意思及層次之間的關系，又要從整體上把握材料，抓住重點，透過現象認識本質，確定材料指定的范圍(限定的知識點)。同時，要對材料所指向的問題、規定的范圍進行全面、準確、多角度的理解。

二是審問題。選擇題常見的問題指向有：“原因”、“結果”、“目的”、“標志”、“基礎”、“本質”、“最”、“內容包括”、“這說明”等。對于這些問題要具體分析：對“原因”類題不能只答結果，對“本質”類題不能只答現象，對“最”類題要看是否“最”，對“這說明”類題要弄清楚“這”指代的是什么，等等。

例1.2015年1月6日，達州市政府授予趙益元、張小祝第六屆達州市科學技術突出貢獻獎，并鼓勵廣大科技工作者繼續為我市經濟社會發展作出新的貢獻。這一事實說明

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A.科技是創造財富的基礎B.我們堅持科教興國戰略

C.成功都離不開科技創新D.創新是民族精神的核心

分析：本題考查科教興國戰略的相關知識。解答此題時，要先審時政材料，再審問題，明確問題里“這”指代的是什么。材料反映的是獎勵在科技方面作出貢獻的人，屬于科教興國戰略的范疇，故B項是正確的。

第二關，過供選答案關。

分析供選答案是做好選擇題的關鍵。分析供選答案可以分為三個方面：

一是回歸教材內容，分析供選答案，把握供選答案的全部內涵。

例2.2014年12月9日至11日，中央經濟工作會議在北京舉行：會議要求加快推進改革開放。這是因為

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A.改革開放是我國的立國之本

B.改革開放是我國的最終目標

C.改革開放是我國的強國之路

D.改革開放是我國的根本任務

分析：本題考查改革開放的相關知識，考查考生調動和運用知識的能力。仔細分析供選答案，解答此題的關鍵是把握“立國之本”、“最終目標”、“強國之路”、“根本任務”的基本內涵。學習過程中，我們知道：四項基本原則是我國的立國之本，共同富裕是中國特色社會主義的根本原則，解放和發展生產力是中國特色社會主義的根本任務，改革開放是我國的強國之路。故選C項。

二是分析題干和供選答案之間的關系。

選擇題題干和供選答案之間的關系有對立、并列、遞進、總分、現象與本質、問題與措施等。對這些關系要結合具體問題做進一步的分析。在答題時，應有意識地將題干和供選答案連接起來，分析二者之間是否存在必然的聯系，關系是否正確。

例3.“國以民為本”，改善民生是國家發展的最終目的。住房、教育、就業等問題引起了百姓的極大關注，解決這些問題的根本途徑是

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A.進一步健全社會保障和分配制度

B.堅持共同富裕的原則

C.堅持以經濟建設為中心，大力發展生產力

D.堅持改革開放

分析：本題題干和供選答案之間是問題與措施的關系。從表面上看，四個選項好像都有道理，但題干中的“根本途徑”意味著答案只有一個。到底是哪一個呢?先假定四個選項都是正確的，要改善民生，解決住房、教育、就業問題，資金從哪里來?我們拿什么來保障這些問題得以解決?歸根到底，就是要發展經濟，而這就需要以經濟建設為中心，大力發展生產力。故選C項。

三是總結不選的情況。

排除法是做好選擇題的重要方法。排除法有直接排除和逆向思維排除兩種方式。排除法的關鍵是確定不選項。對不選項的情況作進一步的分析，可以分為以下兩種情況：

1.選項本身錯誤(關鍵字詞錯誤、關系顛倒、半句正確半句錯誤等)。

2.選項本身正確，但不符合題意、不符合事實、不符合要求(與材料無關、答非所問、供選題肢過寬、供選題肢過窄等)。

例4.2015年1月9日，國家科學技術獎勵大會在北京隆重舉行。習近平等黨和國家領導人向獲獎代表頒獎，并向全國廣大科技工作者表達了崇高敬意和誠摯問候。這表明

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①推動科技進步的根本途徑就是重獎科技工作者②我國堅持實施科教興國和人才強國戰略③黨和政府尊重勞動、尊重知識、尊重人才、尊重創造④我國已成為世界上科技最發達的國家

A.①②B.②③C.①④D.③④

分析：本題考查考生對科教興國戰略的認識和理解。推動科技進步的根本途徑是創新，①是錯誤的，可以排除A、C項。我國已成為世界上科技最發達的國家不是事實，我國科技在某些方面或領域走在世界的前列，但總體上，我國的科技發展水平與發達國家還有較大差距，④也是錯誤的。故含有②③的選項B正確。