抓“點”帶“面”細描繪

○邵 彤

抓“點”帶“面”細描繪

○邵 彤

作文中的“面”就是文章的全局，“點”則是指局部和重點。無數(shù)個“點”構成一個“面”，“面”好比芝麻餅，“點”就是餅上的芝麻。抓“點”就要分寫、具體地寫，像畫畫般細細地描繪。而作文不生動，常常是由于“面”中缺了“點”，或是“點”描繪得不夠耀眼，不能給讀者留下深刻的印象。請看下面這位同學寫的這篇日記：

今天，陽光明媚，我和媽媽到游樂場玩了一整天，真是太高興了！我先去坐“勇敢者轉盤”，轉盤轉得又高又快，把我嚇慘了。

然后，我又坐了“瘋狂的老鼠”。“瘋狂的老鼠”好像要沖出軌道，嚇死人了！

接著我又坐了“超級秋千”，秋千蕩得比樓房還高，太刺激了！

最好玩的是高空翻滾列車，嚇得大家都大呼小叫的。

今天真是有趣的一天。

這篇日記能得“合格”，但是想得“優(yōu)秀”就得將有關“點”的描寫好好改改——

今天，陽光明媚，我和媽媽到游樂場玩了一整天，真是太高興了！

我玩了很多項目。“勇敢者轉盤”轉得又高又快，把我嚇慘了；“瘋狂的老鼠”好像要沖出軌道，真是夠驚險刺激的；那個“超級秋千”蕩得比樓房還高，簡直是太刺激了……

但是最好玩的還是高空翻滾列車。當高空翻滾列車開動時，我的心怦怦直跳，生怕被倒出去。可列車只是“咔嗒咔嗒”地緩緩前進著，費勁地爬上坡去。突然，“啊”一片尖叫聲響起，列車瘋了似的沖下高坡，又扭轉身子翻轉過去。我嚇得閉上雙眼，只覺得頭暈目眩，身體仿佛要被拋出去似的……車速終于慢下來了，我睜開眼睛，看見下面的人們向我們投來無比羨慕的目光，我覺得自己真勇敢！下了車，我才感到臉發(fā)麻、腿發(fā)抖，但是如果讓我再坐一次高空翻滾列車，我會毫不猶疑地告訴你：“我不怕，我要再來一次！”

今天真是有趣的一天。

這樣，點面結合，敘事既有全貌又有重點，就會給讀者一種全面又具體、完整又形象的感覺。

“老師，你改得真好！可是讓我自己修改，我怎么感覺無從下手呢？”一定有同學這樣嘀咕。那好，老師就透露兩個寫“點”的訣竅：

·選準“點”，要選印象深刻的、新穎的“點”。

比如上面日記中的“坐高空翻滾列車”、《十里長街送總理》中的“一位滿頭銀發(fā)的老奶奶”、《第一場雪》中的“落光了葉子的柳樹”等等，這些都是令人印象深刻、耳目一新的“點”。

·使勁畫“點”，即把選準的“點”寫深入、寫具體。

老師建議大家從寫人記事開始練習，比如下雨了，看見家長來接孩子，就可以把這當成“點”來寫：

只見校門口站滿了焦急等待的家長（這是“面”）：有的踮起腳，伸長了脖子朝教室望去；有的舉著傘，皺著眉嘀咕著“咋還不放學”；有的則不住地看腕上的表……終于放學了，在門口的欄桿升起的一剎那，家長們蜂擁而入。一位奶奶跑到孫子面前，蹲下身子，一邊輕輕地將風雨帽給孫子戴上，一邊關切地問：“冷不冷？”（這是“點”）

所謂“使勁畫”就是要把“勁”使在細致描繪人物的動作、神態(tài)、語言等方面。如果你能這樣堅持從生活中找到“點”，常常練習，把“點”畫“亮”了，那么你的作文就能立刻從“合格”升為“優(yōu)秀”。怎么，你不相信？那么你就按照我的方法試試看吧！

（本欄目編輯 孫 婷）

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