我和兒子一起玩拼音

沫沫

兒子從幼兒園畢業了，轉眼就要上小學了。看看他的小伙伴兒們，都早早在學習拼音了。很顯然，如果我不在暑假里給他補補課，開學后，他就有可能會落后于其他的孩子，這很可能會給他將來的學習造成一定的壓力和影響。好在還有一個長長的假期，那么就利用在家里的時機，我和他一起來玩一玩吧。

復習已經掌握的內容

兒子拼音的聲母學得很好，基本上可以達到熟練認讀的程度。所以針對聲母，我主要和他一起進行復習。大致的方法有幾種，可以隨時隨地進行。

我寫他猜：在兒子的背上、手心里、腿上等任意地方（哪里方便就在哪里），我用手指隨意寫出聲母，他來猜猜看是什么。

左鄰右舍：我隨意說出一個聲母，兒子按照順序將我說出的聲母的前一個和后一個讀出來，或者寫出來。

心心相?。好咳水嫵鲆粋€九宮格，隨意念出一個聲母，我們兩個同時隨意在格子里寫。一共念出9個后，看我們在橫排、豎排、斜排中有沒有一樣的組成心心相印的九宮格。

卡片游戲：制作或者買拼音卡，然后用卡片玩游戲。不管是抽卡、閃卡，還是跳卡……

用游戲的方式簡化難點學習

我把重點放在了韻母、整體音節的學習，以及練習拼讀和聲調的正確標注這幾個方面。因為這些是兒子比較懵懂又愁苦的地方。

步驟很簡單—— 先掌握韻母和整體音節，再練習拼讀和聲調。

針對韻母和整體音節的學習，我和他一起玩了幾個有效的游戲。

整體認讀：每天按照課本上的韻母順序，先進行一個整體的認讀，包括課本中會有關于這些韻母的小詩或者順口溜，都可以進行，幫助記憶。

相對安靜的游戲—— 接竹竿（占山為王）：做出兩套韻母卡片，隨意打亂順序，像撲克一樣每人24張。然后石頭剪刀布選出一人，先出一張卡片，并念出上面的發音；下面一個人跟著出一張卡片，念出上面的發音。如果兩張卡片有一樣的音節，就可以把兩張卡片一起贏走。如果卡片不一樣，則繼續向下排列，像接竹竿一樣，直到找到一樣的音節就可以贏取所有的卡片。重點是要讀出卡片的發音，沒有讀出發音不能算贏。比如：我的第一張卡片是ei，兒子的是u，下面是我的ao，兒子的是ui，這樣他就可以把這些卡片全部贏取。

相對瘋狂的游戲—— 跳房子（沖出重圍）：韻母卡片隨意在地上擺放，我是守護者，兒子是進攻者，兩個人依次讀地上的卡片，速度快且讀得正確的為勝。如果守護者贏了，可以在地上多擺放一張卡片，如果進攻者贏了，可以收取地上的卡片，如果規定時間內，地上沒有卡片了，就是進攻者勝利。

相對智力的游戲—— 找相同（電眼掃雷）：隨意拿出一本帶有拼音的繪本，再隨意抽出一張韻母卡片，選取繪本的某一頁面開始尋找含有這個韻母的地方，規定時間內，找得又快又對為勝。

這些小游戲都是信手拈來，不需要怎樣的準備與道具。只是耐心地陪孩子玩起來就好。有很多家長會采取在電腦上找一些拼音類的小游戲或者手機上的APP，這樣也很好，不過我個人覺得要注意保護孩子的眼睛，還要想辦法增進親子關系為上。而且這類小游戲只需要十分鐘左右的時間和孩子玩在一起，何樂而不為？再叫上孩子的爸爸，一起開辟一個全家的親子時間，多么美好！

練習整體音節的時候，兒子眉飛色舞地做出茅塞頓開狀，手舞足蹈告訴我：“媽咪，媽咪，我知道了，你看這些zcszhchshry，它們因為自己是沒有穿衣服的，所以它們很害羞，就要把i穿起來，但是穿衣服不穿衣服都是它們自己啊，所以它們的名字不會改變！”說得對極了，兒子！好喜歡你這樣的發散與總結。

兒子繼續：“w是因為太胖了，所以的衣服要大一號，變成u。一共16個音節，9個都是因為太害羞需要穿衣服，而剩下的7個都太喜歡y了，爭著和y要交朋友！”

玩轉小道具——拼音魔輪。針對兒子的拼讀練習，我采用了一個拼音魔輪。俗話說，工欲善其事必先利其器。果然不假，這個很實用的道具，能夠在短暫的時間內做到最大量的拼讀練習，還能夠同時加深親子間的互動。

現在兒子進行的就是這個階段，大約每天晚上會有十分鐘左右的時間，我們人手一個魔輪，拼讀、比賽，歡笑聲一片。尤其是當兒子看著我艱難地在英語字母和漢語拼音間轉換，總是樂不停。

小花絮：當我們拼到“wei qi”這組詞，兒子最開始認為是“uei”，我強調說是“wei”“w”“ei”。兒子很是迷惑，指著“u”說：“這就是u?。　蔽乙幌?，他說的也對，這個就是“u”啊。查了查資料后，我才告訴他：“在拼音中，韻母u不能單獨在一個拼音的前面，所以遇到這種情況，要變韻母u為聲母w?！闭f著我舉著魔輪告訴他，就是外輪的23，也就是“w”我不自覺地就說英語字母發音了。兒子哈哈大笑，說我腦子是不是混亂了。我跟著大笑，搖頭晃腦：“人生不過就是笑笑別人，再被別人笑笑而已！”

這兩天的時間，兒子的拼讀能力突飛猛進。其實，在歡聲笑語中完成一件事情并不難，很多時候不過是家長為自己的忙碌或者懶散找一些無謂的借口而已，另外和自己的孩子一起學習，過去的我，難免會操之過急或者期望太大，最后導致學習的氣氛緊張或者效果不好?，F在想來完全沒有必要，靜待花開就好！

下個階段就是拼音的聲調規則以及拼寫，我們計劃和拼音閱讀同時進行。這樣下來，兒子活學活用，學以致用，既可以自己拼讀故事，又能夠靈活掌握拼音，同時方便他認讀漢字。

要提醒的是，家長不能因為孩子學會了拼音，就直接放棄了親子閱讀。雖然孩子已經可以自己閱讀故事，但是能夠和家長偎依在一起，共度、共讀的才是美好的時光！