加強實訓教學 提升電子信息專業學生應用能力

摘 要：隨著電子信息技術的不斷發展和社會上對專業信息技術人才的需求不斷增多，電子信息專業越來越熱門，更多的學生為了滿足在社會上求職的需求，紛紛報考了電子信息專業。為了提升電子信息專業學生的應用能力，校方必須加強實訓教學，為學生提供實際操作的平臺和機會，立足于社會需求，對電子信息教學進行改革，促進大學生職業能力的提升，為大學生將來在社會上順利求職、與社會接軌打好基礎。

關鍵詞：教學；電子信息；專業；學生；應用能力

DOI：10.16640/j.cnki.37-1222/t.2016.07.117

隨著社會上對專業人才的需求越發增長，越來越多的大學生在選擇專業的時候都會將人才市場的需求考慮進來，近年來，高校辦學開展的教育更加偏向社會應用型，注重人才專業知識和實踐技能的培養，旨在全方位提高大學生的職業能力，推動應用型現代化人才的發展。其中，電子信息是21世紀倍受關注的關鍵詞，電子信息已經成為人們日常生活中不可缺少的重要組成部分，電子信息知識更是成為了在社會中求職不可缺少的技能之一，因此，對于開設電子信息院系的高校來說，如何培訓人才的“真材實料”，才是高校辦學、開展人才教育的重點所在。本文在電子信息專業學生學習現狀的基礎上，對提升電子信息專業學生應用能力的措施進行研究。

1 電子信息專業學生的專業知識現狀

近幾年來，IT、信息與電子類的畢業生在市場供求關系上普遍還是保持穩定的狀況，社會需求量相對樂觀。我們也發現招聘單位對畢業生實踐動手能力、操作技能、專業基礎知識的要求也越來越高。結合自己工作實際，當前高職院校電子信息專業實踐教學普遍存在如下現狀：

1.1 電子信息專業實踐教學的開展

在開設電子信息專業院系的高校中，電子信息專業旨在培養具備扎實電子學、信息系統基礎理論和良好實踐技能、創新能力的高級專業人才，在學生專業能力的培養過程中，很大一部分都要遵循“實踐出真知”的道理，實訓教學在電子信息專業知識教學中的作用主要體現在以下幾點：首先，實踐操作是對學生在課堂上學到的理論知識最好的驗證，在實訓中總會遇到更多更新的問題，培養學生運用自己學到的理論知識去解決實際操作中的問題也是電子信息專業教學的重點所在；其次，帶領學生在實訓教學中學習操作技能，能夠激發學生的創新思維，使其了解專業的發展方向；最后，實踐操作能夠時刻提醒學生保持實事求是、嚴謹律己的職業態度。

1.2 電子信息專業教學存在的缺陷

電子信息專業的實踐教學多數旨在培養學生實際操作能力，使實踐得出的“真知”為理論的驗證而服務，相對缺少綜合性、創新性，且大多數實踐活動都是常年一樣的流程，模式相對較為僵化，學生無法成為實踐活動的主體，實訓缺乏主動性，學生只是按照教師的指導按部就班地聯系操作流程，體現不出對學生潛力的挖掘和創新能力的培養。再加上實踐教學手段相對落后，無法滿足電子信息專業教學的時代需求。

2 提升電子信息專業學生應用能力的措施

作為電子信息專業的學生，通過三年的深入學習，必須具備信號的獲取與處理、電子設備、電路設計等專業基礎知識，能夠從事各類電子的設計、開發及應用等工作。高職院校在教育教學中更更加注重學生動手能力的培養，而電子信息專業又屬于應用性很強的學科，面對新時期新挑戰，對電子信息專業學生的人才培養，更應該以素質教育為核心，以培養學生的創新意識和創新能力為目標，進而適應現代社會對電子信息人才的需求。結合本人工作實際，我校電子信息專業學生實踐動手能力的培養可以從以下幾個方面做起：

2.1 開設學生電子協會，為學生提供實驗空間

電子信息先關知識的研究和探索需要一個專業的場所，為了進一步促進學生自主學習能力和創新能力的提升，校方應當創設學生電子協會，為學生提供專業、廣闊的實驗空間，供學生在課余時間共同探討電子信息知識，合作創新電子信息理論和實踐。學生可以自主申請研究項目，跟自己的伙伴、團隊進行自主研發、探索，在實踐中獲得更多的電子信息知識，使學生的主觀能動性、操作能力得到極大的鍛煉。

2.2 積極鼓勵學生參與創新活動

教師應當積極鼓舞學生參加創新學分項目，根據自己的教學經驗和對學生的了解提供有效的指導和信息，這不僅給學生的自我發展提供了良好的機會，提高了本科生的職業素養，更促進了學校教學成果的發展和展示。增強學生的創新意識，提升對思想的執行力，對其日后在社會崗位上的升職、發展等有著重大指導意義。

2.3 引導學生參與電子競技比賽，開闊學生的視野

全國大學生電子信息設計競賽是國家為了發掘人才、為學生提供展示自我機會的大型平臺，也是國家人才培養戰略項目之一，該競賽在促進電子信息知識普及、推動全國高校電子信息課程建設方面有重大意義。該賽事的開展為全國電子信息專業學生實際操作能力、合作精神的培養提供了良好的契機，比賽的形式又激發了學生的創作思維，跟比賽有官方合作的商家能夠在比賽中看到學生的表現，為一些學生提供了求職的好機會。

2.4 增設綜合性、設計性較強的實踐教學內容

實踐教學的內容對高校電子信息專業人才操作能力的培養有著重要的作用，針對部分學校電子信息專業課程設置的缺陷，高校必須增加綜合性、設計性強的實踐教學課程，把科學教學、科學研究融合到課程中去，從而培養學生的動手能力、創新能力。

綜上所述，電子信息專業實踐教學對人才培養具備重大意義，只有從實踐中才能對學生學到的理論知識進行驗證，只有在實踐中學生才能夠培養出用理論去解決實際問題的思維、提高操作能力，也正是通過實訓活動，學生的職業素養才得以一點一點的積累起來。提高學生的創新能力，對學生將來在社會崗位上展示自我、提升業績有建設性作用，也是現代化教育對培養高素質人才的基本要求。

參考文獻：

[1]李玉玫.基于電子信息專業技術基礎課的教學實踐研究[J].科技視界，2014（04）.

[2]童亞拉，楊曉艷.電子信息專業雙語教學實踐中若干問題研究[J].電腦知識與技術，2012（08）.

作者簡介：周鑫（1988-），男，湖北鄂州人，本科，實驗員，主要從事電子信息專業的實訓實驗教學工作。