力挺“民科”反映了科學教育的欠缺

唐映紅

娛樂明星、微博大V、讀者網友力挺“民科”郭英森，與前幾年那么多明星權貴熱捧王林大師有相似之處。

近日，“引力波”再次成為社交網絡的熱門話題。不過，這次不是來自物理學界的什么科技新聞，而是被某營銷號將5年前天津衛視的一檔節目視頻冠以煽動性的標題在社交網絡上傳播，特別是以《5年前節目中他首提引力波，遭嘉賓嘲諷，如今他們都欠他一個道歉》為標題熱傳，截止到筆者撰文，已經接近百萬人觀看了這篇文章，超過兩萬人為“同意槍斃方舟子的請舉手”的評論點贊。

且不論電視臺將一名有爭議的人誘導上娛樂綜藝節目，是否符合媒體倫理。平心而論，節目的科學嘉賓說話的方式與態度是頗有爭議，有需要值得注意的地方，但站在科學的角度上來看，科學嘉賓在自然科學問題上的判斷力還是值得信任的。

僅從節目中3名娛樂明星罔顧科學嘉賓判斷，卻力挺郭英森，以及大量的民眾幾乎一邊倒地力挺郭英森來看，有理由讓人為一些國人的科學素養捏把汗。尤其在五年后，這事兒又被營銷號惡意炒作后，有的名人在微博轉發支持，以及眾多的讀者網民所表現出的力挺郭英森的現象，凸顯了我國科學教育的尷尬。

郭英森作為一名“民科”，他所提出的所謂重大的“科學發現”，根本不需要什么物理學界的來鑒定，只要接受過完整的義務教育的人都應該能夠甄別真偽。可是，很難想象那些娛樂明星、微博大V以及力挺“民科”的讀者都是沒有接受過教育的；但是他們顯然在最起碼的科學素養上有所欠缺。

科學教育不是鼓吹一些科學成果，賣弄一些科學概念，而其根本應該是培養學生具有科學思維，理解科學方法。就以“引力波”為例，這是一個理論物理學中的科學概念，早在百年前就被愛因斯坦率先提出；前不久美國改進后的LIGO通過激光探測器首次觀察到引力波現象。它與郭英森的“引力波”概念完全風馬牛不相及。雖然對于大多數民眾而言，對理論物理前沿不明覺厲，但至少郭英森的概念毫無科學含量，應該是能夠甄別的。這就好比，沒吃過松露的食客，雖然不知道松露是什么味道，但店家販賣的臭雞蛋顯然不是松露的味道。

科學思維的最重要特質就是理性和質疑，對任何呈現的結論或成果，都要有理有據地予以接受或者拒絕。所謂“理”，就是任何科學結論都應該滿足邏輯上的自洽，通俗地講就是要“編圓了”。所謂“據”，就是任何科學的結論都應該得到事實依據的支撐。愛因斯坦提出“引力波”，是經由嚴密的數學推理，在邏輯上高度自洽的科學假說；而LIGO的觀察識別則提供了事實依據的支撐。相形之下，郭先生提及的“引力波”，連概念都說不清楚，毫無任何理據，要接受它還真需要無知無畏的勇氣。

因此，從某種意義上說，那么多娛樂明星、微博大V、讀者網友力挺“民科”郭英森，與前幾年那么多明星權貴熱捧王林大師有相似之處。而幕后炒作此噱頭的營銷號，顯然像王林大師一樣深諳民眾科學素養匱乏的現實，輕易地撩撥就能達到其網絡營銷的目的。科學教育，我們亟待補上這一課。