中職電氣自動化專業教學改革探究

宋震

摘 要：在新時代的背景下，中職教育的教育目標相應調整，中職電氣自動化專業人才的培養目標也發生了變化，本文通過詳實的闡述如何進行中職電氣自動化的教學改革，以適應時代的發展，完成中職電氣自動化專業人才的培養。

關鍵詞：中職；電氣自動化；教學改革；專業人才

中職電氣自動化專業的就業方向有安裝、檢測等工種，這就要求這個專業的學生有很強的實際操作能力和動手能力。需要學生多參加教學實踐多練習，熟練的掌握技術。中職電氣自動化專業在教學中堅持理論聯系實際，教學與實踐相結合，不能紙上談兵，努力提高學生的創新能力和實踐能力。

1 新形勢下電氣自動化專業的培養目標及思想

在當代，職業教育越來越受到青睞，有針對性的職業教育對未來就業有很強的指導性和技術性。越來越多的學生投入到職業教育中來，尤其是那些文化成績比較薄弱的學生，想通過職業教育實現自己的人生價值。在這種大背景下，中職院校的教育任重道遠，中職教育的目標是培養符合崗位需要的高技能人才。隨著社會的進步，對于電氣自動化專業人才的需要日趨增多，那么作為職業學校，要根據社會需要，調整教學內容和目標，為企業輸送更合格的高科技人才。這也是電氣自動化專業未來的發展方向。也可以根據企業需要調整學習計劃，進行課程改革，并與企業聯合培訓。這樣符合崗位要求的人才就會更專業。

本專業的職業崗位定位旨在培養德、智、體、美全面發展的中職畢業生，使其具備綜合素質，能獨立分析和解決問題，具有創新意識，適應現代企業需要的高級技術型人才。在學生培養中把信息技術與電氣工程技術結合起來，注重信息技術在工程技術中的應用，以電氣工程技術、電子技術、信息技術、控制理論為基礎，研究電氣系統的設計、控制、通信、管理以及信息的拾取、傳輸和處理等方面的理論及方法，把信息技術應用于電氣工程中，實現電氣工程信息化。還通過在交直流電機的傳動控制、電力系統的諧波補償和功率因數提高、數字化交直流電機的傳動控制、電力系統的遠程監控以及電氣系統和各類電氣設備的設計、測量、控制、通信和管理等方面培養學生的專業技能，擴寬學生的就業渠道。

2 “理實一體化”模式的內涵

理論聯系實際是人類認識或學習活動的普遍規律之一，是教學必須遵守的。“理實一體化”的教學方法就是這一規律的體現，模糊理論課程與培訓課程的分類，教學與實踐相結合。學生在學中實踐，教師在實踐中教學，學生在實踐的時候往往更有學習的興趣，會主動發現問題，這個時候教師再進行知識的傳授，效果會非常好。從根本上解決了中職學生學習興趣不濃的問題。同時這種教學模式也培養了學生的實踐操作能力，是十分適合的教學模式。

3 “理實一體化”理念的電氣自動化專業的教學改革

1、設置課程，與企業的技術需要相結合

電氣自動化專業是比較偏理論的，學習比較枯燥，對于知識本身就很薄弱的中職學生來說，如果不進行課程調整，就很難完成教學任務。在明確中職院校的教育目標以后，對于課程設置進行了合理的調整，使課程更適應學生未來的工作需要。這就需要教師與時俱進，不斷加強學習，了解當代企業公司的技術需要，需要什么樣的技術人才，課程設置就從此入手，然后根據設置的課程進行教學設計，把原來單一的理論傳授轉變程多供能的課堂，把企業生產中一些實踐的操作搬到課堂上，讓學生實踐。比如說觸摸屏工業結構的軟件等類似的課程。實現真正的“理實一體化”。學生在把書本知識轉化為實踐操作能力的時候，所學知識立刻由平面變得立體了，學生的專業能力得到強化，學習也不再死氣沉沉，而是充滿了實踐的樂趣。教師也在一體化的理念中繼續進行教學改革，隨著時代的發展，企業需要的更新，不斷調整課程設置，從而培養出企業需要的優秀技術人才，為社會服務，實現職業教育的最優化。

2、參考工作過程，分析工作，建立課程計劃

在實踐與理論相結合的思想指導下，作為職業教育的教學改革一定要從實際出發，根據崗位需要，設置課程計劃，開發科學的課程領域，適應科教興國的戰略，課程的設置從未來需要入手。

3、根據學生的特點，適應學生個性的發展

職業教育是以就業為導向的教育，培養專業技術人才。面對中職學生的特點，如何激發學生的學習興趣，讓學生的學習變被動為主動，是每個電氣自動化專業老師都面臨的課題。除了在教學設計上要考慮學生的興趣多加入實踐課，讓學生在實踐中學，還要從學生的個性入手，根據學生自身的特點，讓學生參加豐富多彩的校園活動，諸如小制作、小發明、藝術節，和老師同臺競技專業技能。讓學生在校園活動中和生動的課堂上，建立起學習積極性。這樣的教育思路就是為了培養學生的市場競爭力，以適應電氣自動化專業不斷更新的知識與觀念的需要。培養高精尖的技術人才。

4、激發學生興趣，開展科技社會實踐活動

科技是第一生產力，創新是一個民族的靈魂，這些有猶在耳的名言今天依然指導我們的未來。讓學生樹立科技意識，培養學生的創新精神，讓學生有創造力。是職業教育的需要也是國家未來的需要。組織學生參加社會實踐活動，為學生提供實踐的平臺，同時鼓勵學生參加課外科技實踐活動，讓學生開闊視野，激發靈感，致力于科研。并對表現優秀的學生進行表彰。以此來促進科學技術機制的形成。

5、運用多媒體進行教學

多媒體教學已經廣泛應用于現代教育之中，電氣自動化專業的一些教學也是因為運用了電教手段而提高了課堂教學效果。突破教學難點。對于有些很難用語言來表述清楚的概念或是原理，可以通過教學軟件生成很形象的圖像，讓學生一目了然的輕松獲得知識。例如在電路工作原理這一知識點的傳授上，多媒體教學就發揮了很大的優勢，把抽象概念變成了形象演示，通過圖像輕松的解決了教學重點。在采取多媒體教學的同時還要注重計算機輔助教學軟件的開發，使教育一直處在科技的前沿，才能滿足教學改革的需要。

6、“理實一體化”模式參與教學全過程

“理實一體化”的根本就是讓學生積極主動學習職業技術。作為學校和教師要適應當前職業教育的需要，加強與企業之間、和行業之間的聯系，了解最新的崗位動態，深入教學改革，以“理實一體化”的教育思想，教育學生完成從學習到實踐到畢業設計以及畢業實習的知識技能積累過程。

4 結束語

在科技高速發展的今天，在國家實施可持續發展戰略的方針領導下，中職學校的教育更應順應時代的發展，符合改革的需要，符合低碳環保節約型社會的需要。作為中職院校的電氣自動化專業的培養目標要著眼未來，立足現實，培養學生具有創新意識和實踐操作能力，以滿足高新技術產業的需要，滿足高科技職業的發展需要。電氣自動化專業的教學，要符合教育教學的發展規律，符合學生的認知規律，根據專業知識的要求和未來職業的發展，不斷進行教學改革。

綜上所述，“理實一體化”的教學模式。也就是要求教師們在教學中要理論聯系實際，我們要積極探索，不斷完善“理實一體化”的內涵和外延，使之更適應教育教學的需要，更適應培養社會需要的高技術人才的需要。

參考文獻

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