“拇指文化”的思想政治教育功能

尹春蘋　趙蓉

摘 要：“拇指文化”與思想政治教育在功能上具有很強的契合點，能夠促進學生在接受思想政治教育思想的內(nèi)化，并且有助于豐富新的思想政治教育實踐形式。拇指文化載體的思想政治教育功能包括搭建互動交流新平臺，提升學生的精神境界，引導學生的身心健康等，此外，還應(yīng)當通過幾方面措施的努力來抵御“拇指文化”可能帶來的消極影響。

關(guān)鍵詞：拇指文化；思政教育；思政教育功能

本論文系南京航空航天大學共青團委員會思想政治工作研究課題《“拇指文化”下以高校青年學生為主體開展思政教育的新平臺研究》，項目編號DJYJ2015B02.

1 拇指文化的內(nèi)涵

手機目前作為第一大上網(wǎng)終端設(shè)備，在日常生活中的各種場合，比如聚會餐桌旁，甚至在行走道路上，低頭盯著手機的時代性標志形象總能映入我們的眼簾，這就是所謂的“拇指族”。伴隨著“拇指族”群體規(guī)模的不斷擴大，在此基礎(chǔ)上形成了一種“拇指文化”。高校青在年學生作為新生事物的最先接觸者與使用者，借助手機“隨時、隨地、隨身、隨意”的優(yōu)勢，使得“拇指文化”悄然在大學生中蔓延。在被稱為信息爆炸的今天，開啟了全新的傳訊界面，通過各種手機客戶端來傳播信息，并且可以毫無障礙地進行溝通交流，實現(xiàn)了隨時隨地獲取信息的可能。

2 拇指文化載體的思想政治教育功能

如今手機使用的普及和“拇指文化”在高校范圍內(nèi)的盛行，使得學生信息獲取的途徑多樣化，校園文化因此也更加多元化，高校內(nèi)的思想政治教育的工作對象、模式、都受到了一定的沖擊，“拇指文化”與思政教育存在著的某些內(nèi)在契合點，具有一定的思想政治教育功能。拇指文化載體的思想政治教育功能主要體現(xiàn)在：

1.搭建互動交流新平臺

“拇指文化”的興起，對學生工作來說，為思政教育工作的開展搭建了互動交流的新平臺。作為學生工作人員，可以在“拇指文化”載體的基礎(chǔ)上采用雙向互動交流的新模式來及時了解學生各類信息的反饋，從而革新了思政教育的傳統(tǒng)模式。和拇指文化相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)社交平臺的出現(xiàn)，也使這種雙向溝通交流突破了時間、空間限制的優(yōu)勢，使得師生之間的互動交流能夠有效推進，學生在校的主人翁地位能夠得以保障，并且能夠及時幫助學生群體反饋他們的需求和意見。

2.提升學生的精神境界

思想政治教育存在的價值在于提升學生的精神境界，引導學生樹立正確的價值觀世界觀。大學生的日常生活不僅忙碌且還要面臨現(xiàn)實的就業(yè)，各種競爭等壓力，這就會導致學生群體的思想精神常常處于繃緊的狀態(tài)，因此，通過專業(yè)的思政引導和教育，以及一些調(diào)整精神及情緒的方法或平臺可以使學生的精神思想得以寄托并釋放，同時也有助于滿足個性發(fā)展的需要。在“拇指文化”影響下的手機交流平臺，學生們可以自由地獲取信息，發(fā)表言論，發(fā)揮自身的創(chuàng)造性，從而能夠?qū)崿F(xiàn)青年學生群體更適當?shù)乇磉_自身，實現(xiàn)自身價值，個性得到自由全面的發(fā)展。

3.引導學生的身心健康

在校的青年大學生還沒有真正與社會接軌，他們由于學業(yè)壓力或者是家庭等方面的因素可能會產(chǎn)生部分心理問題，這也一直是高校和全社會所關(guān)注的重點，而使用手機建立的信息傳遞與交流平臺，能夠為青年學生宣泄情緒，傾訴自己真實想法提供了途徑，同時思政工作者也能夠及時判斷他們的心理狀態(tài)，從而采取積極的心理干預措施。

3 “拇指文化”與高校思想政治教育功能的結(jié)合

1.高校要在主流正確的輿論導向下引領(lǐng)“拇指文化”的發(fā)展方向

拇指文化是目前流行于高校青年學生群體的主要文化之一，高校青年學生熱衷于通過手機上的信息交流平臺來獲取咨詢，表達自己，而校園文化本身就是高校進行精神文明建設(shè)的重要陣地，必須堅持正確的政治思想引領(lǐng)導向。高校內(nèi)部以拇指文化引導下的信息交流平臺為載體開展思想政治教育，就必須堅持主流價值觀的導向，弘揚健康向上的文化。

2.高校要在“拇指文化”影響下引導學生積極參與互動交流

高校可以寓思想政治教育于拇指文化之中，通過搭建拇指文化下師生互動交流的平臺，如微信互動交流平臺、官方微博等形式，鼓勵學生積極參與平臺互動，實現(xiàn)高校與學生之間的直接交流，使學生群體感受到校園主人翁的地位，并提升拇指文化品位。

3.理性認識“拇指文化”，避免受到其消極影響

拇指文化在為高校與學生二者的交流帶來積極影響的同時，也存在一定的消極影響。拇指文化自身傳播的橫向性、隱蔽性的特點也給高校的監(jiān)管也帶來了很大的挑戰(zhàn)。為此，高校在結(jié)合“拇指文化”的思政功能的同時，應(yīng)當注意以下幾點：（1）高校應(yīng)重視信息的傳遞過程，并提高校園內(nèi)信息發(fā)布者的職業(yè)素質(zhì)和道德修養(yǎng)。從而使發(fā)布的信息對青年大學生群體價值觀的形成起到導向的作用。防止青年學生的思想觀念受到不良信息的影響（2）加大政府對信息平臺及運營商的監(jiān)管力度，不斷完善對移動信息平臺監(jiān)管的功能，政府相關(guān)部門應(yīng)加強對信息的監(jiān)控。（3）思政教育工作者要引導青年學生樹立健康向上的道德品質(zhì)和思想觀念。（4）作為當代青年大學生群體，更要保持思想獨立，充分發(fā)揮自己的主觀能動性，抵制社會各種不良誘惑與信息，拒絕不健康的信息內(nèi)容。

參考文獻

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作者簡介

尹春蘋（1979-），女，南京航空航天大學人文學院團委書記，研究生輔導員，研究方向為思想政治教育。

趙蓉（1993-），女，碩士研究生，南京航空航空大學行政管理專業(yè)，研究方向為行政管理的理論與實踐。