聚焦立德樹人 凝聚民族精神

喬鍵

編者按：學校是青少年教育的主陣地，對青少年進行中華優秀傳統文化教育，學校也必然要發揮其應有的作用。中小學校進行中華優秀傳統文化教育有哪些途徑和方法？學校如何結合自己的特點創新中華傳統文化教育的途徑和方法，推進社會主義核心價值觀落細、落小、落實？

2015年12月，北京市海淀區教育委員會與中華書局聯合舉辦“讀圣賢之書 成厚德之人——全國中小學傳統文化教育系列活動”，全面、系統地展示海淀區傳統文化教育在經典研讀、學科滲透、傳統技藝和文化活動等方面的實踐經驗與成果，并圍繞傳統文化教育的實踐問題展開了研討。本期我們選取的幾篇文章，從不同層面、不同方面闡釋海淀區中小學傳統文化教育方面的探索，希望能為北京市乃至全國中小學開展傳統文化教育提供可借鑒的經驗。

中華優秀傳統文化是傳承民族文化基因、建設中華民族共有精神家園的深厚基礎，是中國特色社會主義核心價值觀的重要載體，也是當前中小學實現立德樹人這一教育根本任務的有效途徑。

近年來，中共海淀區委教育工委、海淀區教委以立德樹人、培育和踐行社會主義核心價值觀為出發點，頂層精心設計，全區統籌推進，發揮團隊作用，通過課程引領、創設基地、活動育人等方式，不僅讓優秀傳統文化在校園中觸手可及、隨處可見，更與國家、地方和校本三級課程有機融合，與學校德育體系無縫對接，打開了優秀傳統文化教育與基礎教育融通的新局面。

頂層設計，部門聯動，打造傳統文化課程體系

教育之道，育人為本。中共海淀區委教育工委、海淀區教委研究決定，在海淀區中小學深入開展中華優秀傳統文化教育，積極發揮共青團和少先隊的組織優勢，打造“課程+活動”教育體系，使校園成為展示和傳播優秀民族文化的重要陣地。

傳統節日凝結著中華民族的民族精神和民族情感，承載著中華民族的文化血脈和思想精華。為進一步挖掘重要紀念日和傳統節日文化內涵與立德樹人的結合點，積極創新教育活動的形式和載體，推動傳統文化進課堂，教工委組織團隊干部設計制作了《中國傳統節日、紀念日海淀區活動課程指導手冊》及《方案設計》。

在課程實施上，《手冊》和《方案設計》以中華民族的傳統節慶日和紀念日為切入點，深刻挖掘了各個節慶日、紀念日所蘊含的教育點，為各學校活動課程目標的確定提供了很好的依據。《手冊》完善了全區此活動課程架構，指導學校挖掘教育內涵，開展社會主義核心價值觀教育活動。與此同時，《手冊》梳理出形式多樣的活動建議，便于學校具體活動課程的設計與實施，使各中小學校傳統節日、紀念日主題教育活動在原有基礎上更加豐富多彩，更加貼近學生思想和生活實際，教育的吸引力和感染力得到增強。

同時，課題研究和教材制作雙管齊下。教育系統啟動實施了“海淀區中小學優秀傳統文化課程建設與實施策略課題”，由區教委牽頭組建課題組，制定了課題研究方案，通過學校自主申報，首批共有73所實驗校加入課題研究。區教育系統與圓明園合作，制作了《走近圓明園》中小學教材，深入挖掘圓明園歷史文化價值，發揮圓明園愛國主義教育作用；與中華書局合作開展了傳統文化教材實驗，制定了《海淀區2015年春季學期教材實驗實施方案》。

創設基地，點面結合，發揮區級項目的引領性

區委教工委積極創設基地，并在具有深刻內涵的傳統節日、紀念日組織開展了一系列區級活動，幫助學校提升對中國傳統節慶日、紀念日的內涵把握和活動設計水平，以及組織和實施能力。

作為海淀區教育系統在中小學培育和踐行社會主義核心價值觀、開展中華優秀傳統文化教育的重要平臺，2013年起開設的道德學堂目前已經覆蓋全區中小學。各學校積極利用開學典禮、主題班會、團隊日活動、品德課程等載體開展道德學堂活動，以師生親身實踐、主動參與、體驗分享為學習方式，將文明禮儀、學雷鋒活動、“三愛”、中國夢等主題教育活動與道德學堂活動相結合，將道德學堂打造成為傳播優秀傳統文化的有效平臺。

在精心策劃、設計道德學堂活動內容之外，很多學校將道德學堂建設與校園文化建設相結合，打造主題活動教室，創作道德書法、繪畫等作品，在校園營造濃郁的道德文化氛圍。許多學校利用學校宣傳欄、走廊、LED屏幕等設施，布置道德格言、修身經典，展示身邊道德人物，讓優秀傳統文化在校園里隨處可見，觸手可及。

2014年9月28日，孔子誕辰日，海淀區敬德書院揭幕。書院著力構建并完善培訓課程體系，依托書院，一批國內外知名學者如艾愷、李弘祺、彭林等先后來書院設壇講座，面向教師開展形式多樣的傳統文化培訓，揭開了海淀區傳統文化師資培訓和研修新的一頁。

同時，區委教工委通過一系列區級活動，以點帶面，提升學校、教師對中國傳統節慶日、紀念日的內涵把握和活動設計水平，提高組織和實施能力。

2015年清明節來臨之際，海淀區教育系統在圓明園“三一八”烈士陵園隆重集會，舉行“緬懷先烈 立志報國”主題團日暨清明節“網上祭英烈”活動啟動儀式。2015年7月7日，區教育系統舉行紀念中國人民抗日戰爭暨世界反法西斯戰爭勝利70周年主題黨團隊員集體宣誓活動，24萬中小學生和教師代表在學校和愛國主義教育基地集體宣誓。

區級活動設計精心，教育內涵和形式緊密結合。為發揮區級活動的帶動作用，提高各學校開展活動的工作水平，每次區級活動都邀請中小學的團隊干部全程參與，通過學習和體驗，把經驗帶回學校。

豐富載體，家校合作，傳統文化融入學生生活

教工委、教委對傳統文化教育的重視和支持，增強了各學校對開展傳統文化教育的重要性和必要性的認識，各學校結合本校實際和教育目標，豐富活動載體，家校合作，協同開展傳統文化教育，使學生體驗中華文明獨特的價值魅力，感受偉大的中華民族精神和民族情感。

根據學生年齡特點，海淀區積極推進主題教育活動系列化，“愛學習、愛勞動、愛祖國”“我的中國夢——奮斗的青春最美麗”“做一個有道德的人”“美德少年”“日行一善”“節儉養德”等一系列主題教育活動，把中華優秀傳統文化和社會主義核心價值觀細化為貼近學生的具體要求，轉化為實實在在的行動。

2015年春節期間，各中小學志愿服務隊紛紛走進校園周邊社區和自住社區，送去新春的祝福，并以自身行動，倡導垃圾分類，宣傳文明用語，號召文明駕駛。2015年元宵節，各中小學開展了豐富多彩的慶元宵佳節主題活動，將傳統文化教育寓于活動，融于日常，如一零一中學組織學生親手制作元宵、十一學校將猜燈謎活動和名著閱讀結合起來，讓學生感受傳統文化的魅力。

學生社團同樣是傳統文化的富集地。現在海淀區有中小學生傳統文化社團近百個，承擔著更多個性化的傳統文化教育的任務。不少學校結合校園社團和社區活動開展經典教育，堅持在書法、國畫、京劇、武術、剪紙、曲藝、木雕、篆刻等校本課程與比賽活動中滲透，并在社區實踐活動中努力踐行。同時，結合學校實際，研發國學經典校本教材，使經典教育更趨校本化、特色化，比如：海淀實驗小學推出《國學》校本教材；溫泉中心小學推出“誦經典 浴書香”校本課程；理工附中設立了涉及語文、數學、物理、德育等幾乎所有學科的30多個子課題的研究，形成了走進國學、博物館課程、仁文化論壇、文化游學等各種校本選修精品課程。

在推進傳統文化進校園的過程中，海淀區沒有將傳統文化教育局限在校園之內，而是注重建立家校聯合育人的機制，通過家長委員會、家庭教育指導中心、家長學校、家訪等形式，擴大家庭教育指導的覆蓋面。海淀區連續舉辦25場家庭教育大講堂公益講座活動，把家庭教育送進社區，讓“三愛”教育、中華傳統美德、良好行為習慣、家庭美德等教育內容在學校教育和家庭德育中有效對接。

今后，海淀區將把傳統文化教育作為文明城區建設的重要內容，納入文明城區建設長效機制，大力開展中華優秀傳統文化教育活動，增加優秀傳統文化課程內容，把經典誦讀納入教育教學計劃，組織開展形式多樣的優秀傳統文化教育活動，引導中小學生繼承優良傳統，提高道德素養，不斷增強民族文化自信和價值觀自信。