《水資源的合理利用》教學(xué)設(shè)計(jì)（人教版）

李堂俊

中圖分類號(hào)：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1672-1578（2016）02-0399-01

1.教材分析

教材處理：本節(jié)內(nèi)容選自人教版必修1第三章第三節(jié)，課時(shí)安排為兩課時(shí)，本教學(xué)設(shè)計(jì)為第一課時(shí)，根據(jù)教學(xué)實(shí)際，對(duì)教材做如下處理。按照教材編排順序，首先介紹水資源的概念及其分布；接下來重點(diǎn)從水資源數(shù)量和質(zhì)量?jī)蓚€(gè)方面探究水資源對(duì)人類社會(huì)的影響；最后設(shè)置懸念，為第二課時(shí)做準(zhǔn)備，提問應(yīng)該怎樣合理利用水資源，讓學(xué)生收集相關(guān)資料。

處理意圖：概念是思維的起點(diǎn)，所以首先介紹什么是水資源。課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出：以某種自然資源為例，說明在不同生產(chǎn)力條件下，自然資源數(shù)量、質(zhì)量對(duì)人類生存與發(fā)展的意義，所以設(shè)計(jì)的課程內(nèi)容，緊密聯(lián)系生活實(shí)際，突出反映學(xué)生生活中經(jīng)常遇到的地理現(xiàn)象和可能遇到的地理問題，因此了解水資源的分布，進(jìn)而重點(diǎn)探究水資源與人類社會(huì)的關(guān)系，這樣有助于提升學(xué)生的生活質(zhì)量和生存能力。最后培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注社會(huì)的責(zé)任意識(shí)，拋出怎樣合理利用水資源的實(shí)際問題。

2.教學(xué)目標(biāo)

2.1 知識(shí)與技能：（1）了解水資源概念，運(yùn)用圖示說出水資源時(shí)空分布特征；（2）結(jié)合生活實(shí)例，說出水資源數(shù)量和質(zhì)量對(duì)人類社會(huì)的影響。

2.2 過程與方法：（1）閱讀有關(guān)資料和圖片，自主推導(dǎo)水資源分布特征；（2）結(jié)合生活實(shí)例，分析水資源對(duì)人類社會(huì)的影響。

2.3 情感態(tài)度價(jià)值觀：（1）樹立資源利用的可持續(xù)發(fā)展觀點(diǎn)；（2）增強(qiáng)憂患意識(shí)，樹立科學(xué)的資源觀，養(yǎng)成節(jié)水意識(shí)。

3.教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：水資源的數(shù)量和質(zhì)量對(duì)人類社會(huì)的影響，學(xué)習(xí)對(duì)生活有用的地理。

難點(diǎn)：不同生產(chǎn)力條件下，水資源的數(shù)量和質(zhì)量對(duì)人類生存與發(fā)展的意義。

4.教學(xué)過程

教學(xué)階段教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

新課導(dǎo)入多媒體展示（世界水日宣傳畫，視頻：地球你好嗎？）為什么要設(shè)立世界水日？水對(duì)人類社會(huì)有怎樣的重要意義？我們?cè)撊绾斡盟坑^看圖片及視頻，思維回到課堂，思考問題。創(chuàng)設(shè)具體情景，引起學(xué)生共鳴，提高學(xué)習(xí)興趣。

授課過程" 水資源及其分布1.請(qǐng)學(xué)生說出自己所理解的水資源。2.多媒體展示教材圖3.10，逐步引導(dǎo)學(xué)生按水資源由多到少的順序給六大洲排序。（說明不考慮南極洲原因，講解判斷一個(gè)國(guó)家或者地區(qū)水資源豐歉程度的標(biāo)準(zhǔn)是：多年平均徑流總量。）提問：我國(guó)水資源在世界的位次。3.出示圖片（中國(guó)年降水量圖和冬夏季風(fēng)示意圖），提問我國(guó)水資源時(shí)空分布情況。1.閱讀教材，聯(lián)系生活，歸納總結(jié)水資源概念。2.讀圖析圖，了解各大洲水資源的豐歉程度；回答問題。落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，培養(yǎng)讀圖析圖能力，發(fā)揮學(xué)生主體作用。

授課過程" 水資源與人類社會(huì)1.學(xué)習(xí)生活中的地理，學(xué)習(xí)有用的地理。請(qǐng)同學(xué)們小組合作，共同探討水資源對(duì)人類社會(huì)的作用。 小結(jié)說明：（1）數(shù)量上的不同影響經(jīng)濟(jì)活動(dòng)規(guī)模（2）質(zhì)量上的差異影響經(jīng)濟(jì)活動(dòng)效益2.科技水平的發(fā)達(dá)程度，對(duì)人們利用水資源的影響（引導(dǎo)學(xué)生舉例說明）。

小結(jié)說明：（1）科技落后——沿江沿河（2）科技發(fā)達(dá)——海水淡化小組合作，結(jié)合教材，探究水資源在數(shù)量和質(zhì)量上的差異對(duì)人類社會(huì)的影響（要求舉出生活中實(shí)例）。小老師代表給大家交流。發(fā)揮學(xué)生主體作用，培養(yǎng)主動(dòng)、合作意識(shí)。

授課過程" 總結(jié)：（1）課下再找案例論證水資源在數(shù)量和質(zhì)量上對(duì)人類社會(huì)的影響。（2）思考該怎樣合理利用水資源。" 作業(yè)布置：請(qǐng)同學(xué)們回家用一碗水做最多的事，并寫小報(bào)告。課后思考，收集資料，自主整合知識(shí)。學(xué)習(xí)有用的地理，培養(yǎng)實(shí)踐能力和責(zé)任意識(shí)。

板書設(shè)計(jì)第三節(jié) 合理利用水資源

1.水資源及其分布定義：分布世界：中國(guó)：

2.水資源與人類社會(huì)數(shù)量：經(jīng)濟(jì)規(guī)模質(zhì)量：經(jīng)濟(jì)效益