新形勢下初中英語教學改革與創新策略探析

安學珍

摘要：隨著世界經濟一體化的發展，英語已經成為一門世界通用的語言。自中國加入世界經濟組織以來，中國的發展已經面向全世界，在這樣的形勢下，英語作為架構中國與外國之間的橋梁，顯得越發的重要。本文中，筆者立足于自身的教學實踐經驗，分析在新形勢下初中英語教學改革與創新策略。

關鍵詞：新形勢；初中英語；改革；創新

中圖分類號：G648 文獻標識碼：B 文章編號：1672-1578（2016）02-0148-02

初中階段是學生學習英語的關鍵性階段，也是學生學習英語的基礎性階段。在這個重要的階段，加強學生英語能力的培養至關重要。同時英語作為我國教育體制考核中的一項重要的科目，其教學水平對于學生的升學也有著重要的影響。由初中英語教學作為我國人才英語能力培養的基礎，其教學效果對學生的后期學習有著重要影響。初中英語是學生英語學習習慣養成的基礎、是學生英語基礎詞匯積累關鍵。加強初中英語教學對于培養學生英語興趣、培養學生基礎英語應用能力有著重要的意義。

1.初中英語教學方式改革的必要性分析

傳統英語以書本、黑板、錄音機進行教學，不能很好的調動學生英語學習興趣，也不利于學生對英語聽說讀寫能力的培養。初中學生的英語教學是以興趣培養為主、基礎詞匯積累以及基礎應用能力為關鍵的教學。提高學生英語教學興趣、提高學生詞匯積累、提高學生聽說讀寫能力是現代初中英語教學的主要方向，傳統英語教學方式已經不能滿足現代英語教學目標的實現。因此，積極進行初中英語教學方式改革，促進現代英語教學目標實現成為了初中英語教師的首要任務。

初中英語教師是英語教學方式改革主要執行人員，是發現和及時改正教學方式改革存在問題的一線人員，是英語教學方式改革創新的關鍵。初中英語教師必須在實際教學中，認真分析初中學生心理，針對初中學生的心理特點進行教學方式的改革。同時還要認真研究現行初中英語教學大綱，以教學大綱的基礎要求及初中學生心理特點為教學方式改革的基礎進行創新。在進行改革過程中要遵循利于培養學生語言能力、利于學生讀寫能力為基礎，以科學的分析總結為依據進行初中英語教學方式的改革。通過對英語教學傳統方式、以往改革教訓的總結，明確改革方向。同時，初中英語教學方式的改革還要結合本校的實際情況進行，在改革的基本原則基礎上，根據實際情況進行。通過反思教學法的應用找出現行初中英語教學存在的問題，并針對問題及現狀進行教學方式的改革才能夠科學的指導初中英語教學方式改革，為初中英語教學質量的提高打下基礎。

2.新形勢下如何實現初中英語教學的改革與創新

2.1 英語教學環境的營造。相關教育部門和學校應該在英語教學環境的營造上加大投入和支持的力度。學校應完善英語教學所需的相關配置，諸如現代化多媒體設備的配置，英語閱覽室、英語活動實驗室的建設等等。只有英語教學的基礎設施得以配備完善，教師才能在教學的形式、方法、思路等方面有針對性地進行選擇和創新，提升英語教學效果。同時學校可以嘗試著建立英語教學成果研究小組，及時研究探討學校英語教學方面所遇到的各種問題，集體尋求解決之道，并可以將研究小組建設成為教師們學習交流教學經驗、授課心得以及教學成果展示的機制平臺，從而帶動學校英語教學的長效可持續發展。

2.2 充分利用現代化信息技術。素質教育的開展提高了我國學生自學能力，為學生日后的工作學習以及再充電打下了良好的基礎。初中英語教學的重點是對基礎發音、基礎詞匯以及基礎語法進行教學，因此，如何加深學生對英語基礎的理解和記憶成為了初中英語教學的關鍵。利用多媒體技術可以為學生創造一個適宜的自學環境。將課堂教學資料、教學重點等制作成為多媒體課件，由學生根據自身學習情況按需進行學習，能夠很好的起到課堂教學補充的作用，提高學生學習效果。

2.3 "啞巴"英語，提高學生的聽說能力。傳統初中英語聽說能力的教學是以教師領讀、學生跟讀或錄音機領讀的方式進行。這種方式使得語言能力較弱的學生很難跟上教學進度。因此，初中英語聽說能力教學的改革應以現代教學手段為基礎，通過多媒體教學系統的跟讀與領讀，使學生根據自身掌握情況進行跟讀訓練，以此提高學生的聽說能力。為了提高學生的會話能力，在初中英語教學中還應建立良好的英語語言環境。以簡單問好等為基礎，培養學生的英語會話能力，避免"啞巴"英語的形成。

2.4 者自身能力提升以及教學思路的創新。教學者是學生學習中的"指明燈"，因此，作為一名教師，首先，教學者本身應當明確英語教學不僅是一門應試課程，更是一項重要的語言技能教學，只有這樣的明確意識，才能讓學生在后續課程學習中也能明確意識到英語學習的重要性。其次教學者應當意識到有限的能力水平是不能跟得上新時代英語教學要求，滿足不了學生對知識的求知欲的，因此教學者在課余時間還應當積極進行課外進修，提高自身英語表達，寫作、教學各項能力，讓自己能夠輕松應對新課標教學課程的教學。最后教學者應當在課程中多安排一些創新型教學內容來吸引學生的注意力提高學生學習興趣。通過在課堂上進行互動，增進學生與老師的感情，同時通過課堂英語交流，提高學生的英語表達能力。

2.5 學習的主觀能力性培養。目前英語教學學生這一方面的問題在于學生學習興趣不高，學習方向不明確，針對這一問題，筆者以為需提高學生的主動能力性，這一點還需廣大教學者的積極努力，在課程教授中，引導學生認識到英語的重要性，讓學生將英語作為一種語言去學習而不僅僅是一種應試科目，其次教學者還應當通過創新性的教學手段吸引學生的注意力，讓其對英語產生興趣，愿意主動學習以及利用英語進行交流。最后教學者還應當引導學生將學習的范圍從書本擴大到實際生活中，通過日常英語交流運用以及課外讀物閱讀來真正提高學生的英語能力。

初中英語教學方式的改革是關系到我國人才知識結構的大事。其具體實施不僅需要一線教師的不懈努力，還需要學校以及有關部門的大力支持。更需要教育研究人員不斷的深入基層了解實際情況，并通過理論指導來指導一線教師教學方式改革。通過多方面的共同努力促進我國初中英語教學質量的提高，為我國人才培養打下堅實的基礎。

參考文獻：

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