如何有效培養(yǎng)中職學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣

李媛媛

摘要：《中等職業(yè)學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)大綱》明確指出： "語(yǔ)文教學(xué)對(duì)于提高學(xué)生思想政治素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)，對(duì)于學(xué)生學(xué)好各科知識(shí)，形成綜合職業(yè)能力、創(chuàng)業(yè)能力，以及繼續(xù)學(xué)習(xí)和發(fā)展，具有重要作用。"雖然大綱強(qiáng)調(diào)"語(yǔ)文是學(xué)生必修的主要文化課程之一，是具有基礎(chǔ)工具性質(zhì)的課程，它既是一門基礎(chǔ)課，也是一門工具課"，但近幾年，由于中職學(xué)校生源質(zhì)量普遍不高，在加上中職學(xué)校的學(xué)生普遍對(duì)文化課熱情度不夠，所以目前中職語(yǔ)文教育現(xiàn)狀并不容樂觀。因此，每個(gè)中職語(yǔ)文教師當(dāng)務(wù)之急是提高中職學(xué)生的語(yǔ)文興趣，提升中職學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：中職學(xué)生；語(yǔ)文興趣；建立關(guān)系；創(chuàng)設(shè)情景；明確目的

中圖分類號(hào)：G718 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1672-1578（2016）02-0058-02

近幾年隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，政府對(duì)教育的投入加大，普通高中教育正在逐步普及。中職學(xué)校的學(xué)生一方面因?yàn)槿雽W(xué)成績(jī)較低，文化課基礎(chǔ)薄弱，且對(duì)文化課缺乏足夠的重視，認(rèn)為文化課可有可無(wú)、無(wú)足輕重，導(dǎo)致其對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)沒有興趣；另一方面他們最初進(jìn)入中職學(xué)校讀書的目的，是為了學(xué)習(xí)一技之長(zhǎng)，為了順利就業(yè)，于是大部分中職學(xué)生認(rèn)為沒有必要上基礎(chǔ)課，這都是他們對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)缺少興趣的原因。但從宏觀角度來看，語(yǔ)文課是其它學(xué)科的基礎(chǔ)，而且與普通高中學(xué)生相比，中職學(xué)生即將走入社會(huì)，更需要加強(qiáng)素質(zhì)教育，全面提高語(yǔ)言表達(dá)能力、口語(yǔ)交際能力、寫作水平和人文素養(yǎng)。因此如何有效提高中職學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，是每個(gè)中職語(yǔ)文教師都需要思考的問題。

下面我結(jié)合自己多年來的從教經(jīng)驗(yàn)，來談一下我的感受和看法：

1.建立關(guān)系是基礎(chǔ)

俗話說：親其師，方能信其道。良好的師生關(guān)系不但能更好的促使學(xué)生積極配合你的教學(xué)，而且能使學(xué)生在良好的教學(xué)氣氛中完成教學(xué)任務(wù)，達(dá)到甚至超過預(yù)定的教學(xué)目的，從而能更好的培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。反之，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣簡(jiǎn)直是"蜀道難，難于上青天"，因此，建立良好的師生關(guān)系是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的基礎(chǔ)。對(duì)于中職學(xué)校的學(xué)生來說，更是如此。

作為一名老師，要想使學(xué)生尊重你，信服你，欽佩你，就必須用高尚的品德影響學(xué)生；淵博的學(xué)識(shí)征服學(xué)生；用自己的愛心感動(dòng)學(xué)生；用生動(dòng)的語(yǔ)言靈活多樣的教學(xué)方法吸引學(xué)生，也就是說老師首先要樹立良好的自身形象。其次在平時(shí)教學(xué)中既要嚴(yán)格要求學(xué)生，又要尊重學(xué)生、信任學(xué)生、親近學(xué)生、關(guān)愛學(xué)生，民主平等地，做學(xué)生的良師益友。再次老師在講授語(yǔ)文知識(shí)的同時(shí)，要把情感教育帶進(jìn)課堂，老師要用豐富的情感吸引學(xué)生，感染學(xué)生。事實(shí)證明，如果老師在課堂 教學(xué)中情趣盎然，發(fā)放適當(dāng)，必能使學(xué)生情緒高昂，思維活躍，學(xué)得輕松愉悅，產(chǎn)生微妙的情感感受，從而能更好地激發(fā)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣和激情。

2.創(chuàng)設(shè)情景是關(guān)鍵

所謂"創(chuàng)設(shè)情景"就是老師運(yùn)用描繪或其它形象化手段，把某種情形、狀態(tài)或景象表現(xiàn)出來，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展創(chuàng)新思維。學(xué)習(xí)是一種積極思維活動(dòng)，而興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力，入門的向?qū)АＣ绹?guó)著名的心理學(xué)家布魯納說："學(xué)習(xí)的最好刺激是材料"。這就要求語(yǔ)文老師在課堂教學(xué)中創(chuàng)設(shè)情境，調(diào)動(dòng)學(xué)生的好奇心，保持對(duì)所學(xué)知識(shí)的濃厚興趣，是提高學(xué)習(xí)效率的根本秘訣。對(duì)于文化基礎(chǔ)較差，對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)缺少正確認(rèn)識(shí)的中職學(xué)生來說更顯其重要。

在教學(xué)過程中老師不但要充分愛護(hù)和尊重學(xué)生，而且要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一種平等、民主、寬松、愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境，創(chuàng)設(shè)良好的提問氛圍，讓學(xué)生大膽提問。同時(shí)在課堂教學(xué)中老師要走進(jìn)學(xué)生，作為學(xué)生的"知心朋友"參與課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)，真誠(chéng)、坦率地與學(xué)生平等相處，互相交流思想，站在學(xué)生的角度思考問題，與學(xué)生平等對(duì)話，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種暢所欲言、勇于思考、敢于創(chuàng)新的教學(xué)情境。同時(shí)教學(xué)中要多用大拇指，少用食指，多用鼓勵(lì)的語(yǔ)言，以寬容心對(duì)待學(xué)生，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種和諧、合作的氛圍，使學(xué)生敢于質(zhì)疑，大膽質(zhì)疑，有自己的見解，從而激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.明確目的是動(dòng)力

因?yàn)橹新殞W(xué)生的學(xué)生大部分是中考的失敗者，初中學(xué)習(xí)的失敗者，他們?cè)缫褜?duì)文化課的學(xué)習(xí)失去了興趣。并且大部分學(xué)習(xí)錯(cuò)誤地認(rèn)為上了中職學(xué)校就是為了學(xué)好專業(yè)課，就是為了將來的就業(yè)，沒必要學(xué)習(xí)語(yǔ)文等文化課。因此，老師應(yīng)及時(shí)糾正這種錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生清楚了解中職語(yǔ)文教學(xué)大綱，使其明確中職語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要性，從而激活他們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的動(dòng)力。