發(fā)揮主導(dǎo)作用 提高教學(xué)效率

陳林國

中圖分類號(hào)：G625.1 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1672-1578（2016）02-0013-01

隨著計(jì)算機(jī)應(yīng)用的日益廣泛和深入，信息技術(shù)的高度發(fā)展，以計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代技術(shù)，正在越來越深刻地改變著我們的生活方式、學(xué)習(xí)方式、工作方式。掌握應(yīng)用計(jì)算機(jī)已經(jīng)是科學(xué)發(fā)展和走向未來信息化時(shí)代的需要，且已成為當(dāng)今合格人材的必備素質(zhì)之一。從小培養(yǎng)學(xué)生掌握和應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)，是信息社會(huì)對(duì)人才的基本要求。下面就小學(xué)教師如何結(jié)合實(shí)際在信息技術(shù)教育中發(fā)揮出主導(dǎo)作用，談?wù)勎业膸c(diǎn)體會(huì)。

1.提高教師素質(zhì)

教師自身要完成一次教學(xué)到終身教學(xué)的轉(zhuǎn)變，及時(shí)更新自己的知識(shí)。除了具備比較完整的知識(shí)體系外，教師還需要讓自己和學(xué)生充分了解和應(yīng)用計(jì)算機(jī)這種特殊的文化意識(shí)。在課堂上要少講多練、精講多練，教學(xué)中應(yīng)強(qiáng)調(diào)學(xué)生操作能力的培養(yǎng)。在許多操作課程中，要注重教學(xué)質(zhì)量，少講多練習(xí)，一堂課一般只安排十幾分鐘進(jìn)行講解、示范，空出時(shí)間讓學(xué)生有足夠的上機(jī)練習(xí)，使所學(xué)內(nèi)容得到鞏固，達(dá)到操作熟練和理解提高的目的。

2.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

心理學(xué)認(rèn)為，學(xué)習(xí)興趣是對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)產(chǎn)生的心理上的愛好和追求的傾向。我們應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生的興趣，把握學(xué)生的興奮點(diǎn)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的求知欲。大量的調(diào)查表明：學(xué)生對(duì)信息技術(shù)課非常感興趣，但是這種興趣只是對(duì)"電腦"本身的興趣，他們的目的在于玩游戲、聊天等，而對(duì)老師所講授的內(nèi)容卻覺得枯燥無味。因此，就出現(xiàn)了學(xué)生喜歡上信息技術(shù)課卻不喜歡信息技術(shù)老師的現(xiàn)象。針對(duì)這種教學(xué)現(xiàn)象， 教師應(yīng)該從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、課堂教學(xué)的語言藝術(shù)等方面入手，認(rèn)真研究教材、研究學(xué)生，正確引導(dǎo)學(xué)生，使其對(duì)"電腦"的興趣發(fā)展為對(duì)信息技術(shù)的興趣，從而激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。如計(jì)算機(jī)應(yīng)用軟件的教學(xué)應(yīng)教會(huì)學(xué)生帶著問題學(xué)習(xí)，初次接觸某一應(yīng)用軟件，只要掌握一些基本的操作就夠了，不要要求學(xué)生一下子學(xué)得很深。在以后的進(jìn)一步的教學(xué)中，肯定會(huì)遇到新的運(yùn)用要求，學(xué)生就會(huì)感興趣，自己便會(huì)主動(dòng)地深入學(xué)習(xí)，這就是"學(xué)以致用"了。

3.教學(xué)相長，寓教于樂

在信息技術(shù)教學(xué)中要順勢(shì)而為，大部分學(xué)生在日常生活中通過耳濡目染，對(duì)計(jì)算機(jī)，對(duì)網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)有了一定的了解和濃厚的興趣。如果教師以說教的形式教導(dǎo)學(xué)生，必將使其覺得枯燥厭煩。要想學(xué)生學(xué)會(huì)信息技術(shù)課必須讓學(xué)生動(dòng)起來，把學(xué)習(xí)融入玩樂中。玩是孩子的天性，寓教于樂，開發(fā)智力。孩子一旦對(duì)某事產(chǎn)生了興趣，某種意義上說，他就能夠做好這件事情。小學(xué)生對(duì)游戲特別感興趣，而計(jì)算機(jī)正具有能游戲的特點(diǎn)。根據(jù)這一特點(diǎn)，可以把計(jì)算機(jī)新課的學(xué)習(xí)寓于游戲之中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，在學(xué)生濃厚的興趣中學(xué)習(xí)新知識(shí)，掌握新技能。例如在指法教學(xué)中采取游戲引入的方法，先讓學(xué)生玩《金山打字通》，學(xué)生在"青蛙過河"等游戲的實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)，要打得又對(duì)又快取得好成績就必須練習(xí)好指法。在這種情況下，老師講解指法練習(xí)，學(xué)生學(xué)得就很認(rèn)真。經(jīng)過一段時(shí)間的練習(xí)后，學(xué)生們?cè)偻孢@個(gè)游戲時(shí)就感到輕松自如了。這樣，既保持了學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的熱情，還可以促使學(xué)生自覺去學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識(shí)。只有把枯燥的學(xué)習(xí)融于"玩"中，真正做到以"玩"促學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)課的興趣。才能使學(xué)生學(xué)得輕松，教師教得輕松。

4.正確引導(dǎo)，認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)

學(xué)會(huì)使用計(jì)算機(jī)其中一個(gè)最大的功能就是與網(wǎng)絡(luò)連接，從中獲得更多的服務(wù)。我們到底應(yīng)該如何正確對(duì)待網(wǎng)絡(luò)，使網(wǎng)絡(luò)真正可以行之有效地為我們的生產(chǎn)、生活服務(wù)是一個(gè)不容忽視的問題。由于網(wǎng)絡(luò)具有高度開放性、跨地域性等特征，加上社會(huì)對(duì)網(wǎng)絡(luò)缺乏有效的監(jiān)督、管理，任何人都可以在網(wǎng)上傳播信息，包括許多危害學(xué)生身心健康在內(nèi)的不良信息。如一些迷信、色情、暴力信息，錯(cuò)誤價(jià)值觀等。這些都不利于學(xué)生的健康成長，給學(xué)生身心健康造成極大危害。因此，教師要引導(dǎo)學(xué)生們正確地理解網(wǎng)絡(luò)、充分地利用網(wǎng)絡(luò)，提高自身素質(zhì)，增強(qiáng)免疫力，自覺抵制不健康的思想意識(shí)，學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)，進(jìn)一步挖掘網(wǎng)絡(luò)的新用途。引導(dǎo)、告誡學(xué)生，每次上網(wǎng)都要有明確的目的，充分地利用網(wǎng)絡(luò)這個(gè)工具增長知識(shí)、提高能力、開闊視野，為自己的工作，學(xué)習(xí)服務(wù)。

信息技術(shù)不斷發(fā)展，信息技術(shù)教育的普及，信息技術(shù)對(duì)各學(xué)科教學(xué)模式、教學(xué)效果的促進(jìn)，都說明了掌握信息技術(shù)的重要性和迫切性。教師是推進(jìn)中小學(xué)信息技術(shù)教育的關(guān)鍵。每一位教師都應(yīng)增強(qiáng)意識(shí)，然后自覺地能動(dòng)地研究信息技術(shù)，掌握信息技術(shù)教育手段，最終達(dá)到信息技術(shù)同自身學(xué)科相結(jié)合的目的，并從中尋求新的教學(xué)方法和教學(xué)手段，逐漸探究新的學(xué)科教學(xué)模式，提高教育教學(xué)效率，從而有效推進(jìn)學(xué)校信息技術(shù)教育事業(yè)的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1] 鄭利霞.我國中小學(xué)教育信息化發(fā)展的困境分析.

[2] 教育學(xué)生怎樣正確對(duì)待網(wǎng)絡(luò).四川教育科學(xué)研究所轉(zhuǎn)貼于 233網(wǎng)校論文中.