中學(xué)體育課堂教學(xué)改革初探

齊志攀

中圖分類號：G633.96 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B 文章編號：1672-1578（2016）02-0011-01

當(dāng)前我國的學(xué)校體育正值改革與發(fā)展時期。在傳統(tǒng)的體育教學(xué)觀、師生觀、課堂觀的束縛下，教師強(qiáng)行教、學(xué)生勉強(qiáng)練，命令式的教學(xué)方法給學(xué)生造成了沉重的心理負(fù)擔(dān)；而"放羊式"的教學(xué)方式，更使許多學(xué)生在課上經(jīng)常嘻嘻哈哈、無所事事。之所以出現(xiàn)上述狀況，歸根結(jié)底是我們的教學(xué)引導(dǎo)工作不深入，不扎實(shí)，使學(xué)生既沒有掌握科學(xué)的體育方法，又沒有認(rèn)識到體育課是通過塑造人的形體美、動作美，培養(yǎng)人創(chuàng)造美、行為美的一門重要課程。綜上原因，學(xué)校的體育工作者應(yīng)從終身體育與個性和和諧發(fā)展的要求出發(fā)，通過運(yùn)動技能的傳授、學(xué)生體質(zhì)的提高，使體育成為學(xué)生未來生活的重要內(nèi)容，讓他們體驗(yàn)到從事、理解、掌握和創(chuàng)造運(yùn)動的樂趣，貫徹"德、智、美全面發(fā)展"的教育方針。經(jīng)過多年的教學(xué)實(shí)踐，我感到將音樂融入體育教學(xué)之中，使聲與動緊密結(jié)合，美與健融為一體，充分利用音樂的特殊價(jià)值，來提高體育課的吸引力，使學(xué)生由"樂學(xué)"發(fā)展到"善學(xué)"，不失為一條可取的教學(xué)思路。

1.音樂進(jìn)課堂，是改革傳統(tǒng)體育教學(xué)模式，給體育課注入生機(jī)與活力的有效途徑

"教無定法，貴在得法。"在教學(xué)中，教師將音樂有機(jī)地融入課中，特別是堅(jiān)持不懈地在準(zhǔn)備部分和結(jié)束部分引入一些為基本部分教材服務(wù)，并在音樂配合下進(jìn)行輔助性、誘導(dǎo)性練習(xí)或簡單的韻律操、集體舞等一系列以美為特征，具有獨(dú)特風(fēng)格、節(jié)奏和表現(xiàn)力的動作，使身體各部分肌肉都得到協(xié)調(diào)、勻稱的鍛煉，不僅能發(fā)展學(xué)生的多項(xiàng)身體素質(zhì)，形成健美體型，培養(yǎng)學(xué)生熱愛人生、積極向上的品質(zhì)，而且能極大地提高學(xué)生對體育課的興趣，表現(xiàn)出更加主動自覺的學(xué)習(xí)動作、獨(dú)立思考、勤于練習(xí)的積極性。從而使體育課上得朝氣蓬勃、虎虎生威。在優(yōu)美的音樂中達(dá)到汗、會、樂、美的效果。在形體課、武術(shù)課、體操課及選用教材的課堂上融入音樂，對學(xué)生從深層次領(lǐng)悟音樂魅力，理解認(rèn)識體育價(jià)值有極為重要的作用。

2.音樂進(jìn)課堂，是在保持與發(fā)揚(yáng)美育教育、思想教育基礎(chǔ)上加入體育教學(xué)新思想的大膽探索

2.1 音樂陶冶作為美育的一個方面，通過視聽結(jié)合，利用多通道感覺信息，是對學(xué)生進(jìn)行德育的一種重要手段。人體美、動作美、創(chuàng)造美和行為美既是體育的一個組成部分，也是美育的一個組成部分。追求形體美、儀表美已成為當(dāng)代青少年普遍的精神需要。教師應(yīng)該了解和適應(yīng)學(xué)生這種精神需要，通過各種體育活動，來培養(yǎng)和塑造學(xué)生健美的體型、健壯的體魄、健康的心靈。教學(xué)中，教師通過運(yùn)用符合中學(xué)生年齡特征和愛好的音樂，配以符合中學(xué)生身心特點(diǎn)的武術(shù)、舞蹈、韻律操等內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的形體美、動作美，塑造其姿態(tài)美、儀表美，在力與美的結(jié)合中，使學(xué)生的心靈得到凈化和美化，從而逐步升華為品德美，提高學(xué)生感受美、鑒賞美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力。在提高節(jié)奏感的同時，發(fā)展學(xué)生協(xié)調(diào)、彈跳、力量、柔韌、耐力等多項(xiàng)身體素質(zhì)，培養(yǎng)活潑開朗、樂觀向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的優(yōu)良品質(zhì)，在健身、健體中達(dá)到健心、健美的目的。

2.2 音樂進(jìn)課堂，是從對學(xué)校體育地位再認(rèn)識的高度，服務(wù)終身體育的時代強(qiáng)音；是從小處著手，立足體育教學(xué)，對教學(xué)進(jìn)行初步改革的大膽嘗試。學(xué)校體育是體育工作的一個"總開關(guān)、總龍頭"，所有的人都要通過它。抓住了學(xué)校體育，從歷史的眼光看，就是抓住了全國人民的體育。但是，由于傳統(tǒng)的學(xué)校體育觀念的影響，在體育課教學(xué)內(nèi)容的選擇、教法的運(yùn)用、組織措施、評價(jià)等，比較注重學(xué)校體育的近期效益--學(xué)生的運(yùn)動技能水平，達(dá)到《國家體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)手冊》的規(guī)定人數(shù)等，面對學(xué)校體育教學(xué)長期不注重效益，缺乏對學(xué)生興趣、能力、習(xí)慣的培養(yǎng)的現(xiàn)狀，筆者認(rèn)為，音樂進(jìn)課堂，旨在拋磚引玉。通過與音樂相配合的生動有趣的技術(shù)動作，使學(xué)生體驗(yàn)從事體育運(yùn)動的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生對體育運(yùn)動的內(nèi)在需求，培養(yǎng)其體育鍛煉的態(tài)度與興趣，促進(jìn)從事終身體育的能力的養(yǎng)成。在教學(xué)中突出學(xué)校體育的教育性、健身性和主動性，即由教師教、學(xué)生模仿逐漸發(fā)展為教師教給學(xué)生一些簡單的音樂的選編、動作的組合、練習(xí)的技巧等有關(guān)運(yùn)動知識，培養(yǎng)學(xué)生自我設(shè)計(jì)、檢查、評價(jià)體育鍛煉，自我組織管理集體體育運(yùn)動以及有效地創(chuàng)造和運(yùn)用體育鍛煉環(huán)境和條件的能力。通過一系列創(chuàng)造性勞動，不僅使學(xué)生正確認(rèn)識和理解體育運(yùn)動，體驗(yàn)從事體育運(yùn)動的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生對體育運(yùn)動的需求，并且在無形之中培養(yǎng)了一批體育指導(dǎo)員，使其通過學(xué)生時代的體育和良好的運(yùn)動經(jīng)驗(yàn)，為國家全民健身計(jì)劃的實(shí)施輸送后備力量。

3.總結(jié)

我國的學(xué)校體育正處在改革和發(fā)展的動態(tài)階段。在初步采用"音樂進(jìn)課堂"的教學(xué)方法的基礎(chǔ)上，我們應(yīng)從對全體學(xué)生的健康和全面發(fā)展負(fù)責(zé)的角度，著眼于未來，對整個中學(xué)體育教材進(jìn)行系統(tǒng)的研究，在教材總體上實(shí)現(xiàn)"聲與動緊密結(jié)合，美與健融為一體"，從而使體育與美育在宏觀上有機(jī)結(jié)合。