關于小學音樂教育中趣味教學的研究

（浙江省金華市紅湖路小學，浙江 金華 321000）

小學音樂教學，特別是小學低年級學生的音樂教學是學生藝術教育的基礎階段，也是美學意識教育的初始過程。因此，作為教育實施的主體，小學音樂教師應該以飽滿的熱情去感染學生，用趣味性的設問來引導學生，用生動靈活的手段和表情去引領學生。在教學過程中，從趣味性入手，為學生營造良好的學習環(huán)境，充分吸引學生注意力，調動學生的學習積極性。趣味性的教學模式能夠大大增強學生的學習興趣，對提高小學音樂教學質量和教學效率十分有利。

一、小學音樂教學現(xiàn)狀分析

隨著素質教育理念不斷應用到義務教學階段的各個學科中，教師的教學理念和教學手段發(fā)生了顯著的改變。但是學校和教師受到升學壓力的影響，對音樂教學的重視性不強，在有的小學因為教師、辦學條件和領導不重視根本沒有設置音樂課，這種現(xiàn)狀的存在對小學生的成長是十分不利的。學校和家長通常會關注學生文化成績，對像音樂等藝術類課程的學習不是很重視，認為音樂課程是一個可有可無的課程，音樂教學對學生的成長并沒有多大影響。但是事實上卻是相反的，小學音樂課程教學對于學生綜合素質的培養(yǎng)是十分重要的。但是很多教師在教學過程中只是讓學生唱首歌，向學生灌輸一些知識，沒有關注學生的需求和學生的成長。隨著素質教育理念不斷應用，音樂教育的重要性逐漸顯現(xiàn)出來，小學音樂教師應該緊跟時代發(fā)展步伐，及時更新教學理念和教學方法，采用多樣化的教學手段不斷培養(yǎng)學生的音樂素養(yǎng)。

二、小學音樂興趣教學的途徑分析

1.積極開展生活化教學

對于小學生來說，興趣是學習最好的老師，也是學生積極學習的主要推動力。小學音樂教學主要是為了培養(yǎng)學生對音樂的興趣，并在音樂學習中獲得美的享受，在音樂旋律中釋放學生的情感，在音樂學習獲得樂趣。因此，小學音樂教師在制定教學方法時，一定要根據(jù)學生的特點制定科學的教學計劃，根據(jù)不同年齡段的學生制定不同的教學模式。要想實現(xiàn)教學的趣味性，就需要讓學生對音樂課產(chǎn)生濃厚的學習興趣。教師教學過程中可以將學生日常生活喜歡的內容導入課堂內，讓學生能夠體會到現(xiàn)實的生活樂趣，將音樂課堂作為快樂的課堂融入其中。當然，教師在采用生活化教學過程中，并不是隨意將生活中所有的生活元素貫穿于課堂中，要做到科學選擇，綜合利用。例如，分析小學生心理特點，小學生比較貪玩，上課前注意力經(jīng)常不集中，為了吸引學生注意力，教師可以在上課前五分鐘左右放一段富有田園氣息的音樂，通過音樂中各種小動物的叫聲吸引學生融入課堂教學中，這樣一來就可以抓住小學生的興趣點，讓學生在美好的音樂氛圍中感受到學習的快樂。在課前五分鐘的導入過程中，教師提醒學生注意音樂中小動物的聲音，讓學生分辨出各種聲音是那種小動物，聽完后看誰寫的最多，準確率最高，然后給予學生一定表揚和精神獎勵，這樣生活化的教學模式能夠一下子吸引學生的注意力。在播放完音樂后，教師可以利用多媒體設備插入各種小動物的圖片，將各種動物的鳴叫聲用動畫表現(xiàn)出來，讓學生在歡樂的課堂氛圍中，正式進入到本節(jié)課堂內。

2.積極采用游戲式教學模式

小學生另一個特點就是活潑好動，對新鮮事物好奇心很強。在小學時期，學生十分愛玩游戲，在音樂教學中為了保證小學生維持持久的注意力和興趣，教師在完成課堂導入之后，就需要迅速的進入到教學內容中，簡單明了的完成本次課堂教學所要達到的教學目標。然后開始演示舞蹈或者歌曲試唱，當學生初步掌握了歌唱技巧后，教師應該舒緩學生學習緊張情緒，從任務教學轉變到游戲教學。將學生的注意力轉移到游戲教學中，這樣就可以防止課堂上長時間任務教學讓學生產(chǎn)生厭煩情緒，并能夠保證學生緊跟教師教學思路，將學生的注意力集中在課堂教學中。在游戲選擇方面，應該綜合考慮學校的辦學條件和學生的興趣愛好，選擇學生喜愛的游戲，在游戲中讓學生對本堂課的內容進行回顧復習，從而加深學生的印象。例如，可以將學生比較喜歡的你說我猜的游戲融入到課堂教學中，教師將知識點融匯成簡單的短語、詞語或者動作，一個學生描述，另一個學生猜，采用競賽的模式看哪一組在規(guī)定的時間內猜的最多。這樣的游戲不僅可以將剛學習的音樂知識進行復習，降低學生學習壓力，增加教學的娛樂作用，而且游戲式的教學模式可以顯著提升學生團結合作意識，激發(fā)學生的參與熱情。此外，還可以在游戲中加入更為激烈的競賽形式，采用打擂臺的形式，讓學生主動參與其中，充分發(fā)揮學生的個性，表現(xiàn)學生的音樂和舞蹈才能。教師可以將上一節(jié)課教授過的舞蹈或者歌曲作為表演項目，讓每個學生表演和演唱，讓每一個學生都能得到機會在同學面前去表演，這樣學生的學習興趣才能維持長久。

結語

在小學音樂教學過程中，合理的運用趣味教學手段，能夠起到顯著的促進作用。總之，小學音樂教學是一門重要的學科，在教學過程中需要音樂教師積極探索多樣化的教學手段和教學方法，通過采用合適的教學手段，切實提升教學質量和效率。