新課改背景下的小學體育教學思考

（吉林省舒蘭市實驗小學校，吉林 舒蘭 132600）

隨著教育體系的不斷改革深入，在小學教學中應該更加注重的是學生學習能力的培養，充分發揮學生在學習中的主觀能動性。新課改的要求下，小學教學中更應該注重的是創新精神的培養。體育教學與文化教學同樣重要，所以在新課程改革的進程中要不斷的進行教學方式上的改革，來適應新的社會需求。本文就新課改下體育教學中存在的問題進行分析，并且提出一些解決措施，希望對以后的小學體育教學工作能夠提供一些幫助。

一、目前小學體育教學的現狀

小學生正處在對一切都充滿好奇心的時候，所以對學習都充滿著熱情，但是通常能夠堅持的時間不長，就是俗話說的三分鐘熱度。正是面對這樣的學生群體，老師對于改進教學方法又沒有行之有效的措施，所以在小學教育中體育教學改革中一直沒有很大的進展，因此教學效果得不到提升。在新課標的要求和推動下，小學體育教學也在嘗試著改變，想要提高教學的效果，但是在改革中沒有一套完整的教學體系，所以一切的工作都是在“摸著石頭過河”。其實最重要的就是要提高學生對學習的興趣，只有這樣才能夠提升教學質量。

二、小學體育教學中存在的問題

1.體育課上學生的安全得不到保障

小學生的年齡基本上都在七歲到十三四歲之間，正是處于活潑好動的年紀，所以對體育課都是積極參與的，但是體育活動在一定程度上是存在一些危險性的，而小學生對于自身的安全保護意識是比較薄弱的，所以在體育課上是非常容易發生意外事故的。老師在教學的過程中也不太注意提醒學生在安全方面的自我防護意識，并且基本上都采用說教式的教育方式，學生是根本聽不進去的，聽過之后就忘了，所以在安全意識的提高方面并沒有太大作用。

2.教師和學生之間的定位錯誤

新課標要求下，教育制度在不斷地改革，但是大部分只是存在于形式上的改革，并不徹底，在課堂上還是以老師為中心。不僅是在文化課程中老師作為主導，學生被動的接受老師灌輸的知識，慢慢地就導致學生失去了獨立思考、解決問題的能力。在體育課上也是如此，體育課本來應該是學生能夠自由活動，選擇自己喜愛的體育項目進行學習的，但是目前體育上課的現狀是老師把一切都規劃好，學生按照老師的計劃表上課。這樣的教學方法只會讓體育教學變得枯燥無味，學生失去了對體育的興趣，沒有了興趣也就談不上學習的積極性了，最后以至于無法達到教學目標。

3.學習對體育教學不夠重視

目前許多的學校只注重了文化教學，而忽視了體育。素質教育的目標就是學生要全面發展，所以文化修養和體育素質共同提高，才是現代教育的最終目標。但是由于大多的學校偏重于文化課的學習，對體育教學不夠重視，所以體育場地在學校只是成為了擺設，體育設施和器材也非常的不齊全。許多的體育教學活動就沒有辦法開展，體育課還是比較單調的教學模式，對提高小學生的體育素質沒有一點積極作用。

三、解決小學體育教學中存在問題的對策

1.教學理念的更新

隨著社會的不斷發展進步，教育制度也在不斷的進步，所以教學理念也要根據社會需求的變化及時的更新，在教學的過程中應該更加注重的是培養學生的創新精神和學習能力的培養。老師要根據小學生的特點，以及學生之間的差異性，注意采取合適的教育教學方法，因材施教，充分的調動學生學習的積極性，為小學體育教育的進步作出貢獻。

2.改變傳統的教學方法

新課標的要求小學教育必須在教學方法上進行調整，傳統的教學方法和教學理念已經不能夠適應教育進步的新要求。必須采取新的教學方法，以學生為中心，在課堂上要讓學生積極的參與到體育活動中。并且也可以讓學生去自己提出對體育學習的想法，在課堂上想要老師用什么樣的方式教學。老師在一些體育項目的教學中要親自給學生示范，讓學生能夠很快的掌握技術要點。比如在排球運動中，在老師做示范之后，就讓學生自己進行動作的訓練，并且可以把學生分成兩個組，進行排球比賽。這樣就增加了體育課堂的趣味性，使課堂內容更加的豐富。

3.提高學生的安全意識

小學生正處在身體發育的時期，活潑好動。所以在體育課上，安全問題是最值得重視的問題。在安全問題上的保障首先要對老師進行培訓，加強老師對學生安全的重視，然后讓老師對學生進行安全教育。但是由于小學生的特征，老師在進行安全教育的時候要注意方式方法，采取一些學生比較容易接受的方法，比如可以讓學生觀看一些安全教育的宣傳片，能夠加深學生的印象，從而引起對安全問題的重視。在體育課堂上進行活動時能夠時時刻刻注意，防止發生意外事故。

4.重視對體育場地的建設

體育活動一般都是在操場中進行的，但是許多學校由于資金的限制和對體育沒有太多的關注，所以操場建設是非常不完善的。沒有合適的場地進行教學活動，學生也不能在課余時間到操場上鍛煉身體或者打打籃球之類的，這就導致了學生在學校的生活是非常單調的。因此學校應該對操場進行建設，把室內和室外體育運動進行結合，安排多樣的體育課程，引起學生學習的興趣。

四、總結

隨著教育改革的深化推進，小學體育教學的目標更加多樣化，不僅是為了鍛煉學生的身體素質和體育技能，更多的是對學生體育精神和創新精神的培養。鍛煉學生的思維能力和學習能力。新課改的要求下，小學體育教師要不斷的提升體育教學能力，改變教學方法，讓體育課堂充滿吸引力。充分的調動學生學習的積極性和參與性。對于體育教學中存在的問題要積極地尋找解決的辦法，不僅要在教學制度上進行調整，還要對老師的教學理念和教學模式進行及時的更新，定期的對體育教師進行培訓，去學習新的教學技巧。促進小學體育教學的發展和進步，為教育事業的進步作出貢獻。