性別視角下的當代古箏教育發展

□邵雨晴

( 徐州工程學院 藝術學院，江蘇 徐州 221008)

性別視角下的當代古箏教育發展

□邵雨晴

( 徐州工程學院 藝術學院，江蘇 徐州 221008)

近年來,人們逐漸發現,女性在音樂教育中發揮著越來越重要的作用，占有著相當大的比例。本研究嘗試從全新的角度來探討中國當代古箏教育的現狀,即從性別視角來探索當今古箏界繁榮景象下的凋敝態勢，并提出相應的改善措施。

古箏教育；性別；失衡；徐州

音樂以及音樂教育在中國傳統文化中有著十分重要的影響。近年來,人們逐漸發現,女性在音樂教育中發揮著越來越重要的作用，占有著相當大的比例。前不久,剛評選出來的新古箏十大青年演奏家里面也只有兩位是男性，呈現出一種“陰盛陽衰”的現象，這無疑是古箏界的一大悲哀。同時也足以說明古箏教育生態發展之不平衡。這種現象已經成為當前古箏教育界一個熱點話題，引起了社會的普遍關注。[1]

一、性別與古箏教育

我國現在學古箏的人很多，年齡層次不一，主要是小孩偏多。但是近年來,人們卻逐漸發現,女性在音樂教育中發揮著越來越重要的作用，占據著相當大的比例。此種現象，必須引起古箏教育界的警惕，這是古箏繁榮發展的背后所隱藏的危機。對此，筆者通過個案調查的方式，以點帶面地對古箏教育界“陰盛陽衰”之現象進行分析和思考。

個案調查：

(1)調查對象:徐州地區琴行學習古箏的學生和高校學習古箏的學生。

(2)調查的實施：以問卷調查的形式對徐州地區琴行和高校內古箏專業的學生進行調查，再從人數上進行學箏性別比例的統計，對統計出來的數據進行歸納總結。

(3)調查的結果與分析：本人對徐州市區幾家琴行發放了問卷，對于學習古箏的男女生人數和從事古箏教育的教師人數進行了調查。從調查結果數據來看，學習古箏的學生中，大多為女生，男生所占比例很小，而且男教師幾乎沒有，女教師居多。盡管只是調查了市區的幾家琴行，但調查結果卻不容樂觀。可以很明顯地看出學箏總人數較多，我們知道,琴行基本是以銷售為主、培訓為輔，年齡小的孩子們的家長正面接觸各類樂器，一般先從琴行著手。而盲目跟風、攀比的心理導致家長們對自己孩子的興趣以及所適合學習的樂器缺乏真正的了解。古箏這件樂器，給人直觀的感覺就是適合女生，所以年齡小的男孩在家長的指引和身邊小伙伴的帶領下，自然而然不會選擇古箏這件樂器，這就是為何男生選擇鋼琴、小提琴、吉他、二胡這些樂器多的原因。

另外，從調查徐州地區幾所高校古箏專業的學生數據來看，學習古箏的學生很多，說明近年來高校對于招收古箏專業的學生也越來越重視，古箏的繁榮發展前景也是令人期待的。古箏事業的上升離不開高校的廣泛招收學生，對此專業學生的培養有利于古箏界的蓬勃發展。但是，細看男女古箏專業人數的比例，卻發現女生占據很大比例，且沒有男教師。對于古箏專業的學生，學校應該重視兩者的差異，然后制定合理的教學方案進行培養，避免男女比例的失衡。再者，高校內古箏專業女教師多，在招收學生的時候，難免會偏向女生。從這種令人擔憂的現象可以看出，徐州地區高等院校對于古箏專業的男生培養和支持遠遠不夠。

縱觀整個調查統計數據，雖然只是徐州地區琴行和高校內的學箏男女人數的統計，但是不難看出，不管是學生還是教師，女性都占據很大的比例。家長的攀比心理導致女孩學箏人數多，男孩基本不會選擇古箏這件樂器，再加上社會、學校等影響的因素，導致現在學箏性別比例嚴重失衡。[2]因此，這種“陰盛陽衰”現象已經影響了古箏日后的繁榮發展，值得古箏教育界去深思。

二、古箏教育性別失衡的內外因研究

內因：男女在體態、聽覺等生理上的差異，與生俱來無法改變。盡管如此，先天條件的不足，只能說明男女的起點會不同，多少會影響以后音樂的學習。但是學習音樂貴在堅持，興趣的培養以及社會各界的支持必不可少。

而男女在心理因素上的差異，表現在智力和非智力兩個方面的差異。男孩和女孩智力整體水平還是近似相同的，但在他們的大腦結構方面有所差異，卻不會完全影響他們的智力活動。男女在非智力因素方面有些區別,這必然和其他外界因素共同影響他們在學業上所取得的成績。如在競爭中，男女取得成就的期望指數不同，相對女生來說，男生略勝一籌，他們認為成就就是具有價值意義的事情，關乎他們在家庭和社會中的地位。

外因：社會環境、家庭、學校教育是造成古箏教育“陰盛陽衰”現象的外因，對于孩子學習音樂來說至關重要，好的影響可以激勵他們，不好的影響直接會造成孩子盲目地去學習，進而在學習過程中會堅持不下來，漸漸喪失信心，沒有了學習的動力，最終會半途而廢。所以，今天的古箏教育家、演奏家女性偏多，女孩子的沉穩、細膩是與生俱來的。男孩子生來好動，不如女孩子做事認真，但是這點對于學音樂的影響并不是太大，最重要的一點還是在堅持、刻苦的精神。專業學習音樂的男孩子，應該向朗朗、李云迪那樣的著名演奏家學習，把內心對音樂的熱愛之情、執著的精神挖掘出來，不要受外界的影響，做好自己，堅持到底。

三、改善古箏教育性別失衡現象的對策

性別失衡這一現象的存在與發展,給古箏教育甚至所有的音樂教育發展帶來了巨大的影響，主要表現在兩個方面:一方面,我國女性受教育的機會日益增加, 藝術類專業女生比例逐年上升,其實這并不是件壞事。另一方面,這種現象卻影響了男性優勢的發揮，久而久之，在女性教師帶領下，容易造成有些男性偏向“女性化”。改變這種現象，可以從以下幾點入手：

1.加強社會關注:尋求政策的支持

如今學箏性別比失衡現象已經阻礙了古箏未來的發展,要從根源處改善這一現象,有關的教育行政部門必須制定相應的制度,規定高校在招收古箏專業學生的時候，根據招生政策，針對男女生比例失調的問題，適當向男生做出傾斜。

2.改變思想根源:倡導“因性施教”

以上對于古箏界性別比例失調問題的探討，以及對徐州地區琴行學箏性別比例的分析，再加上對于音樂院校招生情況的分析，可以看出在專業院校的音樂教學中缺乏性別的針對性教育。研究其根本的原因即是不了解何謂“因性施教”、為什么要“因性施教”以及它的重要性。[3]對此，在對學生教育中，我們要做到的就是要改變原先的教學觀念，并且能通過貫徹因性施教的基本原則和策略,呼吁和加強各界對于這種性別失衡現象的重視，能夠從思想根源、教學方法、各界影響等方面出發，為改善古箏界學箏人數性別比例失衡的現象發揮作用。“因性施教”即是一種教學的準則，它的提出有其現實和理論意義。“因性施教”原則的實施對于音樂教育發展來說至關重要，而且對于現在教育發展狀態而言，行之有效。它主要是指根據性別現象產生的原因進行細致分析，并從客觀方面出發，針對存在于兩性心理發展中的差異,根據所期望的健康人格標準,遵循教育的規定目標，根據學生的心理特征，而采取健康的教育方式來完善和提高學生的整體素質，以便達到兩性心理的平衡。

3.轉變傳統的教育職能觀,全面提高教師整體的教學質量

古箏教育界性別失衡與我國的教育制度有著密切聯系。如今，學校課程還存在很多弊端，主要以理論性的知識點為重點教學，實踐性的教學為輔，課堂授課模式也比較單一化，過多采用學生重復練習、不斷模仿等機械記憶的方式來掌握所學的知識。導致學生在考試期間死記硬背以應付考試。顯然，女生的安靜、有耐心、認真專注等優點相比天生好動、精力充沛、容易沖動的男生更能適應現在的應試教育模式。而市場經濟，以競爭為根本目的,社會所需人才已經不再局限于溫柔型、順從型,這種形勢下迫切需要競爭型、創造型和應變能力強的人才。相比女生，男生更具備勇于創新、敢冒風險、頑強的陽剛之氣。因此,只有具備競爭型的個性和能夠脫離過于女性化行為的教師團體才能夠適應和勝任新形勢的需要,這就強調了教師群體的剛性特征。古箏老師雖然以女性居多，但應當鼓勵男生加入學習古箏的隊伍，利用男性心理、生理上的剛性優勢，再結合女性的陰柔之美，把針對性且合理化的教學手段運用到古箏教育中去。

4.從審美視覺角度，對大眾媒體進行合理的引導

現如今信息化時代快速發展，很多商業領域在利益的驅使下，在演出時(尤其是古箏的演出)，明顯喜歡讓女性來參演。舞臺上，女生身穿暴露的禮服，嫵媚的身姿給古箏烙上了越來越深的女性化印記。至于所彈旋律是否受大家喜愛，表演曲目是否具有深刻內涵，都似乎無人問津。再者，縱觀現在的電視劇、電影，里面的彈箏者一般都是古典美女，很自然地奪人眼球；偶爾出現男性，只是很輕描淡寫地給個鏡頭。無形中就給人以錯誤的引導，即古箏是專為女性設計的，這其實也無形中助推了古箏“陰盛陽衰”現象的形成。

四、結語

根據數據調查結果的顯示，我們應當逐步改善古箏教育中存在的“陰盛陽衰”現象，這樣才能促進我國今后的音樂教育事業的發展，對整個國家的音樂文化起到積極作用,具有現實意義和理論意義，還能夠提高和完善我國整個教育生態環境的發展,這是一項艱巨又漫長的任務。從專業古箏教學的角度看，古箏專業隊伍的教師，應當牢牢掌握古箏傳統文化知識和了解它的時代創新，同時理解它的教學理念，為了能夠弘揚我國民族文化，使古箏發展更加繁榮，正確理念的引導至關重要。它能夠改進教師的古箏教學工作，提高教學效果。當然，我們還要對此進行更深刻的思考，僅是古箏藝術傳統的發展與創新是遠遠不夠的。在古箏專業的教學中，應當以傳統樂曲作為重點曲目，因為古箏就是一件具有悠久歷史的樂器，傳統曲目必然要求學生進行系統學習。在掌握傳統曲目的基礎上再學習現代曲目，傳承傳統文化同時開拓創新，而教學的過程關鍵是理論與實踐相結合，實施全方位的教學模式，不能只靠口頭上的傳授，使教學缺乏實質性的指導。古箏教育想要更加完善和長久地發展，必須有一個完整的教學體系，理論和實踐指導相結合。這里尤其強調注重實踐性,知識的掌握除了課堂上教師把古箏的歷史文化、演奏技巧、情感表達傳達給學生，更多的是讓學生多練，通過苦練才能深刻地了解曲目。所以，古箏的教學中既不能忽視對曲目理論上的研究，也不能光教演奏技法，應當完善教學系統。在社會業余培訓的古箏教學中，很多教師以考級的教材為主，通過短時間內給學生灌輸知識以便應付考級。古箏演奏學習最根本的還是技巧的訓練，但是如果短時間內讓學生完全領悟演奏內涵，似乎不能做到很完美。針對這種情況，我們應當劃分業余古箏愛好者的年齡段，適當教授一些傳統樂曲，并講授關于傳統古箏流派的知識，增加對傳統曲目的教學，將古箏文化傳承下去。相信只有這樣，學生才能感受到古箏文化的精髓，同時在古箏的學習中獲得審美的體驗，陶冶情操，傳統古箏文化的內涵也會永遠留在學生的記憶里，使古箏藝術源遠流長。通過對于“陰盛陽衰”現象的研究,能夠為我國音樂教育的研究開辟新的研究領域,有利于未來古箏教育的繁榮發展，同時為我國的音樂教育和古箏事業未來的發展提供參考的依據,培養全面發展的新世紀人才,促進民族音樂平衡、有序的發展。

[1] 許思安,張積家. 教師的性別角色觀“陰盛陽衰”現象的重要成因[J]. 廣州：華南師范大學學報,2007(4):11.

[2] 趙星. “陰盛陽衰”古箏藝術繁榮表象后的潛在危機[J]. 藝術評論,2011(12)：30.

[3] 趙星. 從社會性別視角看箏樂傳習中的“陰盛陽衰”現象[J]. 民族藝術,2012(7)：45.

本文責編：董 娜

The Development of Guzheng Education under Gender Perspective

Shao Yuqing
(College of Art, Xuzhou Engineering Institute, Xuzhou, Jiangsu, 221008)

In recent years, people gradually began to recognize the important role played by female and a considerable proportion possessed by female in music education. This paper is trying to discuss the present situation of Chinese Guzheng education under an entirely new view angle. That is in terms of gender perspective to explore the destitute state of Guzheng education hiding in a seemingly prosperous phenomenon right now and meanwhile to provide some corresponding ameliorative measures.

Guzheng education; gender; imbalance; Xuzhou

2016—04—13

邵雨晴(1990—)，女，江蘇徐州人，徐州工程學院藝術學院，碩士。

G420

A

1008—8350(2016)03—0110—03