試論高職《證券投資基金》課程中的案例教學

彭禮（湖南外貿職業學院，湖南長沙　410201）

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試論高職《證券投資基金》課程中的案例教學

彭禮
（湖南外貿職業學院，湖南長沙410201）

摘要：《證券投資基金》是一門廣泛吸收多學科知識、理論體系復雜且具有較強實踐性和應用性的課程。因此，將案例教學引入該門課程教學具有很多的好處。為了保證教學效果，應該優化案例選編和組織實施過程，同時注重案例加工整理、前期檢查和設備運用等方面的問題。

關鍵詞：高職；證券投資基金；案例教學

1　高職《證券投資基金》課程概述

《證券投資基金》是一門應用學科，是研究基金基本理論和基金運行實務的課程，具體內容既包括證券投資基金的基本理論、運營實務，也包括證券組合管理理論、投資規劃、投資策略和績效評價等的理論知識和相應的實踐教學內容。是投資學、金融學、理財學和保險學等專業學生必須學習的專業課，也是證券從業人員、銀行從業人員、理財規劃師和投資顧問等必須具備的從業技能。

2　高職《證券投資基金》課程實施案例教學的好處

（1）案例教學寓抽象于具體。《證券投資基金》具有很強的專業性和理論性，課程中涉及的概念和理論很抽象，學生很難長時間地集中注意力聽講，會感到很枯燥，容易疲憊。如果在講解某一個知識要點的時候，穿插一個與知識點緊密相關的具體案例，可以把抽象的知識具體化，把抽象的理論教學感性化，從而極大地提升教學效果。

（2）案例教學置情境于課堂。在證券投資學的授課過程中，插入經典案例，就可以把學生帶入不同的情境，實現情景變換，這對于減少學生上課的枯燥感和疲憊感，具有顯著的效果。在證券投資學的課程教學中，一個經典的案例就像一幕精彩的戲劇，呈現給學生一個新鮮的情景，通過把學生的思緒和注意力引入新鮮的情境中，在情境中再現和深化課堂知識。在講解投資案例時，案例情景具有“穿越”時空的效果，而這種效果正好迎合了他們的年齡特點，自然喜聞樂見，感同身受。

（3）案例教學化被動為主動。在證券投資學的課堂教學中引入案例教學法，能有效地調動學生的學習積極性和主動性，讓學生參與到教學過程中來，從一個被動接受知識的主體轉為主動學習的主體。任課教師可以在事先把整理好的案例發給學生，并提出問題，讓學生進行課前閱讀和思考，也可以布置任務，要求學生自己動手去收集和整理某一案例的資料，為課堂上的案例討論做準備。

（4）案例教學寓教于樂。要上好《證券投資基金》，教師在課堂教學中引入證券投資市場中的典型案例，能夠很好地激發學生的學習興趣，增強學習的趣味性，營造輕松愉悅的課堂氛圍。這樣學生才會樂于學習證券投資學，不會再把上課當成一個負擔，課堂授課效果就會顯著提高。

3　高職《證券投資基金》課程案例教學的組織

3.1教學案例的選編

教學案例的選編是發現既具有理論價值，又能夠吸引學生的事件，從而使其符合證券投資專業的培養目標、課程內容和教學目的的要求。在選編教學案例時，必須遵循典型性原則，即教學案例必須符合證券投資活動的實際，不能隨意主觀臆造，脫離實際。綜合性原則，即教學案例要具有一定的難度，不要過于簡單，應有意識地選編一些有一定難度的案例。理論性原則，即教學案例要將《證券投資基金》的基本原理和方法融會于具體實際，以便學生對證券投資實踐中各種復雜背景進行科學系統的論證，提出正確的投資建議。

3.2案例教學的實施

（1）閱讀案例。閱讀案例是案例教學法的重要環節。教師應向學生介紹所選投資案例的種類、性質、內容、分析評價的要求以及與本案例相關的背景資料的查閱方法和獲得途徑。學生應先粗讀案例，獲得基本信息和對問題的基本概念。

（2）分析討論。學生對證券投資案例的閱讀、研究、分析，獲得了自己關于案例問題及討論問題的見解后，便可進入案例的分析討論環節。案例討論方式的多樣化更容易實現教學目標，它既可以采用小組討論的方式，也可以采用班級討論的方式。為了高效有序地開展案例分析討論活動，教師應當擬訂出具體的課堂教學計劃，力求將討論引導到問題的解決上去。在討論時認真聽取學生發言，控制討論不偏離主題，讓針鋒相對的觀點能夠表達出來，讓學生在熱烈和相互尊重的氣氛中進行學習。

（3）評價總結。案例教學的最后一個環節是總結評述。首先應要求學生對自己在案例閱讀、分析討論中有什么收獲、解決了哪些問題、還有哪些問題尚待釋疑等做一總結，并通過反思進一步加深對案例的認識。在學生自我總結之后，教師應當對案例教學活動做出全面總結。教師在總結中，要給全體同學的閱讀和討論表現一個總體評價，在鼓勵積極參與者的同時，應注意激勵那些發言不主動的學生，以便為下一次案例教學活動的有效開展打好基礎。

4　高職《證券投資基金》課程教學實施要注意事項

（1）要對證券投資基金案例進行加工整理。我們反對直接照搬案例，反對不對案例進行加工與整理，而要編寫一個好的教學案例，就要按照一定的格式與內容要求進行編寫，具體的編寫方法這里不展開論述，總體而言，要注重對案例進行加工整理，使其內容完整，情節曲折，含義深遠。

（2）要注重對學生準備情況的前期檢查。由于學生的層次不一，自覺性也存在差異，選擇的案例一定要結合課程理論知識的要求，提前要求同學們預習，然后根據知識點再收集資料，這樣就能避免同學們不知道如何查詢資料，或是找不到合適的討論材料的問題。

（3）要恰當運用各種設備和手段。教師要善于利用現代化的教學設備，利用多媒體、網絡、視頻資料、圖片資料來多方位地展示案例情節，最好要使學生也能夠參與進來，邊分析，邊實踐。

參考文獻

［1］李強.案例設計在證券投資模擬教學中的應用［J］.科教導刊（中旬刊），2014，10.

［2］王元鳳.對高職證券投資管理專業人才培養模式的探索［J］.語文學刊，2014，（2）.

Case Teaching of the Securities Investment Funds in Higher Vocational

PENG Li
（Hunan Interationnal Business Vocational College，Changsha，Hunan 410201，China）

Abstract:Securities investment fund is a widely multidisciplinary course with complex theory and strong practical and applied feature.Therefore，introducing the case teaching into the course teaching has many benefits.In order to ensure the effectiveness of teaching，case selection and process of organization and implementation should be optimized and case processing，pre-inspection and equipment operation should be emphasized.

Key words:higher vocational；securities investment funds；case teaching

中圖分類號：G642

文獻標識碼：A

文章編號：2095-980X（2016）05-0152-02

收稿日期：2016-04-16

作者簡介：彭禮（1983-），男，湖南長沙人，講師，主要從事經濟學、管理學高教管理工作。