高職機械教學中多媒體技術的應用探討

張娟飛（陜西國防工業職業技術學院，陜西西安　710300）

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高職機械教學中多媒體技術的應用探討

張娟飛
（陜西國防工業職業技術學院，陜西西安710300）

摘要：多媒體技術是指利用計算機技術、軟件技術以及攝像投影技術，將文字和圖像信息等資源通過投影的方法展現出來，其中還可以結合必要的圖片視頻、音樂等，使所展示的內容更加豐富、易懂。由于高職院校機械類教學中，普通授課方式較為復雜，機械課程比較單調。如果在高職機械教學中采用多媒體教學的方法，可以有效改善高職機械教學的教學環節和提高學生的學習興趣。文章將逐步探討高職機械教學中多媒體技術的應用與改善。

關鍵詞：高職機械；多媒體；教學

1　多媒體技術逐步代替高職機械類的傳統教學

目前我國高職類機械專業的教學內容專業性較強且比較抽象，它的教學要求學生有很強的動手實踐能力，而高職院校一般都以大課授班為主，人數較多，這很難實現人人都能聽懂，人人都能參與實踐動手中來，這對于學生和教師來說都是一個挑戰。高職學生學生知識能力偏弱，很難通過傳統的老師實時課堂教學學到很多知識。而對于教師來說，學生學習能力和態度參差不齊，無法制定合理的學習計劃和學習進度，只通過單純的講課無法使學生都能理解并且會動手操作。另一方面，在機械專業中，有不少的難點重點，需要學生具有一定的空間想象能力和創新能力才能夠對繁雜的知識點有一定的透徹理解和靈活應用。所以，傳統課堂教學方式無法適應高職機械教學，為了方便高職學生更好的提高學習能力和興趣，教師應該采用多媒體教學的方法，多媒體教學不僅能夠達到教學目的，還可以幫助學生吸收更多的專業理論知識。教師可以在課件中插入大量與教學內容相關的課外文本、動畫或者圖片，甚至還可以插入相關的視頻幫助學生理解課本中的知識重點難點。另一方面，在高職階段的機械教學工作中應用多媒體技術還可以吸引學生的注意力和激發學生的學習熱情，增強教學工作的成果。這樣一來，學生就成為了課堂的主體，真正做到了學生是學習的主人。

2　多媒體技術在高職機械教學工作中存在的問題

（1）教師應用多媒體技術不合格。首先，教師應明白多媒體教學是一種幫助學生學習的教學方式，而不能混淆為其他，要充分利用多媒體的優勢，直接、快捷、有趣味地將知識點逐步的傳輸給學生。每個多媒體軟件有不同的教學作用，如果教師想要發揮多媒體軟件的最大功能，教師必須得熟練地掌握多媒體放映技術和計算機使用技術。其次，多媒體教學所展示的內容是教師寫的PPT，所以教師的制作PPT技術一定要精湛，因為PPT所展示的內容就是學生所學的一切，PPT質量不過關，就意味著教學質量不高，學生無法學到有用的知識。在多媒體放映時，教師也要掌握速度和節奏，對難懂的地方就應該在PPT上多停留一下，待學生看懂之后再行切換，在一些無關緊要的知識上則放映速度稍微加快些。

（2）教師過分依賴多媒體教學。一些教師由于多媒體教學簡便、迅速，也能夠很好地傳達知識點，變得十分依賴多媒體技術，以致所有的課程都采用多媒體來授課，這對學生來說是非常不利的。由于多媒體教學的頻繁出現，會使學生感到枯燥乏味，如果PPT上僅有簡單的文字和圖片，會令學生感到更加的沒意思，導致其喪失學習興趣。另一方面，由于教師對多媒體教學的依賴，導致他們不愛在黑板上寫字和教學，在一些比較難的題目和知識點上，高職生無法通過多媒體技術來接受這些知識，這時候多媒體教學則變得不適合教學。所以教師需要根據實際的教學內容而選擇合適的多媒體軟件，并綜合多種教學方法，適當地引導學生的思維去向。

3　在高職機械教學中合理的使用多媒體技術

（1）選擇合適的多媒體技術和網絡資料。采用先進的多媒體軟件，可以合理選擇網絡資料幫助學生理解機械專業教科書中的知識點，幫助學生培養空間想象思維和創新能力。例如在PPT中加入合適的圖片、視頻，讓學生有身臨其境的感覺，把知識點具體化，把抽象的文字變成簡單的圖形，以此來吸引學生的學習興趣，也能夠更加直觀地向學生

傳授知識和應用方法。通過采取生動有趣的教學方式，改變傳統機械教學方式中學生的憑空想象，幫助學生更容易地吸收到這些知識點，同時還可以培養學生的空間想象思維和創新能力。

（2）多媒體教學與傳統教學相結合。在目前多媒體盛行的教學環境下，作為教師不能對傳統教學全盤否決，在有些專業性較強、無法理解的知識點上，多媒體教學是無法與傳統教學方式相比擬的。所以，在實際教學中，教師要學會多媒體教學與傳統課堂教學相結合，尋找出適合學生理解和應用的教學方法。例如在機械操作課程上可以采用多媒體視頻和圖片展示來增強學生的學習能力，在機械設計計算課程上應當在黑板上驗算設計步驟和計算方法，這就是傳統教學與多媒體技術相結合的方法，這種方法不僅能提升學生學生興趣和學習能力，也能改善學生們的學習態度和方法。

（3）在多媒體教學課堂中實現與學生動態溝通。多媒體教學由于主要是采用電腦放映的方式來傳授知識，所以一般教師說話很少，與學生在知識上的溝通也較為缺乏，所以，在實際的多媒體教學中，教師應多與學生進行溝通和講解，針對學生的反應，教師的教學節奏和流程要做出適時改變，調動學生的學習主動性和積極性。在PPT放映階段還可以與學生共同探討比較深奧的問題。

4　結語

高職階段的機械教學工作中，教師合理地、靈活地應用多媒體教學方式，不僅能提高課堂氛圍和教學質量，還能吸引高職學生的學生興趣，提高學生的學習能力和積極性，幫助學生理解、學習并靈活運用書中的知識點。所以教師還需要把多媒體技術應用在課堂當中，并尋找有效的課堂教學模式，使學生更好地掌握知識，提高學習能力。

參考文獻

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［3］劉娟.基于多媒體技術在中職機械教學中的實踐應用［J］.職業技術，2014，（10）：30-31.

Application of Multimedia Technology in high Vocational Mechanical Teaching

ZHANG Juan-fei
（Shaanxi Defense Industry Professional Technology Institute，Xi'an，Shaanxi 710300，China）

Abstract:Multimedia technology refers to using computer technology，software technology and camera projection technology to display text and image information resources.The multimedia teaching method in mechanical teaching in higher vocational education can effectively improve vocational mechanical teaching and improve students' interest in learning.This paper discusses the application and improvement of multimedia technology in higher vocational mechanicalteaching.

Key words:higher vocational machinery；Multimedia；teaching

中圖分類號：G712

文獻標識碼：A

文章編號：2095-980X（2016）05-0147-01

收稿日期：2016-04-28

作者簡介：張娟飛，主要研究方向：高職機械教學。