大學生創新創業的素質與能力培養

唐田田 姚建剛 史保萱

大學生創新創業的素質與能力培養

唐田田 姚建剛 史保萱

新時代的大學生正值人生精力與身體的旺盛時期，又掌握著豐富的科學文化知識，頭腦睿智見解獨到，具有無窮的創新創造活力與潛質，是引領社會潮流，推動社會飛速發展進步的中堅力量，在這“大眾創業，萬眾創新”的新時代背景下，大學生要緊跟時代步伐，發揮自身強項優勢，在個人喜歡的領域勇于探索創新，為己立業，為國建功，實現個人生命的社會價值。

創新 創業 素質 能力

大學生內心世界豐富，志向高遠，但因涉世未深，閱歷尚淺，常因為感情用事，對事物失去準確的判斷，造成人云亦云的隨波逐流，失去自我獨立思考能力，很容易在紛雜的世俗中迷失自我，因而強化大學生的素質與能力，幫助大學生內修外練，有助于大學生獲得人生成功。

一.素質提升才能展現自我

素質是一個人知識、修養、處事方法技巧的外在表現，是一個人內在精神的外在反映。大學生因其生活成長的環境不同，遺傳基因、家庭背景、教育方式、信仰、生活習慣差異性很大，選擇適合自身發展的內容和形式很重要，以發展為前提，質量提升為標準，找到最適合自身的定位，用謙卑的態度，博大的胸懷，取長補短，壯大自我。大學生頭腦靈活，善于接受新生事物，全社會有責任有義務針對大學生不同的個性與共性特點，為大學生素質提升搭建一個適合的平臺。大學生素質提升是一個長期的過程，要從德性修養、境界提高、心態培育三個方面入手。

德性修養。道德是一個人立身處世的根基。“道德之于個人、之于社會都具有基礎性意義，做人做事第一位的是崇德修身”[1]。大學生核心價值觀的德性培育在于勤學、修德、明辨、篤實，將所掌握的各種知識內化于心，外化于行，道德修養有從師學習和自我參悟兩種方式。難以想象一個無德之人會順風順水，大有作為。無德如無根之浮萍，隨波逐流難成參天大樹。大學生道德修養在于尊重他人隱私，公私分明，善待萬物，樂于奉獻，既有宏遠的目標，又有腳踏實地的行動，能夠擔負起時代賦予的神圣使命。道德修養對大學生極為重要，一個人只有懂得愛，學會感恩，才有自律奉獻的優良品質，大學生的道德修養要從中華傳統道德文化中汲取營養，從人的物性角度闡述人性中的感性與自然性，只有具備了正確的道德認知度，自覺的道德習慣，在扎實的道德實踐中完善自我，達到真善美的圓融。大學生只有不斷進行道德教育才能厚德載物，自強不息。健身明德，也就是只有立德才能樹人，使大學生從自我走向利他，在不斷反思中推物及人，德性培育在于使大學生一個個鮮活的情感生命，成為推動社會進步的力量源泉。

境界提升。人之所以能成為萬物之靈，在于其生命境界高遠，每個人的生命長度不一樣，但生命與價值顯現不在于年齡大小，而在于人生境界提升的高低和早晚，大學生提高人生境界，首先具有崇高的人生信仰，只有信仰才能使生命煥發光彩，一切奮斗努力來自于信念信仰，敬畏生命，信仰科學，追求服務，人生境界一定高遠，境界高遠的人其品質優良，行為事跡無不成為后人向他看齊的表率榜樣。歷史上人生境界高遠的人，都是一座座閃耀光芒的豐碑，熠熠閃光的明星。大學生也是凡體肉胎，有常人一樣的七情六欲，其思想境界應該超越個體的小利益，有壯懷激烈的豪情壯志，不斷從歷史文化中品味參悟生命之意，生活之理。從古今中外的杰出人物身上感受人性的光輝，感知獻身的壯烈。從流傳千古的故事中感知無私無畏的大義壯舉，更加內省自律，發憤圖強。大學生具備了高遠的境界，即便身處逆境也不動搖信仰，依然不屈不撓，使平凡的生命充滿希望和幸福。

心態培育。俗話說，態度決定一切，由此可知心態的重要性，心態是待人接物的態度，心態好的人，遇事不慌亂，從容而淡定，不急不躁。大學生對待學習生活要具有一定的良好心態，才能成大業，做大事，心態與閱歷有關，古今中外能做大事者都具有良好的心態，寵辱不驚，淡看一切，既不匆忙如風追趕，也不急躁似火燃燒，大學生如何修煉包容一切的心態。首先要看透生死乃是人生規律，看淡名利是過往云煙，得失只是一時，不必耿耿于懷，良好的心態需要調整，有自己的分寸把握，有自己正確的價值觀，不隨人世的沉浮起舞，不為個人的名利得失悲歡，心里有切實可行的目標，不追逐可望不可及的事情，不依靠投機取巧追逐人生目標，而是靠腳踏實地的步步實現。心態是一個人精氣神的顯示器，好心態是大學生干事創業的基本因素，心態越好越容易成功，反之，心態調整不好的人急功近利容易遭受挫折。心理成熟，精神昂揚，不輕易被引誘而停止奔向目標的腳步，大學生養成好心態是成就人生目標的保證。

二.完成責任擔當的能力獲得

能力每個人都有，但有大小區別之分，能力是人改造世界的武器，是體力與腦力的融合，能力獲得一靠學習二靠實踐鍛煉，學習各種科學知識，掌握認識世界的能力，之后理論聯系實際，出力流汗盡心實干，提升個人能力，大學生只有具備了一定的能力，才能在事業上有所作為。每個人都有享受生活的權利，也有創造生活的義務，人不可能獨立于世外，在享受他人服務的同時也應盡該盡的職責。責任擔當與能力成正比，能力越大，責任也就越大，能力包括魄力和耐力，魄力是敢作敢當的膽識，勇往無前的力量，耐力是干事創業堅持到底，有能力的人不會半途而廢，大學生強化能力要從體能、技能、興趣三個方面入手。

體能鍛煉。當前大學生普遍存在體質較弱的問題。這與缺乏鍛煉有很大關系，雖然先天體質遺傳基因有一定的因素，但后天的鍛煉是強身健體的唯一路徑，現在生活條件優越，很多大學生好吃懶做，有規律的合理飲食供給身體機能的正常運轉，才會氣血流暢，大學生生活習慣與家庭教育有關，家長應該本著為子女未來著想，放手讓子女鍛煉才是真愛，怕子女吃苦受累是溺愛，有百害而無一利。當前大學生體質較弱，還有一個重要的原因在于學校，只關注分數成績比拼 忽視體育鍛煉的重要性，故意擠占學生鍛煉的時間，造成部分學生體質較弱的現象發生，沒有好的體能，一切無從談起，只是無源之水，無本之木。營養過剩又欠缺鍛練是最根本的原因，加強學生的忍耐力，強化體能鍛煉，全面提升大學生各方面素質，大學生的體質關系到國家的興旺，民族的未來，鼓勵大學生熱愛運動增強體質是對國家未來負責，絕不可馬虎掉以輕心。

技能掌握。技能是人的技術和能力，是大學生在長期的學習理論和勞動實踐中掌握本領，技能是立身之本，創業之基。實踐能力是保證個體順利運用已有知識技能，去解決實際問題所必須具備的那些生理和心理特征[2]。大學生技能掌握，首先要建立健康的勞動觀，少琢磨不吃苦便有享受的腐朽沒落思想。其次大學生要有很強的時間觀念，不能覺得人生漫長，浪費時間，揮霍青春。其實人生百年不過一瞬之間，趁著年輕精力旺盛，一定要努力學習，掌握知識，盡可能地利用一切機會鍛煉體能技能，多參加各種社會實踐勞動，用最短的時間創造最大的效益。古代多少仁人志士空有萬般技能，因趕不上好的時代無用武之地而空嘆。當代大學生要利用珍惜這難得的盛世機遇，比學趕拼掌握技能，改變生活，創造生命價值。全社會要努力構建適合大學生施展才能的平臺，給予大學生更多大顯身手的機會，大學生要對自己有深入的了解，對形勢有充分的把握，抓住一切可利用的機會，選擇最適合自己展現才能的場所，大幅提升技能，為將來建功立業做準備。

興趣開發創造力。興趣是創新的前提，沒有興趣就沒有創新，興趣是個人對某一事物發生濃厚的探索欲望。大學生只有在興趣中才能找到學習快樂，在實踐中找到勞動快樂，每個人的興趣不同，發生興趣的事情必須一是健康，二是有發展潛力的，三是對社會有益無害的。在信息時代的今天，大學生如何做一名與眾不同的自己，興趣很關鍵，興趣是實現自我創新創造的前提。大學生要有明辨是非的眼光，正確看待紛雜的社會生活，不對有害的事情發生興趣，拒絕誘惑，把興趣喜愛集中起來，不浪費時間、精力和青春年華，在創造生活的同時，不斷依靠自己的興趣支撐，開掘潛力，立足現實又創新超越現實，發揮出自己獨特的天賦，努力做出常人難以完成的業績，將人生高度提高一個又一個的新水平。

[1]習近平，青年要自覺踐行社會主義核心價值觀，在北京師范大學座談會上的講話，人民日報，2014.05.05

[2]傅維利，實踐能力、含義、結構及培養對策[J]，教育科學，2005，2，71

本文系山東省教育科學研究重點課題“創新人才科學素養與思想境界提升路徑探索”課題批準號：16SB033。

（作者單位：煙臺南山學院）