高校思想教育中大學(xué)生核心價(jià)值觀的培育

劉方

高校思想教育中大學(xué)生核心價(jià)值觀的培育

劉方

加強(qiáng)思想政治教育,是培育大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的主要方式,也是當(dāng)前教育體制對(duì)學(xué)生思想文化建設(shè)的硬性要求。本文分析了當(dāng)代大學(xué)生核心價(jià)值觀的特征及大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的培育途徑。

高校思想教育社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育途徑

黨十八大會(huì)議的召開(kāi)，明確了社會(huì)主義核心價(jià)值觀的科學(xué)內(nèi)涵，提出要“積極培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀”的歷史任務(wù)。全社會(huì)開(kāi)展培育社會(huì)主義價(jià)值觀可以促進(jìn)公民素質(zhì)和凝聚社會(huì)共識(shí)。高校大學(xué)生是社會(huì)主義事業(yè)發(fā)展的接班人，更是社會(huì)主義核心價(jià)值觀需要培育的主要群體。核心價(jià)值觀的主要作用是：培養(yǎng)高校大學(xué)生實(shí)現(xiàn)國(guó)家富強(qiáng)、名族振興、人民幸福的目標(biāo)。培養(yǎng)大學(xué)生堅(jiān)持社會(huì)主義核心價(jià)值觀的價(jià)值追求和道德風(fēng)尚。科學(xué)探究當(dāng)代大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的培育路徑,讓大學(xué)生在接受高等教育的同時(shí),受到社會(huì)主義核心價(jià)值觀的熏陶,培養(yǎng)出順應(yīng)時(shí)代發(fā)展潮流的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。

一.當(dāng)代大學(xué)生核心價(jià)值觀的特征

1.主導(dǎo)與多元化的辯證統(tǒng)一

改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)發(fā)生著翻天覆地的變化，社會(huì)結(jié)構(gòu)不斷地被調(diào)整，利益關(guān)系又引導(dǎo)著人們思想觀念的不斷革新，經(jīng)濟(jì)全球化的加深又影響著人們的價(jià)值觀念的變化。傳統(tǒng)的價(jià)值觀念、西方的價(jià)值觀念、個(gè)人的價(jià)值觀念、社會(huì)的價(jià)值觀念等無(wú)時(shí)無(wú)刻不在碰撞、滲透甚至是融合。社會(huì)主義價(jià)值觀就呈現(xiàn)出了多元化的發(fā)展趨勢(shì)和特征。人民追求實(shí)現(xiàn)個(gè)體的價(jià)值而又不完全認(rèn)同西方的價(jià)值觀念中的高度利己主義；人民關(guān)注國(guó)家命運(yùn)和名族振興，卻又不崇尚高度的利人主義；人民在主張自由的同時(shí)又不完全認(rèn)同西方的自由主義價(jià)值觀；人民追求個(gè)人成功的同時(shí)，也不完全認(rèn)同西方哲學(xué)的功利主義。我國(guó)人民的價(jià)值觀就是重視貧富差距，追求共同富裕，追求民主自由平等公正的價(jià)值理念。當(dāng)代的大學(xué)生更要有自主學(xué)習(xí)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的覺(jué)悟，要努力積極的培養(yǎng)個(gè)人價(jià)值觀的形成和提高。同時(shí)，又要發(fā)注重自身個(gè)性的發(fā)展，將個(gè)體價(jià)值差異性與社會(huì)主義核心價(jià)值觀主導(dǎo)性進(jìn)行有機(jī)的統(tǒng)一，充分發(fā)展社會(huì)主義核心價(jià)值觀引領(lǐng)個(gè)性價(jià)值觀的導(dǎo)向作用。總的來(lái)說(shuō)，當(dāng)前高校大學(xué)生核心價(jià)值觀的總體特征是多元化追求主導(dǎo)性的過(guò)程。

2.崇高性與大眾性的辯證統(tǒng)一

當(dāng)前社會(huì)主義核心價(jià)值觀的心態(tài)分兩種：即理論形態(tài)和觀念形態(tài)。理論形態(tài)向觀念形態(tài)的轉(zhuǎn)化是整個(gè)社會(huì)成員價(jià)值觀念形成的過(guò)程。十六大六中全會(huì)首次提出社會(huì)主義核心價(jià)值觀，學(xué)界對(duì)價(jià)值觀及如何凝煉價(jià)值觀進(jìn)行了全面深入的討論。目前我國(guó)的社會(huì)主義價(jià)值觀仍處于研究發(fā)展有待完善的階段，該階段上的社會(huì)主義核心價(jià)值觀呈現(xiàn)出抽象性、崇高性的理論特征。而大學(xué)生社會(huì)主義價(jià)值觀處于向崇高性向大眾性發(fā)展的過(guò)渡時(shí)期。社會(huì)主義核心價(jià)值觀的崇高性主要是指中國(guó)特色社會(huì)主義價(jià)值的追求，它可以激勵(lì)學(xué)生樹(shù)立積極向上、理性和平、崇高偉大的理想信念。當(dāng)前的實(shí)情是，社會(huì)主義價(jià)值觀已經(jīng)形成，但大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀還在處于發(fā)展轉(zhuǎn)變的過(guò)渡時(shí)期，對(duì)社會(huì)主義價(jià)值觀的認(rèn)知能力也有待提高。

二.大學(xué)生社會(huì)主義價(jià)值觀的培育途徑

1.充分發(fā)揮高校思想政治教育優(yōu)勢(shì)

培育大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的主要方式就是充分發(fā)揮高校思想政治教育優(yōu)勢(shì)。大學(xué)生踐行和培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀需要學(xué)校的積極配合，在兩課教師、專(zhuān)業(yè)課程教師以及輔導(dǎo)員的共同助力下進(jìn)行。為把社會(huì)主義核心價(jià)值觀內(nèi)化為學(xué)生頭腦中的思想意識(shí)，可通過(guò)言傳身教的思想政治教育工作，學(xué)校也可以組織學(xué)生進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值知識(shí)的專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)。同時(shí)開(kāi)設(shè)多節(jié)黨課,積極組織全體學(xué)生聽(tīng)課,聘請(qǐng)專(zhuān)業(yè)的講師授課,以提高學(xué)生的感受能力和互動(dòng)熱情。

2.關(guān)注大學(xué)生的精神世界

創(chuàng)新社會(huì)主義核心價(jià)值觀的培育體系,關(guān)注大學(xué)生的精神世界。在全球化、市場(chǎng)化等一系列的環(huán)境下,大學(xué)生的精神世界容易受到外來(lái)文化的沖擊而產(chǎn)生變化從而直接影響到社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)同度。因此，關(guān)注大學(xué)生的精神生活,是高校培育大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的必要途徑。要建立價(jià)值商談機(jī)制,高校輔導(dǎo)員要自覺(jué)地把自己當(dāng)成文化知識(shí)的組織者，在與大學(xué)生的對(duì)話中提升大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值的時(shí)效性,讓學(xué)生及時(shí)跟上社會(huì)發(fā)展的步伐,以便更新自己落后的社會(huì)主義價(jià)值觀。

[1]董剛.高校大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的時(shí)代特征和培育路徑[J].教育與職業(yè),2013,33:50-52.

[2]孫秀玲.基于思想政治教育文化自覺(jué)的大學(xué)生核心價(jià)值觀培育研究[J].新疆師范大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版),2014,04: 119-124.

[3]陳勇,梁剛.高校社會(huì)主義核心價(jià)值體系建設(shè)與大學(xué)生核心價(jià)值觀的培育[J].鄭州航空工業(yè)管理學(xué)院學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版), 2010,01:1-5.

（作者單位：武漢科技大學(xué)城市學(xué)院）