新媒體在高校思想政治教育工作中的應用

毛小菊

新媒體在高校思想政治教育工作中的應用

毛小菊

一、新媒體與高校思想政治教育

“新媒體”并非是一個明確的概念，參照物不同，“新”“舊”之間的界定就不同。相對于傳統的紙質印刷，廣播、電視可以算作是“新媒體”，可是相對于廣播、電視，互聯網衍生出的音頻、視頻、圖像、數據等也叫作“新媒體”。我們所探討的“新媒體”概念實質上就是建立在數字技術、網絡技術基礎上的，以電視機、手機、計算機等為服務終端，向人們傳遞音頻、視頻、數據、遠程服務等的一種全新的媒體形式。新媒體儼然成為新世紀以來重要的信息傳播媒介，也成為高校思想政治教育的重要載體形式。新媒體滲透到大學校園的各個角落，影響了在校大學生的思維習慣、生活方式、交往方式等，它一方面作為全新的教育手段引導大學生對思想政治教育的學習，但另一方面，網絡信息量的龐雜混亂也讓判斷力剛要形成的大學生容易出現偏差。因此，要通過網絡信息對學生思維潛移默化的影響來進行思想政治教育，盡可能地消除學生對學習思想政治教育的逆反心理，因勢利導，完成新媒體與傳統思想政治教育的完美對接。

二、新媒體為高校思想政治教育提供了新的條件

首先，新媒體憑借大量的網絡信息為思想政治教育提供了教育資源。傳統的思想政治教育資源是指哲學社會科學、思想政治理論、形式與政策等，通過這些內容的學習對大學生思想觀念進行指導。新媒體能夠提供的教育資源有別于這些顯性的形式，而是讓學生在無意識中接受潛在的、間接的教育。新媒體所能提供的教育資源包括馬克思列寧主義思想、毛澤東思想、鄧小平理論等經典名著和思想體系，也包括與生活實際密切相關的政治、經濟、文化、科技、教育等豐富的教育資源。新媒體信息覆蓋面之廣泛令人難以想象，學生獲取教育資源的途徑豐富而多樣，這些都以隱性的方式滲透在思想政治教育學習中的方方面面。

其次，新媒體為高校思想政治教育提供了更多的教育手段。大學生所追捧的騰訊QQ、微信、微博、電子郵件等媒體形式可以作為新的教育手段，以其便捷的方式將語言、文字、圖片、聲音、圖像、數據等各種信息融為一體，為思想政治教育增添了豐富的教育手段。大學生除了參加校園文化活動以外，大部分時間都在使用新媒體進行交流交際，因此，無不是為高校思想政治教育提供了最佳的教育途徑和契機。多種形式的共同作用，顯性教育與隱性教育的攜手推進，是傳統的枯燥的政治教育學習變得既有趣味又有意義，為大學生形成正確的思想道德觀念，建立正確的價值觀、人生觀提供了有效的幫助。

三、針對新媒體環境健全思想政治教育的保障機制

制度建設是一項影響全局長足發展的工作，要做好制度建設，才能張揚優秀的品質作風，打擊非法錯誤的觀念行為，最終形成整個社會環境的和諧安寧。新媒體環境下，要規范思想政治教育的保障機制，推動高校育人環境的完善，做到思想政治教育的與時俱進，聯系學生實際情況，做好創新發展的長足準備。

因此，想要健全新媒體環境下思想政治教育的保障機制，首先應規范新媒體的信息傳播。互聯網等新媒體形式所傳播的信息帶有無序性、即時性、隨意性的特征，直接導致信息量的龐雜，信息真實度有待考證，真假難辨、良莠不齊。這些都會對價值觀正在形成期的大學生造成思想沖擊，產生很多不利影響。除此之外，加強新媒體環境下高校思想政治教育工作的領導也顯得尤為重要。要將新媒體管理納入黨委的統一領導下，協調內部組織，做好宣傳、教育、保衛工作，調動高校各方力量，建立嚴密的管理體制。最后，加強新媒體環境下思想政治教育的工作隊伍建設。高素質的工作隊伍能將網絡信息中那些不利于大學生價值觀念的污穢信息屏蔽掉，用社會主義核心價值體系引導和規范網絡環境，引導大學生思想觀念朝著正確的方向演進。

四、結束語

未來的人類社會，新媒體必然會逐漸智能化，新媒體對人們生活方式、思維方式的影響會逐步加大，高校教育對新媒體的應用范圍也將越來越廣泛。因此，未來的思想政治教育一定要與新媒體相結合，才能以大學生樂于接受的形式被深入學習。新媒體對高校思想政治教育工作的挑戰會成為一大批教育工作者面臨的時代課題，在實踐運用過程中要對其采取重視態度，不僅要對現狀進行調查，還要提出合理的針對性的解決策略。

（作者單位：湖南機電職業技術學院）